2022年高考备考计划4090字

1、2022年高考备考计划4090字 一、了解命题趋势，把握复习方向考试大纲是高考复习的指导性文件。认真钻研考试大 纲，吃透精神实质，抓住考试内容和能力要求，弄清哪些是必 考点，哪些是重点与非重点把有限的时间用来突破重点，加强复 习的目的性、针对性。二、加强基础知识，把握通性通法复习最后阶段，同学们往往会陷入无边的题海，忽视了课本。 在求活、求新、求变的命题指导思想下，高考试题的许多题目都 能在课本上找到影子。因此，要紧扣课本，突出课本基础知 识的作用，突出例题中数学思想方法的挖掘和应用，重视课本习 题中潜在功能的挖掘和利用。从不同角度借鉴考题的编拟手法， 对课本典型问题进行引申、推广、发挥其应有

2、作用。同时，又要注 意通性通法，淡化特殊技巧”。近几年高考数学试题坚持新题不 难、难题不怪的命题方向强调注意通性通法，淡化特殊技巧”。 就是说高考最重视的是具有普遍意义的方法和相关的知识。例如， 将直线方程代入圆锥曲线方程，整理成一元二次方程，再利用根 的判别式、韦达定理、两点间距离公式等可以编制出很多精彩的 试题。这些问题考查了解析几何的基本方法。三、加强薄弱环节，突出重中之重根据自己的实际情况，在后期复习中，对自己的薄弱章节有 针对性地多用一些时间。进行有选择地、针对性地强化训练，以 达到查漏补缺，巩固知识的目的。对教材中的传统重点内容：函 数、不等式、数列、几何体中的线面关系、直线与圆锥

3、曲线要进 行强化复习。同时，又要关注新增内容，复习中要强化新增知识的 学习,特别是新增数学知识与其它知识的结合。这些新增内容既 是教学的重要内容，又是高考的重点，而且常考常新，经久不衰。 因此，在复习备考中，要围绕上述内容重点复习，保证复习时间、 狠下功夫、练习到位、反思到位。四、构建知识网络结构，注重知识交汇点的复习在知识网络交汇点设计试题是近几年高考命题改革反复 强调的重要理念之一。数学知识之间存在纵向和横向的有机联 系，这些联系的交汇点往往是高考命题的热点，因此，在复习中 要注意知识间的联系与结合。如，函数与方程、不等式、数列;三 角、解析几何等等。在复习备考的过程中，要打破数学章节界限

4、， 把握好知识间的纵横联系与融合，形成有序的网络化知识体系。五、强化数学思想，提高思维能力数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，它 蕴涵于数学知识的发生、发展和应用过程中。因此数学思想方法 是高考考查的重要内容。常用的数学方法有配方法、消参法、换 元法、待定系数法、坐标法;常用的数学逻辑方法有分析法、综合 法、反证法、归纳法等;常用的数学思想有函数与方程的思想、数 形结合思想、分类讨论思想、转化与化归的思想等。在复习中同 学们要加强对数学思想方法的训练，提高思维能力。六、注重改错和反思以及做题的规范性后期复习除了要回顾整理旧知识、技巧、方法外，还要看平时 的作业、考试中的错题，做旧

5、题，向错题要意识、要分 数”，仔细研究、对比、分析，整理出自己的解题思路,找到失分点, 力争拿满分。解题时审题要稳要慢，看清题目的要求、条件，步步 为营，尽量一次成功。在习题训练时要培养思维的严谨性、语言的 准确性和解题步骤的规范性，优化解题过程,培养自己解题的良好 习惯。高考毕竟是人生中最为关键的一次抉择，只有以最好的心态 投入紧张的冲刺，发奋拼搏而又讲究策略，百折不挠而又务实高效,才能笑傲考场，博取功名。一、班级基本情况分析（一）教师配备情况我们班的6名高考科目教师都具有高三备考工作经验和班 级管理经验，团队精神强，教学经验丰富，精力充沛，关爱学生， 踏实肯干。（二）学生基本情况我们班学生

6、42人，女生17人，男生25人，学生纪律稳 定，常规稳定，绝大多数学生学习干劲足;成绩参差不齐，中等成 绩的学生占多数。落后面也大，两极分化大。主要表现为：1、学习风气浓厚，班风较好。高三开始，勤奋认真的同学 多了起来（娄著盛、周炜、林夏洁、王栋、施曦、季京宣+何挺、 缪程远、周辰、陈佳慧、陈慧），把班级的整体风气朝良好的方向 引领。课任教师和家长都很重视和支持。2、学生心理亟待调整。部分学生心理上过于紧张，学习上 急于求成（陈建丹、涂杨师、周晓波、张建鹏、王思爱、王珊瑚）, 一些学生提前进入高考前冲刺状态，实施疲劳战术，不注重复习 方式和复习效率而是下死力气（林夏洁、施曦、王思爰、陈建丹），

