经济研究方法论讲义

1、.PAGE . “经济研究方法论“讲义第一局部 一般概述为何学习本课程“硕士论文、研究选题、研究过程、怎么做、实践的先导通过对研究过程的正规学习，可以增进研究过程的有效性和效率。应结合对研究过程的完整讨论，结合对“研究所作的定义，而给一个格式定义。要明确应用经济学研究方法论，既不是经济学方法论或科学哲学，也不是研究的工具和技术。二学习方法论的理由：方法论是指处理问题和从事活动的方式，它构成了我们完成一项任务的一段途径或路线，而不是告诉我们如何完成任务的具体细节。具体做法是方法和步骤，而不是方法论。学习方法论的主要理由是，它为形成新的可靠的认识提供了一种已经受过时间检验并已被证实的手段，而这些被

2、积累起来的不断扩大的具有可靠性的认识便构成了科学。学习是“知，了解方法是“行的前提。很多人从事职业经济学研究，但并不知道如何从事研究，这仅仅能从发表文章看出。学习本课程旨在提高人的从事经济研究的熟练性和有效性。三读者的规则：假定掌握了经济学宏观、微观、资源、农业经济学等假定掌握了统计学、计量经济学假设有从事经济问题研究的动机假定已具备抽象思维的能力开场学习研究方法论，还应具备一些品质：一是批判性的思考：提问、审视二是不可走向极端：鸡与蛋的故事结合能力是经济研究的非常重要的特征，它包括从众多概念、事实和前人所作的研究中进展挑捡、选择的能力，以及对与一个特定的问题有关的众多要素进展选择和结合的能力

3、、创造力。三是心理和感情的成熟：经历、阅历、热爱四本门课程的教学安排怎样学，讲解方法：理论教学例示意自学开放式交流组织讨论，分头指导。五关于研究、研究方法、研究方法论的一般概念研究：“韦伯斯特大学生词典“1997年定义：认真地调查或考察，特别是针对事实的发现和解释所进展的调查或试验，根据新的事实对已承受的理论或法则进展修正，或将这些新的、已修正过的理论或方法运用于实践。安德鲁和希德不兰德定义研究为：“人类增长知识的有规则的程序。特威坦：“对现象进展研究的科学途径的应用。研究不是偶然发现、不是数据收集、不是在图书馆查找已出版的研究成果。研究是寻求解释：当一个变量变化时会发生情况，我们希望知道它是

4、如何发生和为什么发生的。研究是一个过程：研究是相互影响的，脱离了前人的研究成果，或其他研究者和合作者的鼓励，研究就无法进展。研究过程也是一个创造过程，从一种观点看，每一项研究活动在*些方面都具有独特性，因而要求为这种活动进展具体的方案。研究的分类：1. 根底研究与应用研究： 根底研究：在一个专业或研究领域确定或建立根本领实和关系。应用研究：为获得解决*个特定问题的信息所进展的特定研究，它是有明确目标的研究。二者区别：根底研究不大强调它在“现实世界中政策和管理问题的应用；应用研究则对那些最现实的问题进展研究。2. 专业根底研究、专题研究和对策研究专业根底研究指定为提高科学水平的研究，它详细研究专

5、业的理论、根本关系以及分析的程序和技术。专题研究对一批决策者感兴趣的一批实际问题的研究。如资源经济学、生产经济学、劳动经济学，由于它从其他专业中吸取信息和思想，因而专题研究本质上属于多学科研究。对策研究为特定的决策者解决特定的问题的研究，对决策主体提出建议。3. 分析研究与描述研究分析研究：确定为什么是那样或如何是那样。描述研究：是结合试图确定、描述或识别是什么。根底研究专业根底知识自然科学社会科学生物科学人文科学研究应用研究专题知识开展根底知识含义研究制度、人力资本技术开发对策知识适应性研究支持研究制度、人力资本技术和知识转让使用使用注：研究、知识和使用之间的关系。方法：定义：“方法一词源于

