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文档简介

1、 如今家乡山连山教案课时：1课时授课年级：三年级学情分析1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。因此，在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要学，而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。2、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比

2、较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。这就要求我们要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在平日教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。教学目标：1.学唱歌曲如今家乡山连山，表达孩子们天真纯朴、活泼的性格和热爱家乡的思想感情；2.正确运用连音和断音的唱法唱好歌曲，能认识和运用歌曲中的力度记号-mf、mp；3.通过本课的学习，体会父母劳动的艰辛和农村丰收的喜悦之情，能联系实际劳动生活判断安全事项。教学重点：用甜美的声音有

3、表情地演唱歌曲如今家乡山连山。教学难点：八分休止的时值和顿音的演唱技巧。教学方法、用具：讲授法、情境法、讨论法、练习法、欣赏法；电子琴、多媒体课件。教学过程：一、组织教学（一） 师生问好（二） 发声练习：1.师生互动练声。2.吹起练习、哼鸣练习、开口音、闭口音练习。注意：声音要圆润、连贯，口腔打开。3.复习歌曲桔梗谣。二、新课教学（一）谈话导入：1.我们周围都有哪些山？2.师生讨论。4.现在我们一起来听一首歌曲，感受一下作曲家心目中的山到底是怎样的？出示幻灯片导入新歌曲。（二）歌曲学习1. 聆听歌曲范唱 播放歌曲如今家乡山连山讨论：家乡怎样？ 山指什么谷垛 出示歌词，一起朗诵歌词。2. 乐句学

4、唱a.请唱唱家乡的“山”。b.妈妈听了我的话后，她怎样了？学唱妈妈笑的部分c.笑的时候声音是怎样的，断的还是连的，请同学们自己感受一下.再唱，感受顿音记号d学生互动，游戏感悟。e.感受了笑之后，请同学们想想“”表示什么什么意思？ 断音唱师总结：这是顿音记号f.学生“笑一笑”游戏互动。g、联系生活中的实际劳动场景，辨别哪些事情是不安全不能做得。3. 歌曲完整学习a.学唱最后的扩充乐句，唱出连贯的感觉；最后的“哟喂”用稍微弱（mp)的声音演唱，表达妈妈亲“我”后，“我”高兴的心情。b.学唱歌曲的第一、第二乐句c.完整演唱歌曲（两遍）d.歌曲情绪处理：你们觉得这首歌曲应该用哪种语气去唱？e.有感情演唱全曲三、拓展、表演1.表演歌曲分小组表演唱：每一组请两位同学分别扮演“妈妈”和“我”进行表演并默唱，其余同学分声部演唱歌

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