知人论世教学课件四稿

1、第一单元：以意逆志 知人论世 1、以意逆志 从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。2、知人论世 我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入探究诗人的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代。第一单元：以意逆志 知人论世 1、以意逆志 解读文辞，揣摩情意 融入体验，领会情趣2、知人论世 依据史料，认识诗人 弄清时间，联系境遇 了解时代，把握精神第一单元：以意逆志 知人论世 1、以意逆志 解读文辞，揣摩情意 融入体验，领会情趣2、知人论世 依据史料，认识诗人 弄清时间，联系境遇 了解时代，把握精神交流讨论： 谁之恨？恨什么？请结合诗歌原句分析以意逆

2、志 知人论世以意逆志 知人论世谁之恨 恨什么？ 唐玄宗之恨 恨君王不能保红颜杨贵妃之恨 恨天人相隔两渺茫白居易之恨 恨大唐江山重色误1、以意逆志 解读文辞，揣摩情意 融入体验，领会情趣2、知人论世 依据史料，认识诗人 弄清时间，联系境遇 了解时代，把握精神赏析示例长恨歌以意逆志 知人论世 湘 夫 人 屈 原整 体 感 知 根据所发资料，要求：1、以意逆志，理清思路。2、把握关键词句含义。请说出下列红字的意义和用法。目眇眇兮愁予 洞庭波兮木叶下朝驰余马兮江皋荪壁兮紫坛 请翻译下面的句子。与佳期兮夕张麋何食兮庭中名词活用为动词 同“桂棹兮兰桨”（赤壁赋） 请针对结构、表现手法、人物形象或思想内容等

3、方面质疑。每人提一两个问题，自由组合讨论解决。每组选一个最有价值的问题，请一个同学执笔，写下来并提交给全班一起讨论。以意逆志 知人论世湘夫人主旨探究： 有人说表现的是男女水神欢会难期，思而不见的爱情悲剧； 有人说表现的是屈原自己不为楚王所知的身世悲剧。 你同意哪一个？请用“以意逆志、知人论世”的欣赏方法阐述理由。1、以意逆志 解读文辞，揣摩情意 融入体验，领会情趣2、知人论世 依据史料，认识诗人 弄清时间，联系境遇 了解时代，把握精神以意逆志 知人论世屈原： （前340-前278）名平，字原。我国历史上第一个伟大诗人。他主张“美政”，对内改革法度，对外联齐抗秦，使楚国强大起来。但遭群小的诬陷，

4、被楚怀王疏远，放逐汉北。顷襄王即位后，屈原继续受迫害，又被放逐江南。屈原并不因此而放弃政治主张和伟大理想。这期间，他创作了九歌等作品。前278年，楚都郢被秦军攻破。同年五月五日，自沉汨罗江，以身殉国。以意逆志 知人论世史传材料和后人评述： 屈原放逐，窜伏其域，怀忧苦毒，愁思沸 放逐 痛恨 翻腾郁，因为作九歌之曲，上陈事神之敬，下见浓盛 通“现”己之冤结，托之以讽喻。 通 “怨”王逸楚辞章句九歌序 九歌九辩，绮靡以伤情。 华 丽 哀痛刘勰文心雕龙辩骚以意逆志 知人论世 湘 夫 人 屈 原以意逆志 知人论世动笔练一练：自主赏析 拟行路难（其四） 鲍照*泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。【注释】：鲍照，生活在南北朝时期，当时的“门阀制度”，造成了“上品无寒门，下品无士族”的局面。据诗品记载，