2022年《太阳》优质教案部编语文

1、课题 太阳 课型 讲读课文 授课 2 课时 时间 1. 会认“摄,殖”等 4 个生字,会写“抵,氏”等 9 个生字；懂得并 把握“寸草不生,步行”等词语； 教学 2. 朗读课文；懂得课文内容,明白与太阳的有关学问,初步熟识人类 目标 与太阳的亲热关系,激发学习自然科学的爱好； 3. 明白作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法； 教学 1. 把握本课的生字,懂得并把握“寸草不生,步行”等词语； 重点 2. 朗读课文；懂得课文内容,初步熟识人类与太阳的亲热关系； 明白作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法；激发学习自 教学 难点 然科学的爱好； 第一课时 1. 会认“摄,殖”等 4 个

2、生字,会写“抵,氏”等 9 个生字；懂得并 把握“寸草不生,步行”等词语； 教学 目标 2. 朗读课文；把握主要段落的结构特点,懂得课文内容,明白太阳的 有关学问,初步熟识人类与太阳的亲热关系,激发学习自然科学的兴 趣； 教具 课件 预备 教学设计 设计意图 一,猜谜语导入,激发爱好 （出示课件 1） 1. 出示谜语：有个老公公,天亮就出工；哪天不出 【设计意图：用猜谜 工,准是下雨或刮风； 导入 （ ）分提问：“它是谁呀？”太阳公公 语的方式导入课文, 能引起同学的爱好, 钟 大晴天的时候,我们都能看到太阳；可是你知道 激发他们一探究竟 关于太阳的学问吗？这节课就向大家介绍一下 的欲望；】

3、板书：太阳 第 1 页,共 12 页二,初读课文,整体感知 （出示课件 2） 【设计意图： 设计 1. 同学齐读课文； 2. 学习生字生词： （ 1）齐读词语表中的词语； 初读课文的版块,目 的是引导同学自学 生字词,锤炼同学的 （ 2）老师指导正确书写易错字： 殖 蔬 自学才能,初步把握 3. 用自己宠爱的方式读课文,把句子读通顺； 课文内容,为下面的 环节做预备；】 【设计意图：设计这 新课 三,细读课文,沟通收成 个版块,目的是让学 生明白课文内容,明 确课文的结构；】 （ 教学 1. 我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的 ） 分钟 段意； （出示课件 4） 生总结,汇报 课文可以分

4、成两部分； 第一部分（ 13）介绍太阳远,大,热三方面 的特点 其次部分（ 48）：讲太阳和人类的关系； 2. 我们来读第一部分； 摸索,这部分介绍了太阳哪 些特点？ （出示课件 5） 生总结,汇报 板书：特点：远 大 热 第 2 页,共 12 页3. 作者先给我们讲了一个传奇；你知道介绍传奇 的作用吗？ （出示课件 6） 生总结,汇报 师：介绍神话传奇,增加文章的奇妙感,引起阅读 爱好； 4. 找出第 一部分与其次部分之间的过 渡句,说说过 渡句的作用 （出示课件 7） 生总结,汇报 生：“虽然 但是 ”用这个关联词终止 上文,引起下文“关系亲热”的介绍；所以,这是 过渡句,起到承上启下的作

5、用； 板书：关系亲热 5. 其次部分在结构上有什么特点？ （出示课件 8） 生总结,汇报 其次部分是总分总的结构,文章先说“太阳和 我们的关系特殊亲热” ,紧接着就分段告知我们动 植物的生长和人的繁殖靠太阳, 雨雪的形成, 风的 形成,太阳的杀菌才能和给我们送来光明和温顺； 最终用“没有太阳, 就没有我们这个美丽可爱的世 界”来终止；前后呼应； 第 3 页,共 12 页四,作业超市 （出示课件 9） 1. 誊写文中你宠爱的词语两遍； 课堂小结 【设计意图： 这个 环节能夯实这节课 及拓展延 2. 熟读课文, 进一步把握课文内容, 上网查找说明 伸（ ） 所学的基础学问,仍 能通过查找资料,扩