6、古希腊，表示研究和认识各种事物的途径和理论。1. 我国最早提出“方法一词是古代出色的思想家墨子在“天志“中将方法归为“度量方行之法。随着时代的开展，方法演变成作任何事情所需要的手段和方法。2. 黑格尔“逻辑学“这样描述的，“在探索的认识中，方法也就是工具，是主观方面*个手段，主观方面通过这个手段和客体发生关系。“方法桥梁黑格尔从人类认识的角度给出了方法一词极富哲理的定义，即，方法是手段，是工具，是思维方式。3. 美国“哲学百科全书“认为方法是：“按照*种途径，对*些步骤的详细说明。这些步骤是为了到达一定的目的而必须按规定顺序进展的。总之，可认为方法是：人们为了到达一定目的所选取的手段、途径和活

7、动方式。方法的特征：1. 方法和任务是联系在一起的，不同的任务、不同的目的，就要求有不同的方法。2. 方法与理论相联系。针对研究对象，运用已用理论，还同人的世界观、哲学观、社会观、政治观等相关理论知识相联系。从*种意义上说，方法是人类已有的理论知识和思想体系，是意识形态的具体化。3.方法和人的知识思维方式是联系在一起的。方法是思维活动的产物，是以特定思维构造、思维方式为根底的，是保持其特殊意义的知识体系。它随人的思维方式变动而变动，它的理论过程又以思维的工具意义而表达。4. 方法与实践是联系在一起的，在一定理论指导之下的，极富有创造力的实践活动，是主客体关系的畴，是一种人类以知识形式创造的思维

8、工具。方法论它是以方法作为研究对象而形成的一种工具性很强的专门学问。方法论在许多场合是用来指一门学科的技术步骤，这和方法完全是同义的词。但方法论涵比方法更为广泛，指对论证一门学科概念、理论和根本原理的研究。朗纳“哲学词典“1983年将方法论定义为：对那些总是指导着科学探索的推理和实验原理及过程的一种系统分析和组织。我国对方法论的定义是从认识角度，总结人类认识世界和改造世界的经历，探讨各种方法的性质和作用以及方法之间的相互联系，概括出关于方法的规律知识。方法论是指在给定领域中进展探索的一般途径的研究，探索的一般途径主要有三个方面：学科大逻辑构造及其合理性；构造学科知识增长模式；知识学科知识与给定

9、领域之外的知识相互作用。关联孔德法国哲学家：以实证研究为代表，有很深很广的研究：“特别是经济学，其研究方法大多直接来自实证哲学。进入20世纪后，科学哲学进一步开展，其方法论研究日益受到社会科学家的重视，促进了社会科学方法论的开展。随着自然科学的进步，自然科学方法和社会科学方日益相互渗透和相互结合，这一开展趋势进一步推动了方法论研究的纵深开展。六经济研究方法论研究的意义和作用对方法论研究的意义和作用，存在着不同的看法：有些强调科学研究方法的自由，认为科学研究中不存在共同的一般的方法，因此没有研究方法论的必要；有些认为，科学及相关学科是否需要方法论要依学科性质而定，如观察、实验可以研究和总结，而对

10、于一些思维过程比拟复杂的，除了逻辑推理过程可以进展方法论研究外，别的只可意会不可言传；还有一些人对方法论研究有不恰当或不合理的要求，认为研究方法论就是找到解决问题的具体方法，这也是不正确的。要知道，科学方法论提供给我们的是一般性的方法论原则，而不是具体方法本身。研究意义学习方法论是进展科学研究的重要组成局部，是进展研究的手段和工具，它提供了组织、方案、设计和实施研究的根本原则，它为形成新的可靠的认识提供了一种已经受过时间检验并已被证实的手段，它是科学研究的重要容。研究作用方法论是改变人们思维方式的重要手段和工具。在科学部逻辑构造研究中提出的证实、证伪、划界标准等概念改变了科学及其他社会学科大研

