《同素异形体》教学课件

1、专题1.微观结构与物质的多样性单元.从微观结构看物质的多样性从微观结构看物质的多样性同素异形现象金刚石石墨实例1：碳元素的不同单质金刚石石 墨硬 度导电性用 途大小不导电导电装饰品、切割玻璃、大理石钻探机钻头铅笔芯 、电极、润滑剂 金刚石与石墨的比较问题探究 为何金刚石和石墨在硬度和导电性方面有很大的差异？金刚石的结构空间网状结构石墨的结构层状结构 主要是由于碳原子排列结构 的不同引起的 为何金刚石和石墨在硬度和导电性方面有很大的差异？富勒烯：固态碳的另一种结构形式，三维空心球状结构（包括C60、C70和纳米碳管等）其中C60是60个碳原子形成的封闭笼状分子，形似足球，故 称之为“足球烯”）纳

2、米碳管结构模型 它是石墨中一层或若干层碳原子卷曲而成的笼状“纤维”，内部是空的，外部直径只有几到几十纳米，轻而结实。 用途：防弹背心，电子枪； 可做成地球-月球乘人的电梯。足球烯纳米碳管金刚石碳元素形成的不同单质的结构图石墨1.钠原子(Na)和钠离子(Na+)都是同一种元素-钠元素形成的，它们是同素异形体吗？为什么？你知道吗不是，因它们不是单质。不是，因它们不是单质。2.Fe2O3和Fe3O4的组成元素完全相同，它们是同素异形体吗？为什么？123.1H与1H互为什么关系？同位素同素异形体和同位素的区别同素异形体同位素定义研究对象举例同一种元素的不同单质单质原子石墨和金刚石11H、21H、31H

3、；3517Cl、3717Cl质子数相同、中子数不同的原子实例2：氧元素的不同单质 臭氧和氧气臭氧与氧气的物理性质对比臭氧氧气色态味鱼腥味的淡蓝色气体，液态深蓝色，固态紫黑色无色无味气体，液态淡蓝色，固态雪花状淡蓝色溶解度大小熔点-251-218沸点-112.4-183阅读并思考：1.O3具有极强的氧化性，如不活泼金属Ag、Hg等在空气或氧气中不易被氧化，而在通常情况下却被O3氧化，再如酒精、棉絮等易燃物在常温下遇较多的O3会立即着火，从而引发不可想象的火灾。2.O3相对于O2不稳定，常温下能缓慢分解，若加热或高温或催化剂时可迅速分解，而且O3生成O2的反应为放热反应造成O3与O2的这些化学性质

4、差别的原因是什么？O3与O2的分子组成、分子结构不同臭氧空洞扩大的危害阅读书上P19 资料卡里的内容(1) 直接危害人体健康，象皮肤癌、白内障、各种传染病患者会大幅度增加；(2) 对生态环境和农林牧渔业造成破坏，农产品减产、品质下降，渔业产量减少，森林覆盖率减少等等。你知道吗同素异形体之间， 什么性质基本相同？ 什么性质不同？ 为什么？归纳总结：金刚石的燃烧臭氧与氧气的物理性质对比臭氧氧气色态味鱼腥味的淡蓝色气体，液态深蓝色，固态紫黑色无色无味气体，液态淡蓝色，固态雪花状淡蓝色溶解度大小熔点-251-218沸点-112.4-183拓展视野白磷： 白色或浅黄色蜡状固体，剧毒。不溶于水，着火点是4

5、0OC，熔点44OC，隔绝空气260OC得红磷.红磷： 红棕色固体，无毒，不溶于水，着火点246OC、416OC升华(隔绝空气)气体骤冷后得白磷。隔绝空气加热到260红磷 白磷隔绝空气加热到416迅速冷却 实例3：磷元素的不同单质白磷和红磷小结：1.同素异形现象：2.同素异形体： 金刚石和石墨；O2和O3； 红磷和白磷等同种元素形成多种不同 单质 的现象。同一种元素形成的不同单质 。3、实例： 4.同素异形体的特征：小结：a.化学性质基本相同（由同种元素组成的单质）b.物理性质不同 （空间结构不同）c.同素异形体之间可以相互转化1.下列各组物质中，互为同素异形体的是（ ） A.Na和Na+ B

6、.16O和18O C. H2和D2 D.金刚石和石墨你知道吗D2、判断下面哪些是同素异形体（ ），哪些是同位素（ ） A.红磷、白磷 B.水、重水 C.16O、17O、18O D.金刚石、石墨ADC3、金刚石和石墨的物理性质有很大的 差异的原因是（ ）A.金刚石不含杂质，而石墨含杂质B.金刚石是单质，而石墨是化合物C. 金刚石和石墨里碳原子的排列不同D.金刚石和石墨是由不同元素组成的C4.近年来,科学家发现一种新的由碳元素组成的物质,化学式为C60,下列说法中,错误的是( ) A . C60是一种有机物 B .C60和石墨、金刚石都是碳的同素 异形体 C .C60在纯氧中充分燃烧生成CO2 D

7、 .C60的摩尔质量为720D5 、纳米碳管是一种由碳原子构成的直径为几个纳米的空心管.下列说法错误的是( ) A.纳米碳管是一种新型的有机化合物 B.纳米碳管材料如果完全燃烧,生成物是 二氧化碳 C.纳米碳管材料管道多,表面积大,吸附能 力强 D.纳米碳管在常温下化学性质稳定.A6 、下列有关 8O2叙述正确的是( ) A.与氧互为同位素 B.与氧气具有相同的化学性质 C.与氧气互为同素异形体 D.与同质量的氧气具有相同的体积(同温同压下)18B7、有关O3的说法中错误的是( )(1)O3具有特殊臭味,因此被称为”臭氧” (2)臭氧可用于漂白和消毒作用(3)O3比O2在相同条件下密度大,比O

8、2易 溶于水 (4)O3比O2稳定,高温下不易分解 (5)空气中高压放电、高压电机、复印机工作时都会有O3生成 (6)空气中O3含量越高越好(7)NO和氟里昂会促使O3分解A. B. C. D.C作业布置：三味自助第六课时：1、2、3、5、6、7、8、11、12、13作业本：金刚石、石墨的用途：4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百

9、首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的

10、任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于

11、是我们就真正来改变生活了。高尔基24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。毛泽东25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。53、希望是厄运的忠实的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。55、领导的速度决定团队的效率。56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。58、伟人所达到并保持着的高处

12、，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。59、不要说你不会做！你是个人你就会做！60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。65、再冷的石头，坐上三年也会暖。66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失

13、败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。71、胜利，是属于最坚韧的人。72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。73、只要路是对的，就不怕路远。74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打开你的手机