2022年《七颗钻石》教案

1、名师精编 优秀教案放飞想象的翅膀人教版学校语文第六册七颗钻石教案教案背景七颗钻石 是人教版学校语文第六册课文,较之传统教材有更多可供师生自由发挥的空间；童话文字浅显易懂,同学特别喜爱；依据新课程理念,结合教 材特点、同学的个性特点,我用“ 学问技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维整合 , 制定了教学目标,自主、合作、公平地构建互动的课堂教学,以教 材为本进行听说读写训练,充分调动同学的联想和想象,进展同学的思维才能；教材分析这篇精读课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话； 这个短短的童话故事,寄寓着作者的道德期盼： 无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心能为世界创 造美好的将来；爱心是永恒

2、的,它像星星一样晶莹闪耀,普照人间；课文第一写 了故事发生的背景, 地球上的一次大旱灾, 使全部的河流和水井都干枯了,使许 多人和动物都焦渴而死, 突出了水在当时的重要性； 然后写小姑娘出门为生病的母亲找水, 随着一次次让水, 水罐也一次次地发生着奇妙的变化,最终地球上终 于有了一股清亮又新颖的水流； 选编这篇课文的意图在于, 读关于爱心的奇妙故 事,体会爱心对别人乃至对社会的意义,懂得关怀别人,用爱心对待生活；教学方法 想象是制造的先导 ,是人类腾飞的翅膀； “课标 ”要求,语文教学应在进展语言 才能的同时 ,进展思维才能 ,激发想象力和制造潜能；七颗钻石 是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造

3、形象,反映生活 ,对儿童进行思想训练；因此,让孩子在动听的朗读声中走进童话世界 ,在细致的自读中把握故事情节 ,在和谐的氛围中合作探究童话主题 ,最终让孩子们带着美好的想象感受童话的魅力 ,感悟童话的内涵；教学目标学问目标：1、利用字典自同学字新词, 会认 8 个生字,会写 15 个生字,能正确读写“ 钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆忙忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新颖”等词语；2、懂得课文内容,培育同学分析、概括、想象和联想的才能；学法目标：名师精编 优秀教案引导同学运用自主、合作、探究的学习方法；情感目标：感受文中人物美好的心灵,培育同学积极的人生态度；教学重点 ：1、从水罐的一次次

4、变化中体会爱心的奇妙力气；2、运用想象进行说和写；教学难点：引导同学大胆想象； .教学帮助用具： 多媒体课件教学流程与设计意图：一、 靠近童话,激发想象1、 （播放课件）老师表达：很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾；接连 几个月没有下一滴雨, 每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地；这些就是旱灾造成 的（看幻灯）,你们看到了什么？2、 师：就在这样的情形下,某一天夜里,一个小姑娘意外地得到了一罐水,假如你是她,你会怎样用掉这罐水呢？启示同学绽开各种想象；3、师：多么宝贵的一罐水啊！今日我们要学的这个童话故事七颗钻石（板书课题）就是环绕这一罐水讲了很多意想不到的事情；设计意图 本环节目的通过图片, 以

5、及绽开的想象, 让同学深刻熟悉到水是生命之水、期望之水、救命之水,激发同学学习爱好, 同时为下面学习作铺垫；二、 走进童话,感知想象（一）合作学习,扫清阅读障碍；1、四人小组,放声读课文,读准生字词；2、名师精编优秀教案；小组合作,完成老师设计的预习卡,整合自己的预习成果设计意图 本环节不但充分挖掘蕴涵于同学本身的教学资源,而且针对三年级同学的自学才能存在个体差异的现象,培育同学互助学习, 不断积存的习惯；（二）紧扣“ 奇妙” ,理清“ 水罐” 的变化；1、 把写水罐奇妙变化的地方找出来,用 2、 生自由读、边划,师巡察、指导；3、 反馈：“ ”把这些句子划出来；生想先说哪个句子,师就先指导读

6、哪个句子,并边板书；4、 教生学会提问题：师：看到空木罐,变成银的,又变成金的,最终仍从罐子里跳出钻石,你最想问什么？设计意图 此环节以快速阅读的方式,理清故事情节,既提高同学阅读的速度,又为下一步探究童话的深刻内涵作预备；（三）紧扣“ 感动” ,感悟“ 爱”A.感受小姑娘对妈妈的爱1、师：为什么会产生这些奇妙的变化呢,让我们一起走进故事先来解决为什么水罐里会装满清亮新颖的水？请同学们仔细读其次自然段,找找缘由；2、.师：天上的神仙看到了什么？3、.师：神仙看到后,他是怎么想的？又是怎么做的呢？4、究竟是什么力气使水罐发生了奇妙的变化,装满了清亮新颖的水呢？而且这罐水怎么会掉在地上, 一点儿都

