2022年《我长高了》教案

1、我长高了 教学目标：1、学问与技能：知道长大的含义,明白自己的特点,感悟长大是一个丰富的过程；2、过程与方法：积极参加与体验活动,提高体验才能、收集资料的才能；3、行为与习惯：培育同学勤于摸索、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习 惯；4、情感与态度：学会展现自己的才能,树立自信心；引导孩子体验家长的关怀,增进亲子之情；教学重点： 让孩子看到自己成长的变化,并为此兴奋；教学难点： 感受父母的疼爱,让孩子懂得喜爱父母,孝敬父母；活动预备：1、布置让同学收集反映自己长大的照片或物品等；2、布置同学收集从小到大最高兴的事和最骄傲的事；3、有关课件、小白桶、小布娃；教学过程：我长高了 教学过程

2、：一、课前体验、初步感悟 1、 导入新课 今日由老师和大家上一节品德与生活课,你们喜爱上品德与生活课吗？老师今日给同学 们带来一首儿歌,请同学们看大屏幕,认真听儿歌开心的收成；（老师放录音,同学听； ）师：我发觉同学们很喜爱儿歌,儿歌中农夫伯伯的收成是什么？（同学答,师放幻灯片）儿歌中工人叔叔的收成是什么？（同学答,师放幻灯片）我们小伴侣的收成是什么？老师总结：我们小伴侣的收成是长高了,懂事了,学习进步了 这些变化都告知我们 在渐渐地长大（出示幻灯片了）二、课中探究,深化感悟 1、引入话题,唤醒生活 师：我发觉同学们都喜爱听儿歌,想不想和老师一起编写一首儿歌？课前我让同学 们从家里拿来了小时候

3、的鞋子和衣服,仍有小时候和现在的照片,同学们拿来了吗？谁 拿鞋子了,上来让同学们看一看 师生沟通,老师导出儿歌中的第一句：鞋子小了,脚长大了；谁拿小时候的衣服了？师生沟通,编写其次句：裤子短了,人长高了 当妈妈给我们穿衣服时,发觉我们的鞋子小了,裤子短了；她会说些什么呢？听到 妈妈的夸奖,你兴奋吗？老师出示儿歌中的最终一句：妈妈说我变样了,我兴奋得拍手 笑了；师小结：这首儿歌就编好了,可是没有题目,谁来给它加上个题目：生答：我长大了,我长高了 生答,师出示题目（板书）谁来读一读,个读,师评,齐读,师赞；2、 合作探究,体验生活 师引导点拨：我们长大了,我们长高了,那么谁知道自己现在的身高？生答

4、；谁仍知道 刚上幼儿园时的身高？刚上一年级时的身高？自己刚诞生时的身高？师引导：老师就知道一个小伴侣刚诞生时、上幼儿园时和上一年级时候的身高；出示小布娃娃,体验小宝宝的身高；（出示投影,老师讲解）师生体验：除了身高告知我们长大了,长高了；仍有我们的体重也能告知我们长大了,长高了；看 图体验：让同学抱一抱刚诞生的小宝宝,然后相互抱一抱体验；除了小时候的衣服、我们的 身高、体重告知我们长大了,长高了；仍有哪些事情告知我们长大了,长高了？师评：这些事情真好玩？师点拨：我们小时候好玩的事情太多了,可是有些事情我们不知道或者说我们不记得了,请同学们想一想：怎样才能知道小时候好玩的事情呢？看小时候的照片问

5、 爸爸妈妈爷爷奶奶；师评；师：课前,我让同学们从家里拿来了一些小时候的照片,谁来让同学们看一看你小时候 的照片,并说一说照片里好玩的故事,同学上台展现介绍,同学评判；3、 深化感悟,引导生活 师引导看照片,说一说小时候好玩的故事,同学们说的真好；同学们想不想和老师一同 做个嬉戏？做一个“ 猜一猜” 的嬉戏；老师拿出同学们小时候的照片,请同学们猜一猜他们 是谁；师总结引导：看看小时候的照片,再看看自己今日的模样,变化大不大？怎样变化的？我们在长大,我们长高了,这真有意思；在我们一每天长大的日子里,谁最关怀你？谁最爱惜你？生答：爸爸妈妈（板书）他们是怎样关怀、爱惜你的呢？（同桌可以争论争论）生答；

