2022年《异分母分数加减法》教案

1、异分母分数加、减法的教案课题： 异分母分数加、减法（课件第 1 张）教学时间： 20XX年 5 月 18 日 教学班级： 五（1）班 课型： 新授课 教学内容： 教材第 93 一 94 页的例 1 的（1）和（2）内容及做一做；教学目标： 1、通过探究,把握异分母分数加减法的运算方法和算理；2、能正确运算异分母分数的加减法；初步渗透转化、建 模等数学思想,提高解决问题的才能；3、感受数学与生活的联系,激发学习爱好,并在学习活 动中获得积极的,胜利的情感体验；教学重点： 把握异分母分数加减法的运算方法,能进行正确运算；教学难点： 懂得异分母分数加减法的算理,让同学懂得为什么异分母分数相加减要先通

2、分再加、减的道理；学情分析：同学是在把握同分母分数加减法起点上学习异分母分数相 加减的学问,新授时显现几种不同的运算方法后,引导学 生找出这几种方法的共同点：都是把新学问“ 转化” 为熟 悉的旧学问；教具预备： 课件 教学课时： 1 课时 教学过程：一、复习导入,揭示课题；1、运算下面各题（黑板出示） ；5 + 81 = 2+ 81 = 47 -92 = 1-911 = 302、同学独立完成,用课件核对答案； （课件第 2 张）5 + 1 = 58 82+ 1 =2+ 14 47 -2 = 79 91-11 = 30 -30 30821=5 9=6 = 834-9 11= 3030-=19 3

3、011303、提问： 1. 同分母分数加减、法怎样运算？ 2. 运算中要留意什么？4、揭示课题；这节课我们一起来学习异分母分数加、减法；二、探究新知,明确算理；（一）教学例1 中的异分母分数加法；3张 ）1 、 出 示 例1的 扇 形 统 计 图 ；（ 课 件 第2、依据图中的信息,提出一个问题并把式子列出来；然后指 名回答；3、课件出示：（课件第 3 张）纸张和废金属等是垃圾回收的主要对象,它们在生活垃圾中共占几分之几？3 + 101 = 4出示问题（ 课件第 4 张）：（1）能不能直接相加？为什么？（分母不同的分数不行 以直接相加减,由于单位不同； ）（2）怎样运算？你能用学过的学问解决吗

4、？4、分组合作解决；5、指名同学板演,并说一说你们小组是怎样想的？（课件第 5 张）6、出示课件（ 课件第 6 张）分数单位不同,不能直接相加；可以用通分把它们转化成分母相同的分数；（二）完成做一做的1、2 两个小题；（课件第 7 张）5+ 3 1= 24 15 +24 8 = 1524 8= 24 231 + 3= 2+ 3= 2 3 = 54 8 8 8 8 8（三）教学例 1 中的异分母分数减法；1、出示（课件第 8 张）问题：危急垃圾多仍是食品残渣多？它们的差占生活垃圾总量的几分之几？2、同学尝试解决后,老师板书（强调答语）；3 320 103 -3 =10 206 -203 = 20

5、33 ；2020答：食品残渣更多,它们的差占生活垃圾总量的3、归纳算理；（课件第 9 张）3 + 103 -101 = 6 + 5 = 64 20 20 203 = 6 -3 = 320 20 20 205=1120问题：异分母分数加、减法怎样运算？异分母分数相加、减,先通分；然后依据同分母分数加、减 法进行运算；运算结果,能约分的要约成最简分数；三、巩固练习；完成课本 94 页做一做的第 第 10 张）1 题,然后自己尝试着验算； （课件四、小结 （课件第 11 张）将课本 94 页的小结补充完整,加上“ 运算结果,能约分的 要约成最简分数； ” 然后齐读一遍；五、布置作业 （课件第 12 张）完成课本 94 页做一做的第 2 题. 六、板书附录 异分母分数加、减法（先通分,再加减）3 + 110