2022年《三毛流浪记》阅读交流

1、三毛流浪记阅读沟通（第一课时）【教学目标】1共享阅读三毛流浪记第1 50 页的心得,沟通阅读过程中的感受；2引导同学在阅读中关注书中的好词好句,并圈画出来；3通过讲故事,让同学感受到读书的乐趣,连续培育同学的阅读爱好；【教学过程】一、激趣导入 师：最近大家都在看三毛流浪记 ,小伴侣都看得爱不释手了,听说有的 小伴侣仍看了好几遍呢, 今日老师带大家来个读书沟通会,再次走进三毛, 一起 重温一下三毛在流浪时期的酸甜苦辣；二、介绍作者 师：我们看一本书,先要明白一下写这本书的作者,大家看完了这本书,相 信对这本书有了一个明白； 那么哪位小伴侣能给大家介绍一下这本书的作者呢？抽生来回答,并准时赐予嘉奖

2、；（张乐平,浙江海盐人,中国闻名漫画家,被誉为“ 三毛之父”；所创作 的三毛形象,已成为旧中国苦难儿童的典型和新中国幸福儿童的象征；）三、说说人物 师：这本书里面啊除了有三毛,仍有其他很多的人物；小伴侣们四人一组,说说看书里有哪些人物,等一下比一比哪一组说得最多；四、积存好词 师：小伴侣们看了这本书, 有没有觉得书里用到了很多的四字词语？下面也 是分成四人一组,找一找课文里的好词,比一比哪一组找到的好词最多；五、走进三毛师：觉得自己对三毛的故事已经明白了的举手,已经明白得了如指掌的举手,好,你们大显身手的时候到了；我们来做个抢答嬉戏；我们分成 4 大组,哪组知道的小伴侣多,就请哪一组,每答对一

3、题加1 分,答错不扣分；1三毛落水时,是谁救了他？（老渔夫爷爷）2三毛和谁相依为命？（老渔夫爷爷）3三毛学会撒网捕鱼了吗？4老渔夫爷爷被谁打死了？（大兵）5三毛有没有帮司机推车？为什么？6三毛被什么撞翻在地上？7三毛把什么当作床？（垃圾车）8三毛把辛苦要来的钱给了谁？（假乞丐）9三毛捡了什么被人当成了小偷？（钱包）10三毛救了谁？（小男孩）11谁收留了三毛？（小男孩的父母）12三毛穿着什么裤子去上学？（开裆裤）13三毛捡起什么东西,被老师痛骂？（弹弓）14谁叼走了饭盒里的鱼？（野狗）饭盒里的鱼变成了什么？（小泥人）15三毛舍不得吃冰棍,结果怎样？仍对三毛的故事 小结：看来我们班的同学不仅有了良

4、好的读课外书的习惯,内容有了肯定的明白；六、我眼中的三毛师：那你眼中的三毛是怎么样的呢？下面仍是四人一小组,争论争论, 说一 说你眼中的三毛是怎么样的, 并且要从课文中找出详细的事例来证明；比一比哪 一小组做得最好？七、布置下周阅读任务：下周我们的阅读任务是第51 100 页,期望同学们连续边读边圈画好词；三毛流浪记阅读沟通（其次课时）【教学目标】受；1共享阅读三毛流浪记第 51 100 页的心得,沟通阅读过程中的感2引导同学在阅读中关注书中的好词好句,并圈画出来；3通过讲故事,让同学感受到读书的乐趣,连续培育同学的阅读爱好；【教学过程】一、激趣导入师：三毛和老渔夫爷爷一起打鱼,可是老渔夫爷爷

5、被大兵打死了,三毛变成了流浪儿；他来到了上海,看到了很多新颖的事物,他救了小男孩,小男孩的父 母收留了他；三毛会始终这样幸福地生活下去吗？我们连续沟通；二、走进三毛 师：好,你们大显身手的时候到了； 我们来做个抢答嬉戏； 我们分成 4 大组,哪组知道的小伴侣多,就请哪一组,每答对一题加1 分,答错不扣分；1三毛用什么来自制“ 啤酒” ？（肥皂沫和水）2三毛上学成果如何？3三毛由于什么被学校开除？4三毛为什么又成为无家可归的流浪儿？5三毛蹬着什么卖报？（儿童滑板车）6三毛买了蒲扇干什么用？7三毛摆摊干什么挣钱？（擦皮鞋）8三毛把辛苦要来的钱给了谁？（假乞丐）9谁没收了三毛的工具箱和藤椅？10三毛

6、学拉车,可是结果怎样？11谁收留了三毛？（小男孩的父母）12三毛的钱怎样会被偷的？（看杂耍时）13三毛到一家什么店当学徒？（印刷店）14三毛在印刷店里的生活怎么样？15你想对三毛说什么？三、积存好词 师：小伴侣们看了这本书, 有没有觉得书里用到了很多的四字词语？下面也 是分成四人一组,找一找课文里的好词,比一比哪一组找到的好词最多；四、布置下周阅读任务：下周我们的阅读任务是第101150 页,期望同学们连续边读边圈画好词；三毛流浪记阅读沟通（第三课时）【教学目标】受；1共享阅读三毛流浪记第 101150 页的心得,沟通阅读过程中的感2引导同学在阅读中关注书中的好词好句,并圈画出来；3通过讲故事