6、分钟 方法； 高校生的视野,并为 下节课做预备；】 课堂作业新设计 一,读拼音,写词语； 1. 乡下的爷爷说,今年的地里打了很多 li ngshi（ ）； ）,保住 2. 我估量他们是用这种方法 shs （ ）了 xj n（ 了这些生物； 二,选词填空； 预防 预期 1. 我们可以用它来（ ）疾病； 2. 大家（ ）的成效没达到,心里感到特殊败兴； 繁殖 繁育 3. 这种动物的（ ）才能很强； 4. 这个地方是大熊猫（ ）中心； 三,填空； 太阳的特点是,；并且,太阳和我 们的关系特殊亲热； 参考答案： 第 4 页,共 12 页一, 1. 粮食 2. 杀死 细菌 二, 1. 预防 2. 预期

7、3. 繁殖 4. 繁育 三,远 大 热 其次课时 教学 目标 教具 预备 1. 复习生字以及课文的主要内容； 2. 明白作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法； 课件 教学设计 设计意图 【设计意图：通过 导入 一,复习导入 复习,能巩固和检 通过上节课的学习, 我们知道了太阳的哪 测上节课所学的知 （ ）分 钟 些特点？ （出示课件 12） 识,并为本节课的 授课打好基础；】 二,学习 1-3 自然段,品尝说明方法； 【设计意图：分段 自主学习,合作探究 （出示课件 12） 品读,在抓课文的 新课 教学 1. 课文是用什么方法来介绍太阳的“远” , 主要内容的同时, “大”,“热”的特

8、点呢？在前三个自然段中找 把握重点句子,明 （ ） 分钟 出相关的句子； 确重点句子使用的 生沟通,汇报 说明方法,这样做 师出示句子 能使同学们有针对 第 5 页,共 12 页（太阳离我们 也要飞二十几年； ） 性,能快速懂得主 摸索： A 用了什么说明方法？ 要内容和说明方法 B 用自己宠爱的方式读这个句子,读出“远” , 的作用；】 读出感情； 师总结：这段话接受了列数字和作比较的说 明方法, 使说明对象更具体, 更精确, 更简洁 懂得,突出了“远”的特点； 2. 课文是怎样写太阳 “大”的特点呢？生 找句子,并汇报 出示句子 （我们看到太阳 所以我们看上去只 有一个盘子那么大； ） A

9、 用了什么说明方法？有什么好处？ B 有感情地朗读； 板书： 作比较； 3. 体会描写“热”的句子： A 找出描写“热”的句子,说说用了哪种 说明方法,好处是什么； 生总结,汇报 出示句子 （太阳会发光,会发热,是个大火球 ） 板书：列数字； B 读一读,读出“热”的特点 第 6 页,共 12 页4. 小结说明方法； 师：在介绍太阳的特点的时候, 作者主要 运用了列数字, 作比较的说明方法； 这些说明 方法的运用, 使抽象的事物更形象, 更易于理 解； 三,学习 4-8 自然段, 熟识太阳与人类 的亲热关系；（出示课件 18） 1. 体会第四自然段第一句的作用； 2. 默读 5-7 自然段,说

10、说太阳和我们的 关系亲热在哪里 ； 【设计意图：通过 A 指名答,依据同学回答,随机出示相关 问题引导同学读课 资料图片； 文,能提高同学解 B 请同学自由选择自己宠爱的段落, 呈现 决问题的才能,从 自己的朗读,并做出评判； 而提高自学才能；】 板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳 形成雨雪 形成风 杀菌 C 出示最终一自然段,反复朗读,体会 太 阳作用之大；标出中心句； D 想象一下,假如没有太阳,世界将会 变 成什么样子？ 课堂小结 四,布置作业； 【设计意图： 设计 及拓展延 伸 ） 上网查找关于太阳的其他学问； 这个环节,让同学 （ 上网查找自己宠爱的天体的相关学问； 由课内走到课外,

