《赵普》教学课件完美版

1、宋史 赵普第1页，共42页。1、能够借助注释和工具书理解课文内容.2、学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法.3、把握人物性格特点，感受人物形象的魅力.学习目标：第2页，共42页。课前预习：1、了解赵普生平主要事迹2、利用工具书查阅字音，准确诵读文章3、结合书下注释，了解文章大致内容4、完成原文的抄写和翻译第3页，共42页。 宋朝开国皇帝宋太祖赵匡胤，经过陈桥兵变黄袍加身，可是自从登上了皇位之日起，宋太祖就一直有这样的担忧：我是各位将领拥立为皇帝的，可是如果有一天，又有一位被拥立的皇帝把我给顶替了，那可怎么办呢？如何保住我大宋社稷长久，江山万古一统呢？ 赵 普第4页，共42页。 于是他就向手

2、下最主要谋士请教。这位谋士就向他建议：“陛下，以往社会混乱，主要在于许多将领手中兵权太重。只要您剥夺了他们的兵权，我大宋江山就可以稳固万年。”宋太祖听后，连连称是。于是宋太祖在这位谋士的策划下，利用“杯酒释兵权”的手段，使高级将领自动交出了兵权。 赵 普第5页，共42页。接着，这位高级谋士又向宋太祖提出了“先南后北”的战略方针，逐步削除周边小国，又建议宋太祖把地方的财税权收归中央。到此为止，宋朝结束了五代以来小国林立，军阀混战，民不聊生的局面，人民开始过上了比较安定的生活。 赵 普第6页，共42页。 这位谋士就是宋朝初年的著名宰相赵普。赵普虽然能谋善断，但早年读书太少，晚年常读论语，他曾经对宋

3、太祖的弟弟宋太宗说：“我用半部论语替太祖打天下，我再用半部论语替陛下治天下。”所以，后人赞扬他“半部论语治天下”。“半部论语”这则成语常用来强调 学习儒家经典的重要性。来源于宋.罗大经鹤林玉露。 第7页，共42页。 以诵读贯穿全文，通过不同方式的诵读来走进文章，每个层面的诵读都要有目的，有指导，有实效。以读知文借助诵读，了解大意以读会意借助诵读，理解文章以读悟人借助诵读，领会风采第8页，共42页。 组织学生用多种方式朗读课文。 学生最终做到读准字音，读出节奏， 读出感受，了解故事的基本内容。一、以读知文第9页，共42页。三、以读会意1、引导学生回顾文言文翻译的原则 学生具备了初步的翻译文言文的

4、方法，可以让学生回顾在翻译时注意什么。二、以读会意第10页，共42页。如何翻译文言文 在翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 第11页，共42页。 在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。 变单音节为双音节

5、词。添加省略成分。调整语序第12页，共42页。2、通读全文，翻译文章结合注释 两人互译班级交流 质疑解疑教师明确 强调重点指名翻译 字字落实第13页，共42页。翻 译 普少习吏事，寡学术，及 为相，太祖常劝（之） 以读书。 赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝他读书。，熟 悉少等到担任拿，用（他）省略句:“太祖常劝（之）以读书”介宾短语后置第14页，共42页。 晚年手不释卷，每归私 第， 阖户启 箧取书，读之竟日。 他晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门，打开书箱，拿出书，整天在读。放下自己的府第关上打开书箱从头到尾，整状语后置作补语：读之竟日

6、第15页，共42页。及次日临 政， 处 决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。 到了第二天，办理政务时，处理决断很快。他死后，家人打开书箱一看，原来是一部论语。处理政务处理决断古今异义:处决（古代是“处理”与“决断”两个词的组合，今天则多表示“执行死刑”）已经是，就是句未语气词，表判断或肯定薨:代诸侯或大官的死去世第16页，共42页。 普性深沉有岸谷，虽 多 忌克，而 能以 天下事 为己任。 赵普性格深沉而严肃刚正有原则，虽然多嫉妒而好胜，但能把 天下大事作为自己的责任。严肃刚正忌妒刻薄但是固定句式:“以为”译作“把当作” 把 当作第17页，共42页。 宋初，在相位者多龌龊 循 默，普刚

7、毅果断，未有 (之) (与) 其比。 宋代初年，在宰相职位上的人许多都拘谨顾小节而遇事沉默不言，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。过分谨慎遵循沉默相提并论没有（谁）（同）古今异义：龌龊，今义多为“不干净”或“品质恶劣” 。第18页，共42页。尝 奏 荐某人为某官，太祖不用。普 明日 复奏 其人，亦不用。 他曾经推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请用这人，太祖还是不用。古代向君王上书或进言推荐第二天又，再那担任第19页，共42页。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷 （于）地，普颜色不变，跪而拾之以归。 第三天，赵普还是上报这人。太祖生气了，把赵普的奏章撕碎了扔在地上。

8、赵普脸色不变，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家。第三天把碎裂脸色而词类活用：碎裂，是形容词活用作“使动用法” ，按现代汉语应用“把字句”来翻译。奏章在第20页，共42页。 他日补 缀旧纸，复奏如 初。太祖乃 悟， 卒 用 其人。 过了些日子把这些旧纸片补缀起来，重新象当初一样拿去上奏。太祖这才清醒过来，最终任用了这个人。别的、另外修补连接同开始才明白那终于起用第21页，共42页。3、填写赵普的名人小档案训练学生提取信息、形成概括的能力 姓名 赵普 朝代 职务 缺点 优点最喜欢的书喜欢的理由你印象最深的一件事3、默读全文，填写赵普名人小档案第22页，共42页。三、以读悟人 1、文中哪些地方体现了赵