11、究思维；在科学开展领域概括的思维框架构造应用于经济学政治学和社会学领域后，促进了这些学科的思维方式革命；同时，方法论的研究及其广泛应用还促进了科学与社会的互动。七经济学方法论概述经济学方法论是现代经济哲学研究的重要容之一。当前西方经济学方法论研究倾向于两个方面的容：一是同经济本身的特性和进展密切结合，注重经济研究过程以及经济分析中的方法论；二是运用现代科学哲学方法论思想研究经济学方法论问题。从科学哲学角度定义经济学方法论，它是一门有关经济理论运用科学研究方法和分析工具的规律和规则的学问，是科学哲学运用于经济学的学问。它的主要容是依据科学哲学的重要理论来探究经济学家的思维构造和分析方式，围绕经历

12、归纳、抽象演绎、证实、证伪、式、研究纲领等方法论观点展开。它直接涉及经济观察、社会调查、数理统计、心理分析等方法，以此为根底，形成静态和动态研究方法、宏观和微观研究方法、定性和定量研究方法等。到了本世纪还包括与现代科学方法密切相关的新型研究方法，如系统论方法、控制论方法、信息论方法、协同学方法等。同时，在经济技术方法中还纳入了经济管理方法，包括经济社会管理方法、经济技术管理方法、经济管理方法等。西方经济学和经济学方法论研究史说明，经济学方法论是经济学开展进步不可缺少的重要组成局部。19世纪前，西方经济学没有系统的方法论研究和争论，经济学中使用的方法大多从哲学和科学中直接借用。自19世纪以来，西

13、方经济学家逐渐认识到方法论的重要性和复杂性，掀起过几次方法论争论的大潮：第一次，始于19世纪80年代，由门戈尔和施穆勒挑起，广泛争论经济理论分析中应采用抽象演绎法还是历史归纳法，此次论战长达30年之久。第二次，发生在20世纪30年代，主要是经济技术方法论革命，期间，投入产出分析、经济计量方法、博弈论、线性规划等得到广泛应用。第三次，是由保罗.萨缪而森和米儿顿.弗里德曼发动的，他们引用现代科学哲学的方法观点，就经济理论的现实性检验标准等问题展开了剧烈的方法论之争。第四次经济学方法论研究高潮，使经济学方法论研究进入了成熟期，发生在80年代，方法论和方法论史的著作犹如雨后春笋，超过以往任何时代的研究

14、程度，形成了方法论研究的完善理论体系。我国目前经济学方法论研究水平还比拟落后，运用科学哲学方法论研究经济学问题还没有形成最初的理论框架，这将严重影响我国经济学研究的水平。我们应加强对经济知识到形成、历史开展和增长方式中的具体操作程序下功夫研究，形成实用性强的方法，促进我国经济理论开展。第二局部 应用经济学研究中的方法论问题一研究方法论的根本问题一科学、理论、与认识真理的途径1. 科学关于自然、社会和思维的知识体系2以畴、定理、定律等形式反映现实世界多种现象的本质和运动规律的知识体系。科学大体上可以分为自然科学、社会科学和思维科学三类，加上贯穿各学科大哲学和数学。动态的概念：增加、扩大上述知识体

15、系的过程。因此，科学本身要求对象必须是事物部的客观联系，方法必须符合逻辑，必须系统化。2. 理论1概念、原理的体系，概括地反映现实世界多种现象的本质和运动规律，系统化了的理性认识。2对客观现象本质联系和运动规律的暂时的讲解，尚未被推翻到假设科学的任何理论本身应当是原则上可以被新发现推翻的，因而本质上就是假设。从原则上就无法推翻的命题不是科学，而只能是信仰。经过无数次试伪，特别是经过无数次系统检验仍然无法推翻到假设就被承受为理论，直至被推翻为止。反映认识过程度局限性和被推翻到可能性，理论可分为核和外围。3. 认识真理的途径增加、扩大现有知识体系的科学方法，包括归纳、演绎和类推，原则上是通过*种系

