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文档简介

1、大气的热状况与大气运动教案 5教学目标知识与技能运用锋面、低压(气旋)、高压(反气旋)等天气系统示意图，描述其主要天气特点；运用简易天气图，分析天气状况。过程与方法图示法、图解法、相关联系法、比较鉴别法、综合归纳法、法等。情感态度与价值观通过观察、读图、绘图、概括、推理等活动使学生认识到事物是可知的、是互相联系的，从而有利于学生形成物质与意识的观点即事物普遍联系的观点。任务定位教学重点锋面与天气教学难点三种锋面的天气特点板书设计(一)、气团和锋面：1、气团的概念：按 性按 源气2、气团的分类：质 分地 分3、锋面的形成：4、锋面的分类：教学过程设计个性修改、课堂即时生成 与对策课标要求运用简易

2、天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气的特点系统教师活动学生活动设计意图准锋暖锋锋面分类冷锋暖气 大陆气 海洋气 冷气团导入投影展示地区降雨、下学生，引导出通过学生熟悉的天气现象引雪、雾等。各自对天气现象的感性发学生思考，这些天气现象产认识。生的原因是什么？激发学生对本节内容的。引导针对上面某一天天气现象的当天中国天气预报(要求学生分析此段天气的天气图中应有锋、高、低压预报，得出影响当天我联系生活实际体会明确系统)。国的天气系统。这部分学习内容的目的再展示几幅我国不同时间的天气图学生观察这几幅图示，培养学生辨证地理思维能力。由学生观察。总结引起天气变化的天气系统有哪些。承接这节课先探究气团和锋

3、面系统如何影响天气。学生观察课件，阅读气板书略团部分课文，了解、表结合课件展示，讲授气团概念。引述气团分类。导学生观察课件，阅读课文。提问气团是如何分类的？学生小组0 摄氏度训练学生学习列表对比的地的气团一定是冷气团理学习方法。检查反馈学生学引导学生分组活动学生0 摄么？后各小组代表习效果。氏度的气团一定是冷气团么？表述交流。承转受单一气团控制，天气是稳定的。那么当两个冷暖气团相遇时，学生观察课件，理解锋天气如何变化？面概念，了解结构。展示课件，讲授锋面概念，结构。学生观察课件动画演示，区分冷锋、暖锋、指导学生活动指导学生观察课准锋分类。列表分件动画演示，区分冷锋、暖锋、准别绘制“三锋”的天气锋分类。列表分别绘制“三锋”示意图，并分析总结三的天气示意图，并分析总结三锋特点。课堂练习高一地理必修填充图第一册 13 页第 4 题小结总结本节重点知识 布置活动作业种锋特点组织学

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