7、没有洒呢？引导同学分析归纳并板书：孝心感天5、平常生活中,长时间不喝水, 你感觉怎样？面对一罐生命之水, 你会怎样做？而小女孩是怎样做？6、体会小女孩的“ 喜出望外”；想象小女孩此时想什么？过渡：小姑娘后来把水罐给了谁？水罐为什么连续变化呢？请自己读 3-4 自然名师精编 优秀教案段,待会儿我们来沟通；B. 感受小姑娘对小动物的爱 1、师：谁能用文中的句子说出小姑娘把水给小狗的情形？2、小狗原先是怎样的？小狗在向小姑娘哭诉什么？哀叫什么？3、喝了水之后,小狗变得喜悦起来；它会喜悦地和小姑娘说些什么呢？请你写 下来；（写）（沟通）4、小姑娘连自己都舍不得喝的水,却把它分给了小狗,这是一种怎样的爱

8、？引 导同学分析概括并板书：爱心如银C.感受小姑娘的宏大母爱 1、小姑娘把水交给母亲时,母亲是怎么说的？2、从妈妈的话,你体会到了什么？3、演一演当时的情形,想想这是一种怎样的爱？生归纳师板书：母爱如金 D.感受小姑娘对生疏人无私、广博的爱1、小姑娘总把水让给别人,她莫非不渴吗？用文中的句子告知大家她怎样 渴；2、就在她忍不住想喝水的时候,她却又把水让给了谁？3、指名读出描写姑娘让水给过路人的句子；哪个词说出小姑娘很口渴？ （咽）师：“ 咽” 字使我们知道,小姑娘此时多么需要水,多么想喝水啊！但她仍 然把水给了过路人；4 什么是过路人吗？把可以救命的水让给不熟悉的人,你从姑娘的身上看到 了什么

9、？板书：广博、无私的爱E、领会是爱让水罐发生变化 1、你觉得小姑娘的心灵就像什么？2、从上面的体会中, 谁知道是什么让水罐发生了一次次奇迹般的变化？（爱 心）同学们,小姑娘和母亲之间这深深的、浓浓的爱,以及她对小动物、过 路人这无私广博的爱融合在一起,汇成了一股浓浓的爱心,（板书：心形）,是爱心制造了这个奇迹,地球上最终有了新颖的水流；设计意图 本环节让同学运用平常积存的神话故事,联系生活体验,演一演等多种途径,启示同学大胆想象,充分地表达,既加深对课文的懂得,又提升学生分析归纳的思维；让同学作为课堂的主体,不断与他人共享自己的阅读成果,与他人沟通合作,探究文章的深刻内涵；名师精编 优秀教案三

10、、超越童话,感悟想象1、看这股清泉（出示课件）,闭上眼睛,听着水流声,泉水咚咚,汇成小溪,流到森林,流到果林 大地有了水会怎样？绽开想象说一说；2、读完这个布满爱心的故事,你最想说什么？（1）同学在本子上写；（2）全班沟通；3、同学们,你们的心里话真让我感动,老师也想说说心里话；4、这个故事真让我们感动,但是同学们,读完了这个故事,我们留下的不 应当只有感动,我们仍要向小姑娘和她的母亲学习；从今日起,学会关爱亲人,帮他们做力所能及的事, 同时也要关爱身边的每一个人,赐予他们帮忙、欢乐,好吗？作业设计：1、把这个感人的故事说给你的亲人听；2、完成课后综合性练习：想想应当怎样回报父母的爱,并动手做

11、一做；设计意图 本环节为同学创设由教材走向生活情境,引导同学在互动中走出教材,走向生活,关注社会,从而将感受到的爱心转化为自己的实际行动,达到教育的真正目的；板书设计：19 七颗钻石木罐装满水 孝心感天银罐 爱心如银金罐 母爱如金跳出钻石 广博、无私的爱涌出水流名师精编 优秀教案教学反思 诚然,新颖活跃的形式同学当然喜爱,但是我们需要深思的是：语文教 学的目标是全面提高同学的语文素养；在语文素养的三个层面中,排在第一 位的就是“ 学问和技能” , 这说明必要的学问学习在语文教学中占有多么重要的位置,而那些在喧闹的背后,语文学问的学习被淡化了；但是语文的本 质是学习语言,这就打算着我们的语文教学必需要扎实地引领孩子们品位、观赏语言,朗读、背诵、积存、内化、组织、表达语言；这可是一个漫长而 艰巨的熏陶、训练、实践的过程,决不行能一蹴而就的,更不是靠几招花架 子,靠忽悠一下课堂气氛能够造就的,长此以往那确定是