11、 分钟 第 7 页,共 12 页能 扩 大 他 们 的 视 野；】 远 列数字 作比较 板书 太阳 特点 大 列数字 热 列数字 动植物的生长和人的繁殖靠太阳 内容 形成雨雪 关系亲热 形成风 杀菌 课堂作业新设计 一, 给以下生字选择正确的读音； sh （ ） zh （ ） lo（ ） ti n摄氏 繁殖 （ ） 治疗 o（ 黑炭 nni （ ） zh li ） t 二,写出以下词语的近义词和反义词； 吸取- （ ）（ ） 生存- （ ）（ ） ） 亲热- （ ）（ ） 温顺- （ ）（ 三,想一想,填一填； A. 列数字 B. 举例子 C. 作比较 D. 打比方 1,130 万个地球才能抵

12、得上一个太阳； （ ） 2,太阳离我们有一亿五千万千米远； （ ） 3,就是坐飞机,也要飞二十几年；（ ） 第 8 页,共 12 页参考答案： 一, shzh li o t n灭亡 紧密 疏远 温顺 冰冷 二,吸取 释放 生活 三, 教学反思 1. 在导入这篇课文时,我使用了谜语,增强了文章的趣味性；在教学过程 中,我充分调动同学的积极性,通过问题引导他们熟读课文,把握课文内容, 同学们在这个过程中积极参与, 很快地把握了内容, 明白了说明方法的作用, 教学成效良好； 2. 在教学过程中,我接受分段解决的方式,通过引导同学分段阅读,分 段把握的方式,让他们懂得主要内容,明确主要说明方法；同时,

13、在教学中, 我仍通过拓开放拓同学的视野,取得了较好的成效； 美中不足的是在同学自学过程中,我把控得不够好,致使一些同学没能 达到预期的成效；在今后的教学中,我要准时转变教学方法,争取 让每个同 学都有不同程度的进步； 课后作业 基础积存大巩固 一,读拼音,写词语； 1. 太阳表面的温度有六千 shsh d （ ）； 第 9 页,共 12 页2. 他们在这里种 sh c i（ ）,种 lingshi（ ）,收成都很好； 二,写出加点词语的近义词； 1. （太阳）中心温度估计是表面温度的两千五百倍； （ ） ） ） 2. 太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系特殊亲热；（ 3. 其中的水蒸气凝

14、成了很多小水滴,漂浮在空中,变成云；（ 三,按要求完成句子； 1. 这么远,箭哪能射得到呢？（改成陈述句） 2. 太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系特殊亲热； （用加点的关联词 造句） 3. 如果没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物；（用加点的词语造句） 阅读才能大提升 四,课文整体梳理； 这篇课文主要运用了 ,等的说明方法,向我们 介绍了太阳,特殊亲热； 五,重点段落品析； 的特点,告知我们太阳和我们的关系 地面上的水被太阳晒着的时候,吸取了热,变成了水蒸气；水蒸气遇到 冷,凝成了很多的小水滴,漂浮在空中,变成云；云层里的小水滴越聚（ j j ）越多,就变成雨或雪落下来； 第

15、10 页,共 12 页太阳晒着地面,有些地区吸取的热量多,那里的空气就比较热；有些地 区吸取的热量少, 那里的空气就比较冷； 空气有冷有热, 才能流淌, 成为风； 太阳光有杀菌的才能,我们可以利用它来预防和治疗（ l li o）疾病； 地球上的光明和温顺, 都是太阳送来的； 假如没有太阳, 地球上将到处是黑暗, 到处是冰冷,没有风,雪,雨,露,没有草,木,鸟,兽,自然也不会有人； 一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界； 1. 划去括号里错误的读音； 2. 用横线画出能表达太阳重要作用的一句话； 3. 选文从,等方面来介绍太阳和人类的亲热 关系,从而介绍太阳的重要性； 思维创新大拓展 六,太阳为地球,为人类散发着光和热,无私地奉献自己；看到这些,你受到 什么启示？ 参考答案： 一, 1. 摄氏度 2. 蔬菜 粮食 二, 1. 估量 2. 亲热 3. 漂浮 三, 1. 这么远,