《变阻器》教学课件-2

1、第四节 变阻器第四章 电路探秘变阻器PPT课件变阻器PPT课件第1页，共22页。讨论台灯的亮度是如何改变的?第2页，共22页。有什么办法可以改变电阻的大小？如何改变电阻长度材料温度横截面积变阻器定值电阻电阻器第3页，共22页。一、变阻器：用来改变电阻大小的装置原理：电阻的大小随导体长度而改变滑动变阻器变阻器第4页，共22页。接线柱金属杆线圈瓷筒滑片铭牌“20,2A” 这只滑动变阻器最大电阻值是20，允许通的最大电流是2A 。滑动变阻器对线圈的材料有何要求?第5页，共22页。符号：（1）滑动变阻器的画法结构示意图ABCDP滑动变阻器试一试:把滑动变阻器接入电路并改变电阻大小.第6页，共22页。A

2、BCDP1.变阻器的错误接法(1)接C和D(两上)电流经过金属杆CD, 接入电路的电阻值等于0移动滑片P时电阻值不变ABCDP(2)接A和B(两下)电流经过线圈AB, 接入电路的电阻值最大移动滑片P时电阻值不变滑动变阻器的接法第7页，共22页。2.滑动变阻器的正确接法ABCDP(1)接A和D电流经过线圈的AP部分, 右移滑片P时AP变长,电阻值变大ABCDP(2)接A和C电流经过线圈的AP部分, 右移滑片P时AP变长,电阻值变大滑动变阻器的接法第8页，共22页。滑动变阻器的正确接法ABCDP(3)接B和D电流经过线圈的BP部分, 右移滑片P时BP变短,电阻值变小ABCDP(4)接B和C电流经过

3、线圈的BP部分, 右移滑片P时BP变短,电阻值变小滑动变阻器的接法第9页，共22页。ABCDP滑动变阻器的正确接法“一上一下,变化于下”接AC=接AD接BC=接BD滑动变阻器的错误接法“两上为0,两下最大”接CD电阻=0接AB电阻=最大滑动变阻器的接法第10页，共22页。DABCDP丁ABCDP甲ABCDP丙ABCDP乙例.如图示的滑动变阻器四种接法中，当变阻器的滑片P向左移动时，都能使电路中的电流变大的是 （ ）（A）甲和乙 （B）丙和丁 （C）甲和丙 （D）甲和丁第11页，共22页。旋钮型变阻器按如图所示的接法接线时,为使电路中的电流变大,应如何转动旋钮?油量表应顺时针转动其他变阻器第12

4、页，共22页。旋盘式电阻箱接线柱1、如图所示的电阻箱的电阻值为_。2、该电阻箱的最大电阻值为_。最小电阻值为_。3、你还见过哪种仪表的读数方法与电阻箱相似？4153欧9999欧0自来水表其他变阻器第13页，共22页。电路图:R1=1R2=2R3=2R4=5S1S2S3S4应用局部短路的原理1、如图所示的电阻箱，电阻值为_欧。ABCD铜塞电阻丝2、该电阻箱最大电阻值为_欧，最小电阻值为_欧。7100其他变阻器插孔式电阻箱第14页，共22页。1、如图所示是滑动变阻器的结构示意图，图中表示滑动变阻器接入电路中的一种情况，由图可知，此时，滑动变阻器连入电路的电阻线是_段（填AP或BP），如果要减小电阻

5、，滑片P将向_端动AP左练习第15页，共22页。2、如图四种接法中，当滑片P向右移动时，接入电路的电阻值增大的是 （）C练习第16页，共22页。 3、如图是滑动变阻器改变电流强度的实验电路图，当滑片P向左移动要使灯变暗，电路图中的M，N两线头应与滑动变阻器的哪两个接线柱相连？_。此时电流表示数将怎样变化？_与B和C或B和D相连变小练习第17页，共22页。4、在如图所示的电路中，R为滑动变阻器，电源电压恒定，当滑片由b向a滑动的过程中，电流表的示数如何变化？_变大练习第18页，共22页。5.下图为观察滑动变阻器作用的实验器材，将所有器件连接起来，要求滑动变阻器滑片P向右滑动，电流表示数变大，灯泡

6、变亮。0.6A 3LABCD P S_练习第19页，共22页。 6、如图所示，两滑动变阻器的滑片P1，P2都向右滑动时，下列说法正确的是 ( ) AL1和L2都变暗BL1和L2都变亮CL1变亮，L2变暗DL1变暗，L2变亮C练习第20页，共22页。风 7、如图为某同学自制的风力计的示意图，当风吹动挡板时，滑片就在R上滑动，从而影响动灯L的亮度，由图可知，有风时与无风时相比，灯泡的将_。挡板请你对他设计的风力计提出改进的意见。 变暗练习第21页，共22页。1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课

7、文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、