16、统的方法从的事物出发去获得有关未知事物的知识。1归纳19世纪中叶从不带偏见、没有先决条件的事实出发，通过归纳形成统一规律，进一步再归纳为更广泛围适用的理论，与事实对照、验证。归纳可分为完全归纳和不完全归纳。不完全归纳不能保证所形成的统一规律和理论的可靠性，而完全归纳则已将全部对象包括在，可以得到对象*些尚未被认识到具体知识，但无法得到全新的知识，不能认识未知事物。事实上不带偏见和先决条件本身就是一个问号，最低限度必须对归纳的对象和其他事物的本质区别能够明确区分，否则根本无法进展归纳。2演绎19世纪后半叶开场从至少一条普遍规律大前提和一组初始或边界条件小前提出发，通过严密的逻辑推理得出结论。演绎

17、最初被用来证真。但是，证真依赖大、小前提到真实性，而且只能确认认识对象在知识体系中的位置，它的本质和运动规律与那些的知识相符，不能提供全新的、未知的知识。一旦演绎被用来证伪，情况就发生变化，即被用来检验前提的真实性，比拟解释同一现象的不同理论假设的可信程度，淘汰各种假设的工具。3类推从的知识出发，通过逻辑或非逻辑的方法对未知的现象提出各种假设。类推本身不是系统化的认识事物本质、客观联系和运动规律的方法。但是，它可以而且必然是系统获取全新知识到起点。通过类推，可以提出对未知现象的各种相互竞争的假设，这些假设就是演绎、证伪的起点。经过演绎、证伪的淘汰过程，没有被推翻到假设就逐渐被承受为理论。类推为

18、知识体系提供了跳跃式开展的可能，是认识全新的事物的起点，演绎和归纳互为前提，都不完善，各有其具体运用围和条件。在认识全新事物时，需要三者的结合运用。类推提出假设，归纳进一步完善这些假设，使之系统化并规对象，而演绎则推论对象本质在*种具体条件下环境中的必然表现，再通过实证的方法加以检验，以确定这些假设是否成立。4对称原理解释过去事物与预测未来未知事物的对称性。认识新事物的过程本身就是从到未知，因而实际上就隐含着对对称原理的成认。但是，实践中我们能比拟满意地解释许多现象，却无法预测未来的变化趋势。人类认识到局限性。二研究方法和方法论1. 研究方法1研究针对具体目标和假设所进展的系统的，受控制的调查

19、和分析，以扩大和增加现有知识。2目标认识、理解客观世界的本质，包括个别组成局部及其联系；发现现实世界现象之间的因果关系，以便作出预测或施加影响。3方法针对具体对象和特点问题的研究工具，可分为描述性和分析性两大类，前者包括调查、分类、比拟等手段，后者包括各种理论和实证模型。科学研究方法的特征：客观、符合逻辑、分析与综合的统一。严格受控制度研究和自然条件下的研究有所区别，结果的可靠程度不一样。2. 研究方法论研究方法论是对*一领域研究的一般途径的研究，是对系统的、具有严密逻辑性的考察和分析问题的思路的研究，是对逻辑思维的框架的研究，研究方法论的主要问题包括：考察问题的立场、提出问题的角度；如何根据

20、理论设计研究框架的思路；如何确定判断结果的标准；如何选择模型和试验材料、数据；如何解释结果；如何推导出最后结论，等等。实践中，大多数研究方法论的问题主要表现为：确定比拟相互竞争的各种理论与假设的尺度、标准和方法；如何检验理论外围与核的一致性。具体研究方法论可见以下图：思考框架列出所有可行方案界定问题之所在知识根底善用所有的理论、经历、转为行动方案评估各方案导引出结论 注：相关要求如下：1 三想 2 三问 3 四剖去除主观先见、偏见；把问题尽量分解开；沉着易处下手；再查有无遗漏 。4 四查：查书没有？查资料没有？请问专家没有？翻出过去经历没有？5 三个如果：如果这么做会变成 如果变成这样又会变成

