三年级英语下第五单元第三课时教学设计

1、小学英语三年级下Unit Five 第三课时教学设计PAGE 3鹤峰县小学英语教学内部参考教学设计基本信息 设计者姓名马 碧 珍性别女出生年月1988-7工作单位容美镇老村小学 联系电话15671641922490056149所教年级三年级所教册次、单元三年级下册第5单元设计主题Unit 5 Do you like pears? 一、整体设计思路、指导依据说明为了更好的培养学生对听力的兴趣。这节课主要是听力练习，通过听力训练更好的检测学生在前两个课时的掌握程度，也为今后音标学习打下良好的基础。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学

2、习过程中发展综合语言运用能力。二、教学背景分析教学内容分析:本课时是在学生学习了P(A) Lets talk和Lets learn 的基础上，为培养学生听、说、读、写的能力。通过前面几个单元的学习，我们已经掌握了a、e、i、o四个元音字母的发音，这节课主要是学习最后一个元音字母U的发音，让学能听懂、会读相关单词：fun 、run、duck、under。并找出它的发音，为我们更好的学习音标做准备。通过听录音，在四线三格上准确的书写这几个单词。巩固26字母在四线三格中的位置。学生情况分析：本班有学生8人，4名女同学，4名男同学。从上个学期的情况来看大部分英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上

3、很均匀，英语学习兴趣很高。也有2位同学成绩较差，但经过一个学期的努力，总体情况有所进步。在教学上我最多的是个别辅导。三、教学目标分析 1知识目标：能听说读写fun duck run under 这四个单词并能正确的在四线三个上书写这几个单词。2技能目标：引导学生探究和理解字母U 的发音。3情感目标：让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。四、教学重点、难点分析 教学重点：（1）能准确的掌握元音字母U 的发音。（2）听录音选出你所听到的单词，根据录音内容在四线三格上书写单词。 教学难点：运用我们学过的知识进行口语交流。五、教学过程设计备注

4、（教学二次备课）步骤1：热身Warm-up （1）播放Lets chant，学生跟唱活跃课堂气氛。 （2）师生对话，进行简单的日常口语练习，并复习我们上节课所学的单词和句子。T: Good morning , boys and girls. How are you ?S: I am fine .Thank you , and you ? 设计意图：(在短时间内活跃课堂气氛并激活学生的原有知识，不断滚动旧内容，让学生学的更扎实。通过简单的对话让学生上课精力集中，迅速调整心态，跟上老师的节奏。)步骤2：新课呈现PresentationLets spell （1）Listen , repeat an

5、d chant在课件上播放fun run duck under这四个单词相关歌谣让学生跟唱，在歌谣中，熟悉这四个单词。分别认读这四个单词，看图说出这四个单词的汉语意思。根据这四个单词的读音，看看每个字母U的发音。上学期我们已经学习字母U的时候它发的音，和我们今天学的这几个单词发音相同吗？这就是我们今天所学的重点内容。老师引导学生去找出它的发音。并总结U的两个不同发音。（2）Read ,listen and number 先让学生把这几个单词先读一读，教师播放录音，将你听到的单词标上序号，每个小题听两遍。检查学生所听单词的顺序， 在电子黑板上统一对答案。 （3）Listen and write听录音在四线三格中书写这四个单词，能拼出每一个单词。T：Can you spell fun / run /duck / under ?S: Yes. I can .f-u-n, fun在书写的时候，要注意那些字母小写占一个、两个、三格，按照它的书写笔顺进行练习。设计意图：（让学生通过这节听力课的学习，检测学生的听、说、读、写的能力并掌握单词的正确发音，在四线三格中书写时严格按照笔顺来写，从小养成良好的习惯。)步骤3：练习Practice(1) 将今天所学四个单词，每个单词抄五遍，注意在四线三格的位置。 (2) 让学生做本单元A Lets spell部分。（长江全能学