2022年上海市高考语文模拟作文：该做什么不该做什么

1、【文题】1阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，一个人不仅要知道该做什么，更要知道不该做什么。对于以上材料，你有何思考？请写一篇文章。要求：角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得抄袭、套作。字数不少于800字。【审题】这是一则材料作文。此类作文审题，首先读懂材料，抓住主旨。然后选择角度，准确立意。这是一则富有哲理的材料，分析时要抓住关键点，关联词“不仅更”是递进关系，即不否定“知道该做什么”，但更赞同“知道不该做什么”。可见材料的意思是该做的事，坚决做好，不该做的事，坚决不做。做该做的，是一种责任；不做不该做的，是一种智慧。根据材料的意思，可以立意：第一种肯定材料观点，可以

2、谈知道该做什么、不该做什么的意义，也可以谈如何做才是知道该做什么、不该做什么，还可以谈为什么要知道该做什么、不该做什么。第二种可以补充（质疑）材料观点，因为本则材料的“有人说”非权威名家，对此观点进行补充、反驳也是可以的，所以可以立意该观点是正确的但不全面，有时候知道做什么比不该做什么更重要。从“思考”一词可知，文体是议论文或散文。议论文要观点明确，脉络清晰，论据典型。散文要形散神聚。【立意】1.君子知其可为，知其不可为。2.知难行易，知止常止。3.知所禁，方得安。2例文心存敬畏，行有所止在物质日益丰腴的今天，人们的精神思想也日益得到解放。人们知道自己想做什么，应该做什么，然而，光有这些是远远

3、不够的一个人更应知道不该做什么。不该做什么即对自己的所欲、行为的一种规范。若一个人事事皆按所欲而行，那么最终会失去对外界事物的敬畏之心，这样不仅仅是道德的沦丧，更会对整个人类世界带来不幸。放眼当下的疫情，不正是因为不尊重敬畏自然，而导致病毒肆虐全球吗？所以人生在世，应心存敬畏，行有所止。从SARS病毒到埃博拉病毒，再到今年的新型冠状病毒，这每一场全球公共卫生事件都威胁着人类的生命安全、财产安全，造就了无数个家庭的生离死别，然而他们都有一个共同的起因：无视法规、食用野生动物、忽视自然发展规律，挑战法规，这些难道都还不够引起我们的重视吗？殊不知，大自然不需要人类，而人类需要大自然。对大自然的不敬最

4、终会反噬到我们自己。看看疫情前，再对比疫情中的某些迹象，这说明大自然终于在此刻得到了片刻的休息。小鹿撞进公园，野猪狂奔在高速，山羊啃着路边野草，那是怎样一种祥和而新颖的画面！这些都是在提醒着我们要心存敬畏，行有所止。最爱川端康成那一句，“凌晨四点，看海棠花未眠”，那是怎样一种温柔而虔诚的心态啊！他愿牺牲自己的睡眠时间来呵护那一方自然的美。由此观之，自然界中的一花一草、一虫一鸟，都值得我们用心去尊重它们、敬畏它们，而我们也应行有所止，与自然和谐共处。李尔王中有言，“我用本分来爱您”，那不是挂在嘴边的媚词，而是感性和理性的交织，爱国也同样需要理性和敬畏之心，不仅要知道做什么来顺应祖国未来的发展，更

5、要知道不该做什么来守住底线，维护祖国的美丽繁荣。放眼人类与自然，科技与人伦不都需要敬畏之心来守住底线吗？莫要让那源自蛮荒时代的陋习风蚀掉人类文明的土壤。围炉夜话中曾有言“立身之道何穷，只一敬字，便事事皆整。”知道自己该做什么，更要知道不该做什么。而常怀着一颗敬畏的心，才能时刻提高我们的觉悟。知“行”，更知“不行”在这个高度发达的时代，前人的智慧和个人的经验指引我们行动的方向，让我们知道在这个社会中，应该做什么。然而，有人说，一个人不仅要知道该做什么，更要知道不该做什么。我深以为然。在瞬息万变的生活中，知道要做什么是尤其重要的。知道该做什么，意味着心中有块指南针，不论处于何时何地，都不会是乱了阵

6、脚的蚂蚁，而能坚定地走向自己选择的道路，不失方向。当然，这里的“知道自己该做什么”是对生活的明确规划或者对于某事的明确而积极的行为意向。当这一行为意向转化为消极性质，例如有损道德，或损害他人利益为出发点的意向，便是坚决不被倡导的。因而，更为重要的是要知道自己不该做什么。这是对自我的一种约束。当你清楚自己不该做什么时，你的内心则会自动地产生一种对此类行为的抵触心理，从而使你有意识地规避了原本将发生的错误。乱扔垃圾者，通常是认为最终都会有人会将之扫掉而并没有意识到自己对公共环境的破坏而犯错；作弊者，通常是没有意识到自己对考场纪律，自身品格和自己对知识的掌握的影响而犯错；在网络做“喷子”者通常是因为