6、老师点评；提示（出示幻灯片）；师板书：在爸爸妈妈暖和的怀抱里；我们的照片能告知我们长大了,长高了；我们的鞋子、裤子告知我们长高了,老师仍给 你们带来一首儿歌,这首儿歌告知：脚印一每天的长,我们长大了；出示儿歌,同学个读,齐读,师评；三、课后践行、内化感悟 我们的手印脚印也能告知：我们长大了,我们长高了；下面我们做一个活动作业,出示 活动作业；板书设计 在爸爸妈妈的暖和怀抱里：长大,长高！教学反思 ：教研员和几位听课的老师耐心地帮我推敲着每一个环节,提出了修改 看法；综合他们的看法,我做了一个全面的反思；1、活动设计没有走进孩子的内心；课程标准指出：以教学目标为导向设计活动,实行适合同学身心进展

7、水平和特点的活动方式,引导孩子以主体的身份积极参加活动,才能 保证教学活动收到失效；活动三中的亲情故事没有创设好情境,同学的心情没有调动起来,觉得孩子生病父母照看、孩子有困难父母帮忙是天经地义的事,加之我语调比较呆板,缺乏 激情,所以故事没有走进同学的内心,同学的主体没有凸现,感受并不剧烈；2、没有设计同学的课前参加活动；品德是面对同学生活的一门综合课程,课前参 与是教学活动的起始阶段,也是特别重要的一个阶段；课前参加的情形直接影响到课堂教学 和课后延长的成效,打算课程的实效性；这次试教前忽视了同学的课前参加,没有让他们收集家人关爱自己的小故事,所以在活动三中,同学的亲情没有得到激发,情感没有

8、得到升华,没有达到预定的目标,道德训练成了空洞的说教；点评：张老师这节课从教学法设计上体验了品德与生活课程标准的基本理念和课 程目标,表达了从道德熟悉到道德情感再到道德行为的设计思路,在模式结构上表达了临沂 市下发的教学策略的要求,加上张老师的扎实的教学基本功,可以说是一节胜利的课例；建 议张老师在让同学进行情感体验时,多考虑要面对全体同学,如：让同学相互抱一抱,让学 生体验自己的体重；仍要多发挥一下同学互评的勉励作用；二年级品德与生活下册我长高了教 学 设 计沂水镇长虹学校 张广杰18 跨过百年的美丽【学习目标】、学会“ 埃、伦” 等个生字,正确书写“ 冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣

9、 誉、头衔、里程碑、人声沸腾、卓有成效” 等词语；、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜爱的部分；、懂得课文内容,体会文中含义深刻的句子,感悟居里夫人的在科学争论中所表达出来的 杰出的思想品质,体会“ 美丽” 的深层含义；、感悟作者的表达方法,体会文章的语言美；【教学重点】懂得课文内容,体会文中含义深刻的句子；【课前预备】、老师预备有关居里夫人的文字、图片或资料,生字、新词、重点语句的课件；、勉励同学通过各种途径查阅相关资料；【课时支配】课时；【教学过程】第一课时一、出示课题,环绕题目质疑 、板书“ 美丽” ,请同学们谈谈对美丽的懂得,你在生活中见过什么很美丽？、板书“ 跨过百年的” ,今日我

10、们一起来学习一篇新课文跨过百年的美丽,看到这个 题目你有什么问题要问吗？问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨过百年？这里的“ 美丽” 有什么特殊的含义吗？“ 跨过百年” 指的是什么时间？课文为什么要以跨 越百年的美丽为题 同学们,让我们走进课文中去寻求答案；二、自主预习,初读感知 、自由练习读课文,把课文读通顺；检查生字的认读情形,指导较难写生字的书写, 个生字要求会认会写；、再读课文,划出不懂得的词语,通过查字、词典,联系上下文,看图或小组争论等方法 解决；本文涉及到一些物理方面的专用词语,同学懂得起来可能会有肯定的困难老师可适当 讲解,如：放射性元素镭、

