2022年《安塞腰鼓》教案

1、学习好资料 欢迎下载安塞腰鼓教案 教学目标：学问与技能：1、学习朗读课文,懂得文章内容；2、懂得文中一些句子的深刻含义；过程与方法：品尝排比句式的节奏、气概与激情；情感态度与价值观：感受安塞腰鼓所宣泄的生命力气,激发同学对人生的摸索；教学重点：1、朗读课文,懂得文章内容；2、感受安塞腰鼓的雄浑气概；教学难点：1懂得排比的修辞手法的类型及在这篇文章中的作用；2懂得文中一些句子的深刻含义；教学方法：朗读 . 品尝 教学预备：多媒体课件教学过程：一、激情导入 在 1992 年的北京亚运会上,一场布满民族风格的腰鼓表演,令无 数人为之倾倒,为之魂牵梦绕,这就是（板书：安塞腰鼓 生齐 读）承载着黄土高原

2、特有的地域文化气息的安塞腰鼓,以其奔放的动学习好资料 欢迎下载作、铿锵的节奏演绎着一曲生命的赞歌！同学们请看大屏幕：（播放一 段腰鼓录象）现在请大家来评一评,你眼中的安塞腰鼓？请同学们填一填,可以 填词语、短语或者是句子； （课件出示）读好这句话；腰鼓捶起来了,我们的心也变得热闹了！ 在闻名作家刘成章的笔下,这安塞腰鼓,那就更富有震动力了！由于,它是一曲（出示：“ 陕北 人民生命活力的赞歌,黄土高原厚重内蕴的礼赞！”）今日,让我们再走进课文,进一步去领会安塞腰鼓的丰采和特殊魅 力！二、观赏腰鼓 1、速读课文,看看“ 好一个安塞腰鼓！ ” 这句话在课文里显现了几 次？（出示：好一个安塞腰鼓！ ）

3、 2、这句话在文中显现了四次,这在修辞上叫做反复；那么,为什 么要反复四次,这安塞腰鼓究竟好在哪里呢？请同学们再仔细读读课 文,去感受感受,在相应的句子旁写写你的感受；然后,用上“ 好一个 安塞腰鼓！你听（或：你看） ：” 的句式来说一说； 3 、沟通；（一）第一层：好一个安塞腰鼓！你看：第六节： 1 、你有什么感受？（安塞腰鼓鼓声的雄浑激越,豪爽火烈 ）齐 读这一节；（课件出示） 2 、老师把这段话改写成这样的形式,我们一起来读一读；（课件出学习好资料 欢迎下载示）有什么感觉？（像诗一样,富有节奏）（课件出示：骤雨一样, 是急促的鼓点；旋风一样, ）是飞扬的流苏；乱蛙一样, 是蹦跳的脚步；火

4、花一样, 是闪射的瞳仁；斗虎一样, 是强健的风姿；3、假如这样写,好不好呢？（课件出示：那急促的鼓点,像骤雨一样,那飞扬的流苏,像旋风一样 那蹦跳的脚步,像乱蛙一样 那闪射的瞳仁,像火花一样 那强健的风姿,像斗虎一样）请你反复读几遍,比较比较,感觉有什么不一样？（作者用恰当的 比如,对语言进行奇妙的支配,更突出了安塞腰鼓豪爽,火烈的舞蹈场 面；）读着诗一样的语言,好像安塞腰鼓就狂舞在我们的面前,我们怎 能不称赞 （课件出示： 生读“ 好一个安塞腰鼓！ 好火烈的舞蹈哇！” ）（相机板书：火烈的舞蹈场面）第七节： 1、引读（课件出示）：这腰鼓,使冰冷的空气立刻变得燥热,使恬 静的阳光立刻变得飞溅了