7、没有想到自己对他人身心造成的创伤而犯错。人们因为无意识，不知道自己不该做什么而做着对自身和社会皆消极的事情。由此可见，缺失了“知道自己不该做什么”的意识的可怕。此外，知道自己不该做什么，有时更是一种对社会的贡献。2020年新冠病毒从武汉爆发并肆虐全国乃至全世界。中国人民在党和专家的指导下，知道了自己不该出门，应“宅”家对抗疫情。有了正确意识的指导，中国奇迹产生了。直至4月22日，中国各地新增病例基本降至为零，获得阶段性重大成功。从中透射出的，是人们拥有对于自我行为的正确意识的重要性。因为知道此行为的危害，所以才知此行为的“不该”。反观当下，有太多人不知道自己不该做什么。有如南风窗曝光的养父鲍某

8、，不知他的侵害对13岁女孩的伤害之不可承受之重，而做出有违伦理和法律的行为；又有如郑江鹏网红夫妇借人气和直播浪潮，卖假货欺骗消费者，而不知其行为对市场环境的破坏和对消费者利益的损害。“无知”让此类人在现在的社会中犯下了不可磨灭的错，也留下了他人不可抹去的痛。或许很多“不知”造成的只是小祸，可谁知明天会不会酿成大灾？因而，作为时代的“后浪”，甚至可以是“前浪”，我们不仅要为自己负责，更要为社会担责。知“行”，更知“不行”。知其不可而为之卢梭有言：“人生而自由，却又无往不在枷锁之中。”人生在世，有群体的地方便有许多规则束缚我们，告诉我们何为“必须”，何为“禁止”。正如有人所说：“一个人不仅要知道该

9、做什么，更要知道不该做什么。”雨果曾说：“高尚与伟大的代价便是痛苦与责任。”其中，责任的体现便在于我们对“应做之事”的把握。鼠疫中的里厄医生面对灾难，不求回报，不思道德，仅是做好医生的本职工作有病患，就医治。里厄医生对应做之事的把握与贯彻，正是体现了一种勇于担责的精神。社会赋予我们每个人使命，我们便应去履行这些职责所在，这不仅是对群体规则的遵守，更是自我实现的一条途径。社会的规则中包括种种必须，自然也会有许多禁令，这些构成了完整的规则体系。面对带有否定色彩的禁止指令，人们大多会产生一种天生的抵触感。现代社会之中，小到随地乱扔垃圾，大至知法犯法，藐视规定而枉为。种种明知不该仍为之的行径，似乎都昭

10、示了懂得何为禁止之事的艰难和可贵。我们厌恶束缚，被勾起的逆反之心令我们奋起示威，似乎想攻击那看似冷酷的命令者的嘴脸，实则却是打破了社会平衡，自己也将受到惩罚。被禁止的事多数有着绝对恐怖与邪恶的消极特征，我们自应铭记于心，坚决抵制。然而，古人评价孔子也是一个“知其不可而为之者”，为何他却能流芳百世？不该做的事就一定是不可触碰的吗？恪守分内之事是一种较为中庸的自我实现之选，然而一味遵守，个体便如同被输入相同指令的机器人，失去了自我意识。相较之下，知其不可而为之更是一种对不正确的规则与价值观的打破与挑战，以自我思想对非合理观念进行的重塑。面对耻学于师之风，韩愈振臂高呼“师道之复”，即便再贬路八千也再

11、所不辞；面对老大哥的绝对统治，温斯顿对社会制度心生疑惑，终选择反抗，即便被对抗而毫不退却。禁止之事，若是其本身并不合理，则知其不可为而恪守不为；倘若存在问题的是规则本身，则知其不可为而为之的精神便有了被传扬的意义。总而言之，无论是必须应做之事，亦或是被禁止之事，乃至整个规则本身，我们都应敬之而不畏之，理性对待社会规则，将端正的价值观与道德原则作为行动的首要准则。可叹的是，当今人们在繁乱的网络时代中，懒散的性格、杠精般的反叛心理，已经悄然滋生并壮大。对规则的漠视只会导致社会的混乱、个人的堕落，这一切何其触目惊心！知其不可，为或不为？遵守规则并以理性凌驾于规则之上，方为合理之解。【详解】本题考查学