11、物理学、人工放射性、自然放射性、工业废渣、冶炼、溶解、沉淀、分析、酸碱、试管、量杯、诺贝尔奖；、指生朗读课文,检查是否读得正确、通顺,重点指导较难读的句子；、整体感知课文,明白课文的大致内容；默读课文,解决课初提出的问题：这篇课文写了 谁的什么事？、再读课文,提出课文中不懂的问题：问题预设：文中含义比较深刻的句子懂得方面的问题,如“ 这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念” “ 玛丽 居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时,也完成了对人生意义的发觉” “ 它从一个美丽的小姑娘,一个端庄坚决的女学者,变成教科书里的新名词放射线, 变成物理学的一个新的计量单位居里,变成一条条科

12、学定律,它变成了科学史上一块永久的里程碑；” “ 闻名科学家爱因斯坦说过：在全部的世界闻名人物中,玛丽 居里是唯独没有被盛名宠坏的人；”三、沟通资料,熟悉居里夫人、同学沟通搜集的居里夫人的资料；、老师对居里夫人进行简洁介绍和补充；其次课时一、回忆旧知,导入新课 、认读听写生字词 、说说课文的主要内容；、上节课同学们环围着题目和课文内容提了很多问题,这节课我们就通过读课文来探讨这 些问题,信任通过读书我们肯定会有更多的收成和更新的熟悉；二、品读感悟,全班研讨 、关于“ 美丽” 的探讨：同学们上节课提了很多有关美丽的问题,如“ 课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨过 百年？这里的“ 美丽” 有什

13、么特殊的含义吗？怎样懂得“ 这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了 一个女子美丽的生命和不屈的信念” 等等；让我们再次走入课文,去感受这份美丽； 默读全文,看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语句： 居里夫人的外表美：指导朗读相关语句,谈出对该句的体会和熟悉,在感悟的同时,结合看图,相机进行朗读指 导； 镭的颜色美：想象当时的情形,特殊是在“ 幽暗的破木屋的衬托下” 这点略带蓝色的荧光显得更美,指导 朗读相关语句； 居里夫人的内在美,人格美：指导同学抓住全文有关语句进行朗读、感悟,留意读悟结合,切忌空谈；老师要善于点拨、提升和概括；、庞大奉献是美：关注语句：“ 她的报告使全场震动,使物理学进入了一个新的

14、时代,而她那美丽、庄重的形象也就从今 定格在历史上,定格在每个人心中”“ 它从一个美丽的小姑娘,一个端庄坚决的女学者,变成教科书里的新名词放射线,变 居里,变成一条条科学定律,它变成了科学史上一块永久 成物理学的一个新的计量单位的里程碑；”“ 她一生共得了项奖金、 种奖章、个名誉头衔, 特殊是获得了两次诺贝尔奖； ”、勇于探究、忘我献身是美：关注语句：居里夫人却立刻提出了一个新问题,其他物质有没有放射性？ 别人摸瓜她寻藤,别人摘 叶她问根；”“ 为了提炼纯洁的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣；他们在院子里支起了一口大 锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析；试验室只是一

15、个废弃的破 棚子；玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣；她衣裙上、双手上,留下了酸碱的点点烧 痕；”“ 最终经过三年又九个月,他们从成吨的矿渣中提炼出了克镭；”“ 镭射线也在无声地腐蚀着她的肌体；她美丽健康的容貌在静静地隐退,她逐步变得眼 花耳鸣,惨白乏力；”“ 皮埃尔不幸早逝,社会对女性的鄙视,更加重了她生活和思想上的负担；但她什么也不管,只是悄悄地工作；“ 她一如既往,埋头工作到岁离开人世,离开了她心爱的试验室；直到她死后年,她用过的笔记本里,仍有射线在不停地释放；”、淡泊名利是美：“ 她视名利如粪土,她将奖金赠给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章送给岁的小女 儿去当玩具；”“ 闻名科学家爱因斯坦说过：在全部的世界闻名人物中,玛丽 居里是唯独没有被盛名宠 坏的人；”三、回来整体,提升熟悉 、回读全文,谈谈对课题的懂得：照料问