2022年《传染病及其预防》教案doc

1、传染病及其预防 一、教学目标 1、学问与技能 懂得传染病的特点,常见传染病的病因、传播途径和预防措施；2、过程与方法 对所收集或供应的材料进行分析,归纳传染病的特点、病因、传播途径和预防措施；3、情感态度价值观 . 知道养成良好的行为习惯是掌握疾病发生的重要手段；二、教学重点、难点 1、病原体的概念和种类；2、传染病的流行的三个基本环节和预防措施；3、艾滋病的基本学问；三、教学策略：创设情形 -分析争论 -解决疑难 - 得出结论 四、课时支配 ：1课时 五、教学过程：教学程序老师活动H1N1 流感的新同学活动设计意图播放有关甲型闻；问题： 哪位同学能谈谈“ 甲流” 期间,我们都听到、 看到些什

2、么？观看视频：甲流疫做了些什么？情；感受疾病侵袭学习传染病学问的热导入这次甲流的流行使我们对传染的危害；情；病有了较为深刻的熟识；那么,同学回答到底什么是传染病？为什么传染病就能造成流行呢？本节课我们将一起学习与探究常见传染病的学问疾病的类型1、提问：你知道在我们说说你知道的联系生活实际,可编辑 word,供参考版！平常生活中有些什么常疾病名称；使同学很简单见病吗？同学依据生活进入学习本节2、提问：在我们刚才举体会回答；课的状态的这么多疾病中,它们会传染吗？争论回答3、展现表格：疾病名称、同学比较分析发病缘由、是否是传染近视眼患利用两个比较病明显的例子进4、问题：传染病和非传者自身眼部结行比较

3、,同学很构发生变化引简单判定染病有什么区分？举例：比较近视眼和结起的,不行以膜炎发病的缘由：传染；结膜炎由 外来的致病细 菌引起的,具 传染性；什么是传染病1、引导同学看书同学回答教同学快速浏找出传染病的2、问题：病原体是什概念：是由各么？包括哪些种类？种病原体所引3、PPT 展现一些病原览教材,找到重起的一组点内容体的图片并加以介绍具有传染性的可编辑 word,供参考版！疾病；看书回答：是 能引起人和动 植物传染病的 微生物和寄生 虫的统称；其 中有细菌、病 毒、真菌等；认真观看图 片,认真听讲传染病流行的举例：流感观看、摸索短片和漫画能1、播放短片：病毒让同学很简单争论分析流行很直接地懂得

4、无声的战役问题：从短片中可以看其中的含义三个基本环节出流感是怎样传播的？性感冒的传播2、展现漫画：过程提出问题：以流感为例,传染病的流行需要哪些 同学争论 环节？分别说明传染源、传播 途径、易感人群 传染源：师生共同总可编辑 word,供参考版！结传播途径：举例,同学查找自己同学课外已经流感的传播途径事飞沫和空气查找过资料,而问题：其他你知道的传所查阅的资且依据生活中染病都是靠什么传播的料,找出几种一些常见传染呢？传染病的传播病比较简单总老师最终总结传播途径途径,并在组结出结论 易感人群：师生共同内共享争论总结3、问题：为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？为什么将甲肝患者用的 碗筷和家人分开 . 为什么打针用的都是一次性的针头？1、问题：传染病对人类同学摸索回答同学摸索回答如何预防传染有什么危害？通过分析同学既然传染病对人类危害比较熟识的例病很大,那么我们最好的子来广泛应用方法就是预防；在其他传染病可编辑 word,供参考版！2、问题：怎样预防流争论,总结上,同学比较易于接受感？3、再想想其他传染病怎样预防？比如：甲流、掌握传染乙肝、艾滋病等 源：师生共同总结：切断传播途4、应用：假如你或你的 径：家人得了流感该怎么爱护易感人做？群：把答案写在黑板上 同学回答问题：每个做法属于刚 同