12、生写作文的能力。审题：这是一则富有哲理的材料。分析时抓住关键点。“知道该做什么”，相对好理解一些，但是什么样的事属于“该做的”，也需要分析明白，比如作为学生，最该做的事就是好好学习；作为警察，保护公民的财产安全就是自己的分内之事。考生还可以进一步思考，这话貌似简单，可是不是所有人都能做到，影响做该做的事的原因是什么？如何才能让自己做到这一点？“知道不该做什么”，也就是有所不为，那么哪些是我们不该、不能做的？比如次疫情，传播网络谣言是该做的吗？不遵守规定宅在家里却到处乱逛是该做的吗？考生还要思考，为什么会出现不该做的却做了的情况，背后的原因是什么，给自己的启发是什么等等。另外，行文时要注意“不仅

13、更”的表达，也就是说侧重点应当在后面，多写“更要知道不该做什么”。【立意】1.该做的事，坚决做好，不该做的事，坚决不做。2.做该做的，是一种责任；不做不该做的，是一种智慧。3.把握人生轨迹，定位人生方向。【例文】君子有所为，更有所不为古人云：“君子有所为有所不为。”是的，有些事，该做的就毫不犹豫，不该做的坚决不做。有所为更多地强调坚守自身的原则、坚守属于自己的本性。郎咸平，著名经济学家，他的名气是源于他对经济学的尊重。在经济管理的这个圈子里，有相当一部分专家已经丢弃了自己的良心，为了金钱不惜做出损害经济的事情来。而郎咸平成了坚守的人中的一位，他凭借自身专业的知识，凭着良心地引导他人对经济的认识

14、，所以他能被公众承认。因为他选择做符合自身原则的事，所以他成就了自己。知道“有所为”还不够，更要懂得“有所不为”。做到“有所不为”，需要我们坚持自己的原则，坚守自己的理念。职业生存法则中，无不透露着“有所不为”的智慧。日本一种传统而古老的职业是通过潜入海底搜寻野生鲍鱼、牡蛎等珍贵海产，而如今这种职业的代名词是“海女”。不同于男子的“不服输”精神，海女每次潜入海底到浮出水面的时间是不超过40秒：下潜10秒、搜寻珍品海产19秒、上浮7秒，不多不少36秒。正是这宝贵的40秒，保住了海女们的性命，也保住了她们的职业。而多数男子则因在水下耗时太长缺氧而无法胜任这个工作甚至丧命。海女40秒的职业操守正是“

15、有所不为”的最好体现，不贪婪，认识到自己真实的实力。也正因如此，海女们才做到了在自己的行业中独占鳌头。在职场生存法则里，任正非中国华为有限公司的创始人、现任总裁，也坚持了自己的低调的原则，实现了“有所不为”。任正非极少出席公开的宣传活动，也从不出席任何企业家峰会。尽管华为公司如今在世界电信市场上呼风唤雨，人们对华为及任正非的了解也仅仅是通过华为公司出版的华为人报这一窗口。从1988年创立华为以来，这位从军营里走出来的华为创始人就始终保持着沉着、冷静、低调的行事风格。20多年来，任正非都保持着低调、神秘，这种神秘感无疑也给华为公司带来了最好的宣传。不大肆宣传、不劳资伤财、不哗然取宠，任正非用自己

16、低调的华丽实现了“有所不为”，同时也达到了“无不为”。在梦想与艺术的追求道路上，“有所不为”闪耀着智慧的光芒。朱晓玫32年来蛰居海外、潜心弹琴，近50岁才出版了自己的第一张专辑，引起了欧洲音乐届的轰动。朱晓玫每天以面包抹黄油充饥，这位钢琴隐者用苦行僧般的生活践行着对艺术的信仰。朱晓玫演出时从不穿华丽的演出服，只穿着简朴的衣服，顶着中国妇女最常梳的发型。面对人们的疑问，她的回答是：“人，要隐于音乐背后。”这位钢琴隐者，用自己的实际行动回答了什么是“有所不为”的问题。成名后的朱晓玫不哗然取宠、不炫耀、不高调，她用自己“大隐隐于乐”的精神体现了“有所不为”的智慧。2020年的这场疫情，更让我们懂得了

17、什么事“不能为”。买卖残杀甚至吃野生动物，不能为；不清楚事情的真相，在网上传播谣言或跟风，不能为；不听政府劝告，我行我素，不能为是的，“一个人不仅要知道该做什么，更要知道不该做什么”，君子有所为有所不为。我们坚守自己的原则和信念，知道“有所为”，更做到“有所不为”，谁说这不是一种智慧呢？【解析】本题考查写作能力。这是一则富有哲理的材料。分析时抓住关键点。“知道该做什么”，相对好理解一些，但是什么样的事属于“该做的”，也需要分析明白，比如作为学生，最该做的事就是好好学习；作为警察，保护公民的财产安全就是自己的分内之事考生还可以进一步思考，这话貌似简单，可是不是所有人都能做到，影响做该做的事的原因

