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文档简介

1、说课稿 小班语言活动：迎春花说教材：1. 说教材的地位和作用：本节活动是一节中班语言领域的活动。迎春花是一首儿歌，共有五句，儿歌韵律感强，读上朗朗上口。儿歌透露了迎春花是春天里黄色的花的信息，通过形象的把迎春花比喻成小喇叭，传递了迎春花还是春天的报春人的身份的事实。3-6岁儿童学习和发展指南指出：“幼儿喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣幼儿能口齿清楚地说儿歌、童谣或者复述故事”，因此，迎春花这个语言教学活动，符合小班教学。通过迎春花的学习，幼儿能够了解迎春花的简单外形特征和作用，能够发展幼儿愿意讲话并且大胆表达自己的能力，并萌发自己喜欢读书的情感。说活动目标：认知目标：了解迎春花是黄色的，是春天的“

2、报春人”。能力目标：能在大家面前，口齿清楚的读儿歌。情感目标：体验读儿歌的乐趣，萌发喜欢读儿歌的情感。说活动重难点：重点：体验读儿歌的乐趣，萌发喜欢读儿歌的情感。难点：能在大家面前，口齿清楚的读儿歌。说学情：在活动过程中，教师不仅要对教材进行分析，更要对幼儿情况有清晰明了的把握，这样才能做到因材施教、有的放矢。接下来我对幼儿情况进行简要分析：小班幼儿爱模仿，思维处于直觉行动思维水平。因此，我在设计这节语言活动时，采用电教法、游戏法的方式展开具体的教学活动。三说活动方法：幼儿园教育指导纲要指出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。”因此，

3、在因此，在本次活动中我采用：（示范法、启发提问法、多媒体教学法）等来进行教学活动，摈弃了传统的说教形式，提出开放性的问题，让幼儿在自主探索活动中获取知识，获得经验。四说活动准备: 物质材料是幼儿探索操作的直接对象。所以我们教师应为幼儿“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”。本次活动的活动准备如下：音频资料多媒体课件五说活动过程：以上对于教材和幼儿的分析都是为我活动过程的设计做铺垫的，因此接下来我将说说我的活动过程。开始部分：为了激发幼儿的兴趣和学习动机，将幼儿的注意力集中到活动上来，我将采用以下方法进行本次活动的导入：教师播放音频迎春花，引起幼儿

4、注意力.基本部分：听儿歌，了解儿歌内容。教师整体给幼儿播放一遍音频，接着提问幼儿，“小朋友，你们听到什么花呢？”“它是什么颜色的？”“它像什么呢？”“为什么它像喇叭呢？”再次感知，模仿读儿歌。教师放一句儿歌，小朋友读一遍儿歌，通过分解开来仔细听读儿歌，熟悉儿歌内容。出示图片，根据图片，回忆儿歌内容。教师示范动作，鼓励幼儿边做动作，边说儿歌。结束部分：为了使幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次活动，我采用了自然小结的方法进行结束部分，有利于幼儿巩固所学知识，在自然的状态下结束本次活动。六说活动延伸：好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。因此，我采用家园合作的方法进行活动延伸，帮助幼儿把本次活动中

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