21、 如果变成那样又会再变成6 量化评估：可能性 或然性 可行性7 六个w：何事 何地 何时 何人 为何 如何8 最后检查：可以不作吗？ 反面想过没有？ 里面想过没有？经济学者几个重要的方法论问题一经济学研究方法论的演变趋势1. 19世纪证真对19世纪英国经济学家来说，经济原理是先验的，无需证明也无法证明。人们认识真理经济学原理的途径是观察周围普通人的行为作出合理推论归纳。经济学的研究从这种原理出发，通过演绎推导出结论。研究的目的不是验证原理的真伪，而是考察其应用的可能。2. 20世纪30年代以来证伪理论上经济学的研究不再从先验的原理出发，而是从原则上可以推翻到假设出发；通过演绎推导出理论上的结果

22、，然后用事实加以验证，以确定是否能推翻起初的假设，或假设所需要的条件是否得到满足。理论上赞成证伪，但实践中并非如此，尤其是应用研究：应用研究的目的本身在于证实什么，而不是推翻什么；应用研究中理论与实践的矛盾多半可以被核和外围的不一致性所解释；应用研究的假设本身需要坚实的理论根底作为起点。二新古典经济学的核和外围1. 核根本假设资源数量无限制，替代无限制；行为机制动机理性的经济人；市场机制交易规则供需平衡完全竞争。2. 外围具体原理、规律、理论需求规律消费理论数量与价格成反比其他条件不变；实践中经常发现不符，但无法真正推翻，总能找到*些条件的改变；其根底效用理论无法推翻，否则经济人的假设就不成立

23、，整个经济学也面临能否存在的问题。增长理论哈罗德. 多马模型、新古典模型等都依赖一系列条件；生产理论利润极大化实践中，应用研究是验证*些具体理论和估计因果关系，而不是试图推翻根本假设。数学模型中的检验三应用经济学的研究围和容一经济学与管理学的根本区别1. 目标经济学社会福利的极大化；管理学个别企业的利润市场份额极大化；2. 效劳对象经济学社会群众，政府政策；管理学个别企业或企业集团；3. 实现目标的手段根本主经济学完全竞争；管理学垄断、市场细分、市场隔离不完全竞争公诉人与辩护律师的区别。二经济分析与财务分析的区别1. 根本概念广义的经济分析各种对经济活动的分析，包括专题分析报告、调查、总结，也

24、包括财务报告。单纯的数据不是，但按一定逻辑顺序排列、组织和安排后，就可以是分析；可以是仅仅说明*种倾向、趋势，也可以提醒因果关系；狭义的经济分析实际投入与产出的关系，或两者增量的关系；财务分析通过财务报表上的数据分析投入与产出的关系。区别：价格产品价格与要素价格，包括资金来源利息；投资有形与无形，实际与金融，转移收入；参照系时机本钱，有无与前后；分析角度个别企业、行业、工程还是全社会。经济分析就是从经济学的角度分析问题，从全社会的角度看问题。所有的问题大致可以分为两类：效率与公平。2. 容与方法1工程分析财务分析本钱收益分析投资数量、建立周期、预期产量、产值、本钱、收入、利润等和可行性分析；经

25、济分析资源利用方式的本钱收益分析，多种方案的比拟，时机本钱分析，产品和要素价格后继变化的分析，相关产业变化的分析。2经营效果分析财务分析资金利润率、本钱利润率等严格地说只能发现问题而缺乏以弄清因果关系，财务指标不能直接表现工具与目标之间关系；经济分析找出比照的根底，建立指标之间的因果关系，找到政策工具与目标之间的关系。3经济政策分析财务分析一项政策实施前后的变化；经济分析有无的变化。四常用的理论与经历模型一理论模型1. 局部均衡模型用于评估价格和数量控制政策的直接效果*一市场变化，估算收入转移和效率损失的大小。2. 一般均衡模型用于评估资源重新配置的效果，所有市场多市场同时变化的可能结果。3. 投入产出模型线性或非线性规划模型，衡量各市场之间的联系和同时变化的结果。二经历模型1. 供给生产函数、供给反响模型；2. 需求单一方程、多方程联立的需求模型；3. 市场均衡多方程供给与需求联立模型，单一市场或多市场模型。五数据的整理与应用一变量的选择因变量、自变量的选择依据理论