18、是什么？如何才能让自己做到这一点？“知道不该做什么”，也就是有所不为，那么哪些是我们不该、不能做的？比如次疫情，传播网络谣言是该做的吗？不遵守规定宅在家里却到处乱逛是该做的吗？考生还要思考，为什么会出现不该做的却做了的情况，背后的原因是什么，给自己的启发是什么等等。另外，行文时要注意“不仅更”的表达，也就是说侧重点应当在后面，多写“更要知道不该做什么”。参考立意：1.该做的事，坚决做好，不该做的事，坚决不做；2.做该做的，是一种责任；不做不该做的，是一种智慧；3.把握人生轨迹，定位人生方向。参考素材：1.摄影，重要的是知道不拍什么；下棋，重要的是知道不走什么；聊天，重要的是知道不说什么；企业，

19、重要的是知道不做什么；投资，重要的是知道不买什么；富足，重要的是知道不要什么2.曾记得董卿说过一句话，想让孩子成为什么样的人，自己就要向这方面发展自己。因为家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一课堂，要让孩子从小知道什么该做什么不该做，这对孩子的教育非常重要。有些家长他在该管的时候不管，不该管的时候却开始。3.当面对外族欺凌的时候，岳飞挺身而出，发出“精忠报国”的时代最强音；当兵败被俘的时候，文天祥不改面容，悲叹“臣心一片磁针石，不指南方誓不休”；当面对国人的愚昧落后无知，鲁迅毅然弃医从文，“俯首甘为孺子”，立志改造国人的劣根他们知道哪些事该做，承担了社会的责任，也履行了对自己国家的有所为，

20、他们是时代的英雄。4.白岩松说，总有一种底线在悄然生长，只是我们还应该看清，“悄然生长”的底线是否一直在节节后退，或者它本身就只有极少数人还在苦苦坚守。当公理和常识因为稀缺而成为标杆和榜样，人们对底线的要求就注定一低再低5.人活世上，有时难免要有求于人和违心做事。我相信，一个人只要肯约束自己的贪欲，满足于过比较简单的生活，就可以把这些减少到最低限度。远离这些麻烦的交际和成功，实在算不得什么损失，反而受益无穷。我们因此获得了好心情和好光阴，可以把它们奉献给自己真正喜欢的人，真正感兴趣的事，而首先是奉献给自己。对于一个满足于过简单生活的人，生命的疆域是更加宽阔的。参考结构：题目是君子有所为，更有所

21、不为。开头引用古语，引出论点，该做的就毫不犹豫，不该做的坚决不做。然后以郎咸平为例，论述有所为更多地强调坚守自身的原则、坚守属于自己的本性。再重点论述“有所不为”。先阐明职业生存法则中，无不透露着“有所不为”的智慧，论据是海女宝贵的40秒以及任正非的低调、神秘；再以朱晓玫穿简单衣服演奏为例，写在梦想与艺术的追求道路上，“有所不为”闪耀着智慧的光芒。最后指出，君子有所为有所不为，我们坚守自己的原则和信念，做到“有所不为”，谁说这不是一种智慧呢？【点睛】带有思辨色彩的文章，总给人以深刻感、新颖感。平时怎样才能提高中学生的思辨能力呢？思辨能力直接反映一个人的认识水平，是合格中学生必备的素质。我们可以

22、在写作教学中，着力培养学生形成以下十种辨证分析能力：矛盾分析；现象与本质分析；数量与质量分析；普遍性与特殊性分析；因果分析；必然性与偶然性分析；可能性与现实性分析；内容与形式分析；内因与外因分析；纵向与横向分析。【范文】知所禁，方得安思旅的断肠人知道自己应该回乡，不应漂泊游荡；山崖间的野百合知道自己应当绽放，不应同野草沉沦。每个个体都独一无二，总有属于你和不属于你的事情，我们不仅要知道自己该做什么，更要知道自己不该做什么。因为知所禁，方得安。一个人知道自己该做什么，其重要性不言而喻。如此，人生才会有条理、有规划，抬眼望及之处，才会有希望的微光。但仅仅如此还远远不够，知道自己不该做什么才是救迷茫之辈于水火的一剂良药。不知所禁之属，便什么都做，该做的做，不该做的也做，以至于浪费时间，甚至南辕北辙。就如同许多眼高手低的学生，他们幻想着自己将“六艺经传，皆通习之”，因而顾