5、,使困倦的世界立刻变得亢奋了；、看看不同颜色的词语他们是什么关系？（反义词） 2腰鼓捶起来之前,空气是冰冷的 ,阳光是 恬适的 ,学习好资料 欢迎下载世界是 困倦的 ,腰鼓捶起来了,空气 立刻变得燥热 ,阳光 立刻变得飞溅了 ,世界 立刻变得亢奋了 ；这样的变 化,全由于有了这安塞腰鼓！ 这热闹而奔放的安塞腰鼓！ 齐读：好一个安塞腰鼓！（二）其次层：好一个安塞腰鼓！你听：1、让我们跟着他一起齐读 9、10 两节；2、说说你的感受；3、山崖在动,心更在动,人也在动,一切都由于这安塞腰鼓在动！这 鼓声震动山河,震动我们的心灵,我们不由得在心里大声呐喊好一 个安塞腰鼓！（相机板书：鼓声的庞大力气）（

6、三）第三层：好一个安塞腰鼓！你看：学习第 12、13 小节：1、指名读,齐读；2、你们看（课件出示）,这就是黄土高原；黄土高原,一片贫瘠,一片 荒芜,在这儿,种不出布满生气的庄稼；这儿的人们吃的,是黄土高原 上长出来的红豆角、老南瓜,他们生活贫困、落后,物质上、精神上受 到太多的压抑；可是,当我们看到了这安塞腰鼓,它使你从来没有如此鲜明地感受到（课件出示）由于这里有一群群 元气淋漓 的后生； 茂腾腾 的后生,有一（1）懂得“ 茂腾腾” 、 “ 元气淋漓” ,指导朗读；（2）从他们身上,我们看到的是旺盛的生命力,更是坚强的民族生命力！正如闻名文学评论家厚夫先生这样评判安塞腰鼓（课件出示,齐学习好

7、资料 欢迎下载声朗读）读到这儿,我们怎能不由衷地称赞好一个安塞腰鼓！好一群茂 腾腾的后生！（板书：茂腾腾的击鼓后生）3、谁给予了后生们如此奇伟磅礴的能量？原文中仍有这样一段话,（齐读 13 节）你能说说自己的懂得吗？是啊,厚土隐藏着原始的生命,积蓄着骚动的力气；黄土高原上的 人们,有着自然、健康的生命,黄土高原是他们力气的源泉；所以,只 有黄土高原生读： 才能承担如此惊心动魄的搏击！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（四）第四层：好一个安塞腰鼓！你看：（课件出示） 1、第 15 小节：多么精妙的舞姿！多么变幻的舞姿！使每一个人都 叹为观止！一组排比句,更增强了表达的气概；让我们齐声朗读这一小

8、节,大声说：好一个安塞腰鼓！好一个爽快了山河、蓬勃了想象力 的安塞腰鼓！（相机板书：变幻的舞姿） 2、现在请同学们看着文中的插图,听老师读； （引读 16 节：看啊,安塞腰鼓愈捶愈烈了！痛楚和 ）我们已完全陶醉在了这腰鼓表 演之中,此时此刻,老师只想说一句话,大家知道吗？（好一个安塞腰 鼓！）真是老师的知音啊！三、感受最终一节,体会作者的情感；（语速稍慢）鼓声戛然而止,世界一下变得特别地静,以致使人感 到对她非常生疏；简直到了另一个星球；耳畔传来的是一声渺远的 鸡啼；1、 “ 渺远的鸡啼”学习好资料欢迎下载（指名说）是什么意思？你从中体会到了什么？2、小结：这是热忱释放后的冷静,这样的结尾意味深长；四、品尝、查找“ 美”；学习了课文,现在我们来做这样一个练习, （出示：用“ 我发觉 美,由于 ” 的句式表达对课文的懂得； ）五、总结 1、老师再来考考大家（课件出示） ,总结内容；2、总结写法（课件出示）3、一方水土哺育了一方人,不同的地域有不同文化；我们的祖国 幅员广阔,秀美的山河,悠久的历史,辉煌的文化,都令我们无比的自 豪；现在让我们怀