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文档简介

1、从现在开始授课教师：石丽红教学目标：1、理解“轮流”、“议论纷纷”“叫苦连天”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得要尊重别人的生活习惯，与人和谐相处。 教学重难点：在读中体会人物的思想感情，懂得要尊重别人的 生活习惯，要尊重别人。教学准备：课件 教学过程：一、复习导入1、今天我们继续学习第21课，齐读课题：从现在开始。2、同学们,美丽的大森林里动物们正在举行“万兽之王”的竞选,你们想看一看吗?可是,狮子大王在我们经过的路上设了几道关卡,你们有信心吗?3、A我们先来过”生字关”.读带拼音的生字，要把字音读准。 B、让我们来闯第二关吧!读去拼音的字。 C、第二关也难不倒大家,注意了,

2、第三关加大难度了.这些词语能正确流利地读好吗?（开火车读词）4、大家聪明又自信,都顺利过关了!我们来到了竞选现场, 狮子大王在宣布什么命令呢?二、学习课文(一)、学习第一段1、课件出示第一段，谁来读一读?(指名读)。出示狮子的话) 2、（出示狮子的话)狮子可是万兽之王!多威风啊!能把大王威风的语气读出来吗?谁再来试一试?(个别读)(你觉得他像一位大王吗?那谁再来试一试) 3、真象个狮子大王!全班一起来!(齐读)(二)、指导学习第二至四自然段1、狮子大王的命令一下达哪些动物轮流当”万兽之王”呢?他们各自发布了什么命令？自由读课文第二至四自然段，把动物名画上，发布的命令画上横线。2、根据学生的回答

3、板书：猫头鹰、袋鼠、小猴子 3、第一个上任的是猫头鹰,看看它,是怎样的一副神情啊?指导学生看课件的插图，请你们用书上的词来概括神气极了! 4、神气的猫头鹰发布了什么命令呢?读一读，(课件出示)你能读出猫头鹰神气的样子吗?同桌的互相试着读一读吧!指名读，男生齐读。5、创设情境：假如你是林中的一个小动物，听了猫头鹰的命令，你们同意吗？有什么意见，快跟周围的伙伴说说。引导：刚才大家七嘴八舌、你一言我一语，纷纷表达心中的愤怒和不满。用书上一个词说就是（议论纷纷）。你们在议论什么呢？相机理解叫苦连天。（三）、学习三、四自然段。（1）学习第3自然段，课件出示图。袋鼠又发布了什么命令？读出袋鼠的激动，想想动

4、物们为什么直摇头？板书：跳着走路（2）学习第4自然段，课件出示图。指名读第4自然段，其他小朋友边听边动脑。重点理解“担心、欢呼”。板书：照自己习惯的方式过日子（3）讨论:如果让你来选，你会选谁？（四）、学习最后一段。1、是呀,从今以后的生活都是自由自在的!狮子大王听了,笑眯眯地说:”（课件出示狮子的话)2、我们一起来宣布这个好消息!(齐读第五段) 三、总结全文1、小猴子为什么能当选呢?(它能想到别人,尊重别人) 象猫头鹰、袋鼠那样是对别人的不尊重，就得不到别人的尊重2、总结:是的,只有尊重别人,别人才会尊重他!四、拓展1、我们一起把这个故事再读一读,注意读好每个角色的语气.2、你想对故事中的人物说点什么？

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