7、 现在就进入靠“拼、豁的状态，这种急于求成的学习方法在考 试中容易成绩不理想，学习热情受到打击，出现疲惫、焦虑、烦 躁等精神现象，心理上也陷入不自信、自我否定等状态。3、学习方法有待进一步改善。部分学生轻视基础知识，偏 重题海战术（王栋、钱豪、邹启鸣、张福晓）他们不注重课本知识 的融会贯通，对课本知识一知半解就放弃课本跳入题海，忽视老 师的讲课，对自己薄弱学科不肯做进一步的探究，结果造成基础 知识把握不牢，在考试时看似简单的东西，却因基础掌握不好, 答起来似是而非。这些学生在做课内外习题时，不注重题型的积 累，不注重规律的归纳，造成大量重复性劳动;在改错时仅止于改 进，不作进一步的反思。以致在

8、甲题犯的错，在乙题中还是错。二、班级目标高考目标：L争取有2名学生高考总分达700分以上。2、力争上重点线目标超越自己上一届带的24+2人。3、全班42人全上本科线。三、学生管理（一）学生纪律管理加强班级常规管理力度，确保学生每天做到早、齐、静、 神，早是要早到不能迟到，齐是全部都要到齐，静是自习课, 早晚自修要保持安静，神是学生精神状态要好;同时，特别要加强 考勤管理。（二）学生课堂学习管理高三是最关键的一年，学习任务重，学习强度大，时间紧， 考试频繁，学生学习遇到的困难多，承受的心理压力大，为此, 我主要在以下四个方面进行安排：1、多方激励，促使学生主动学习。比如，坚持两年来一直 做的利用

9、边角时间实行1 + 1互助行动，组成学习突击小分队， 即由一名学习尖子生负责带一名学困生，前者主要承担后者作业 讲解辅导等任务。2、加强学习方法、复习方法指导。以谈话的方式和集体总 结等方式，指导和引导学生学习方法和复习备考方法，指导学生 把压力化为动力，在学习上不满足现有知识水平、追求知识的系 统性和完备性，在知识的构建中进行内化与积累。3、做好学生的思想工作，确保稳中求进。准备把主要工作 侧重于重点临界生，至少每两周一次进行面谈，了解他们在生活 中和学习中遇到的困难，帮助他们解决思想及学习方法存在的问 题，通过交流，及时给予他们以信心，让这种交流成为他们学习 的动力源泉。对班上两头的学生也

10、要求他们根据自己实际制定高 考大学目标、分数目标及每月复习目标等，用目标来激励他们奋 发向上，确保稳中求进，努力培育高考新的增长点。4、落实责任，奖罚分明。重点临界生的薄弱学科分配到每 个教师身上，既要负责其学习，还要及时了解所承包的学生，解 决其生活中和思想上存在的问题，关注其成长，并及时与其他教 师沟通，齐头并进。这同时，要求科任教师主动及时向班主任反 馈学生学习本学科的情况，便于及时解决问题，把不可知的结局 消除在萌芽中，做到信息畅通，齐心协力，责任分摊，成果共享。（三）学生作业管理作业布置要有针对性，要适量才比改及时，及时反馈和点评， 做好各科教师的协调工作，尽量把时间留给学生，让学生

11、有足够 的消化吸收时间。（四）学生考试管理（略）（五）学生心身管理加强体育锻炼，带领学生晨跑晚跑。心理疏导对象明确，主 要针对二本边缘生的管理，挖掘他们的闪光点，肯定其长处与进 步，激发自尊心，抓住谈话的契机，提高他们的学习积极性和自 信心。（六）加强信息沟通及时了解考试动态、考试技巧、考试技巧，为进一步服务学 生做好准备。同时，通过班级博客、班级家长QQ群与家长多方 沟通，介绍本班备考工作思路，并对家长提出建设性的建议，争 取得到家长的积极配合，共同解决学生在思想、学习、生活、心 理上的有关问题。一、备考要求科学备考、合作备考、激情备考、人文备考（一）科学备考：明确目标加强研究要做到：根据教

12、学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并采取恰当 措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成；研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学 生学习、运动与休息以及教师身心的办法；研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省 事、直接、有效的办法。（二）合作备考：学科内合作班级内合作综合学科合作推广常吃此物，肝干净了，睡眠好了，三高降了，可惜很少 有人知道要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、 资料等有共用、共享、基本一致的资源；班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商 解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排;文科综合、理科综 合做好学科之间的

13、沟通、协作。（三）激情备考：信心恒心勇气豪气要做到：学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增 强教的自信、学的自信；有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项 教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来;敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精 神去寻求解决的办法；保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服 输、不言败、敢争先。（四）人文备考：知行和谐 学科和谐 人际和谐要做到：学生在老师指导督促下将If知识、知方法与重训练、讲规范、 见效果融合统一起来；老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在 学生学习的过程与效果上；学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调, 学科之间注意均衡发展与突出优势;加强相互沟通与交流，学会 宽容与欣赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