7、,让同学感受到读书的乐趣,连续培育同学的阅读爱好；【教学过程】一、激趣导入 师：小男孩的家被大火烧了,没法再收留三毛了；三毛又成了流浪儿；他卖 报、擦皮鞋、到印刷店当学徒,他的生活非常艰辛；下面我们再次走进三毛；二、走进三毛 师：好,你们大显身手的时候到了； 我们来做个抢答嬉戏； 我们分成 4 大组,哪组知道的小伴侣多,就请哪一组,每答对一题加1三毛送完书回家后,结果怎样？2三毛晚上坐在楼梯上干什么？3三毛为什么把书的封面撕了？4三毛的衣服怎么会被烧了个洞？5三毛想了什么方法来补衣服上的洞？6三毛穿着什么去买酒？7三毛怎样把短裤变成长裤？8三毛在杀鸡,老板的儿子在干什么？1 分,答错不扣分；9

8、三毛学印刷,结果怎样？10三毛为什么被印刷店老板踢出门外？11三毛看到贵妇人的狗身上穿着什么？12圣诞老人送给三毛什么？而三毛只想要什么？13三毛被汽车撞了,结果怎样？14三毛捡到了什么给老教授？15老教授送了什么给三毛？16三毛买了什么当鞋穿？17有钱人过着怎样的生活,而三毛和流浪儿过着怎样的生活？18三毛怎样帮忙老人的？19壮汉为什么买烧饼给三毛吃？20三毛练杂耍的生活怎样？三、积存好词师：小伴侣们看了这本书, 有没有觉得书里用到了很多的四字词语？下面也是分成四人一组,找一找课文里的好词,比一比哪一组找到的好词最多；四、布置下周阅读任务：下周我们的阅读任务是第151200 页,期望同学们连

9、续边读边圈画好词；三毛流浪记阅读沟通（第四课时）【教学目标】1共享阅读三毛流浪记第 过程中的感受；151200 页的心得,沟通阅读2引导同学在阅读中关注书中的好词好句,并圈画出来；3通过讲故事,让同学感受到读书的乐趣,连续培育同学的阅 读爱好；【教学过程】一、激趣导入师：三毛在印刷店的生活如何？我们一起来回忆一下；指名说；师：三毛被印刷店赶出来后,又到了哪里？二、走进三毛师：好,你们大显身手的时候到了；我们来做个抢答嬉戏；我们 分成 4 大组,哪组知道的小伴侣多, 就请哪一组,每答对一题加 1 分,答错不扣分；1师傅要练飞刀,让三毛干什么？2三毛是怎样钻进瓮里的？3三毛跟随师傅在街头卖艺,同样

10、是儿童,为什么三毛却这样 凄惨？4宝剑的隐秘是什么？5石担的隐秘呢？6三毛看到隔壁的母亲正在哄自家的孩子,为什么潸然泪下？7三毛梦见了什么？8三毛表演有没有胜利？9三毛把什么敲破了？10师傅卖力地表演,有没有收到钱？11三毛为什么又过起了流浪的生活？12三毛在路上捡到了什么？13三毛把什么卖掉了？14谁收留了三毛？15贫苦的一家人住在哪里？16三毛和小男孩一起干什么？17谁要为自己歌功颂德,假装“ 好人” ？18三毛要什么当衣服？19三毛买米的时候发生了什么？20三毛想了一个什么方法偷米？结果怎样？三、积存好词师：小伴侣们看了这本书, 有没有觉得书里用到了很多的四字词 语？下面也是分成四人一组

11、, 找一找课文里的好词, 比一比哪一组找到的好词最多；四、布置下周阅读任务：下周我们的阅读任务是第 边圈画好词；201261 页,期望同学们连续边读三毛流浪记阅读沟通（第五课时）【教学目标】1共享阅读三毛流浪记第201261 页的心得,沟通阅读过程中的感受；2引导同学在阅读中关注书中的好词好句,并圈画出来；3通过讲故事,让同学感受到读书的乐趣,连续培育同学的阅 读爱好；【教学过程】一、激趣导入师：三毛又过起了流浪的生活,我们一起来回忆一下；指名说；二、走进三毛师：好,你们大显身手的时候到了；我们来做个抢答嬉戏；我们 分成 4 大组,哪组知道的小伴侣多, 就请哪一组,每答对一题加 1 分,答错不扣分；1三毛在监狱里遇见了谁？2三毛在监狱里的生活怎样？3三毛梦见了什么？4三毛为什么又成了流浪儿？5三毛跟着小癞来到了什么地方？6三毛为什么被爷叔骂？7三毛太饿了,吃什么充饥？8三毛偷了什么,却是怎么做的？9三毛为什么逃离魔窟？10三毛靠