9、普热爱读书？找到这些句子，想想该怎么读？“阖户启箧取书，读之竟日”“阖”：表闭门谢客，暂停一切社交活动，排除一切干扰，可见其要读书的决心之大。“阖、启、取、读”：一连贯的动作描写，凸现出赵普为国而勤奋学习的精神。“读之竟日”体现了读书的专注和投入。第23页，共42页。2、赵普热爱读书有什么好处？ 处决如流 文中赵普为国事勤奋读书，学以致用第24页，共42页。 3.用简洁的语言概括文中的两件事，你觉得赵普是一个怎样的人？1.赵普刻苦读书。2.赵普以天下为己任，冒死举荐人才。赵普虽然对人苛刻，但他是一个刻苦读书，胸怀天下、热爱国家，具有超人的毅力、坚强的意志的人。（评价人物要用全面的观点） 第25

10、页，共42页。4.品味语言：本文刻画人物语言简洁，且善用细节描写，请举例说明。 明确：1.刻苦读书：“每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。”2.冒死举荐人才：“普颜色不变”、“补缀旧纸，复奏如初。 过程： 尝奏荐 不用 复奏其人 亦不用 又以其人奏怒，碎裂奏牍掷地 复奏如初 乃悟，卒用其人 第26页，共42页。 把握这些细节，想想该怎么读？ 赵普： “跪而拾之以归”、“补缀旧纸”、“复奏如初”“拾”：此举非常冒险，极有可能再次触犯龙威。“补缀”：要恢复原样，需要多么大的决心和耐心“复奏”：反映他的毅力阖坚定的意志。 这个细节，以形传神，写出他不顾个人安危，为国荐才的精神，表现他超人的毅力和坚定的

11、意志.第27页，共42页。 太祖“碎裂奏牍掷地” “碎裂、掷”表示愤怒的程度，连续的动作中 可见太祖怒不可遏的样子。 这是关于太祖的细节描写，写太祖是为了衬托赵普的不顾个人安危，为国荐才的精神。第28页，共42页。质 疑：赵普居然以“半部论语治天下”，这可能吗？ 老师谈看法：书并不在于读的越多越好，而是在于读精，读透，还要有自己的感悟，最后再经过实践的检验，才能把书读好。 第29页，共42页。开拓视野： 古往今来，“刻苦读书”及“以天下为己任”的人和故事层出不穷，你能分别举出一二，并谈谈他们对你的成长所产生的影响吗？ 例如：凿壁偷光、粘壁独身、燃薪夜读、负薪苦读、隔篱听讲、囊萤苦读、编蒲抄书、

12、映雪读书、织帘读书、手不释卷、韦编三绝、发愤图强等故事。 第30页，共42页。胸怀天下努力学习第31页，共42页。文言知识积累:(一)、一词多义 以 为 之 (二)、古今异义 颜色 处决 龌龊 (三)、固定句式 以为”译作“把当作 第32页，共42页。重点字词以太祖常劝以读书而能以天下事为己任普又以其人奏跪而拾之以归为尝奏荐某人为某官及为相而能以天下事为己任（介词，拿，用）（把）（将）（连词，然后）（担任，做）（作为）（担任，做）第33页，共42页。古今异义在相位者多龌龊循默普颜色不变，跪而拾之以归这幅画的颜色很鲜。这乞丐衣衫褴褛，很龌龊。（形容人过分谨慎）（形容不干净、肮脏）（面容颜色）（色

13、彩）第34页，共42页。古今异义及次日临政，处决如流。这个罪大恶极的人今天被处决了。（执行死刑）（处理决断）第35页，共42页。(四)、特殊句式省略倒装句：太祖常劝以读书 太祖常劝（之）以读书” 补足成分 太祖常以读书”劝（之） 调换语序,补足成分 省略句：碎裂奏牍掷地 碎裂奏牍掷地 ： 碎裂奏牍掷（于）地词类活用： 碎裂，是形容词活用作“使动用法” ，按现代汉语应用“把字句”来翻译. 普明日复奏 其人倒装句： 读之竟日第36页，共42页。 有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官，卿若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏

14、，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之，久之不去，竟得俞允。 宋史赵普传课内外联读第37页，共42页。参考译文：有一名大臣应当升官，太祖一向讨厌他的为人，不答应升他的官。赵普坚决地为他请求，太祖发怒道：“我就是不给他升官，你能怎么说？”赵普说：“刑罪是用来惩治罪恶的，赏赐是用来酬谢有功之人的，这是古往今来共同的道理。况且刑赏是天下的刑赏，不是陛下个人的刑赏，怎能凭自己的喜怒而独断专行呢？”太祖更加愤怒，起身就走，赵普也紧跟在他身后，过了很长时间也不离去，最终得到了太祖的认可。第38页，共42页。片段训练： 文中寥寥数笔共写了赵普四奏，省去若干对话，根据你对文章的理解，结合课文，你能描绘一下

15、当时的情景吗？ 第39页，共42页。课后学习 ：假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？收集刻苦学习的名言、名句、故事。背诵课文。小试牛刀：细节描写训练：怒、喜、认真、等，只写细节。第40页，共42页。单元反馈1、引导学生回顾单元预习，再次认识人物 风采，对照单元预习，提升分析能力。同时 从人物身上谈谈自己获得的启发。2、结合单元写作训练，总结归纳写出人物， 展示个性风采的方法。3、结合课内外联读，对人物作出分析和评价。第41页，共42页。风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海

16、不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马

17、上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也

18、要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间 三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事，结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之

19、所向 素履以往 生如逆旅 一个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪.如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火

20、红的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。路过的已经路过，留下的

21、且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所以。既然已成既然，何必再说何必。想念

22、是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦，会照亮你的路。 我希望有个如你一般的人。如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。 岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,

23、没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