2022年《夜晚的实验》教案

1、学习好资料 欢迎下载夜晚的试验教学设计程军【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、学会本课 3 个生字,懂得由生字组成的新词；3、有条理地复述课文；4、体会本文语言表达的特点；5、学习科学家细心观看、善于摸索、不断试验、潜心 讨论、利用科学技术造福人类的科学精神；【教学重点】学习科学家善于发觉、善于探究讨论的科学态度；【教学课时】两课时【教学流程】第一课时 一、导入 同学们,喜爱做试验吗？今日我们就一起来做一个试验,请看课题,一起读一遍；仍记得上学期我们学过的一篇课文学与问 吗？文章里提到的两位科学家哥白尼和沈括,小时候都有一个共同的特点, 你知道 是什么吗 .对,学贵能疑, 善于

2、提问题往往是成为科学家的潜在因素；你看到这个题目, 有哪些疑问呢？让我看看哪些同学有成为科学家的 潜质；【同学提问；参考： （1）为什么挑选在夜晚做试验？（2）谁、什么时候、在什么地方做试验？（验的内容是什么？结果又如何？】二、检查预习3）为什么要做这个试验？（ 4）实大家提的问题都很有价值, 不过在解答之前, 老师要检查一下大 家的预习情形；1、读准字音蝙蝠（bin f ）学习好资料欢迎下载苍蝇（ying）轻巧（y ng）障碍（i）恩惠（n）矿藏（cng）蒙上（m ng）薄膜（bo）【留意多音字：藏、蒙、薄；留意“ 蝙蝠、碍” 的写法；最终 齐读两 遍】2、懂得词语 敏捷：（感觉）灵敏；（眼

3、光）尖锐；本文指后者；灵敏：（动作、思路等）快速而灵敏；本文指动作灵敏；洞悉：观看得很清晰；领域：区域、范畴；恩惠：赐予的或受到的好处；三、初读课文,整体感知 字音读准了,词语懂得了,文章读起来就顺畅了,下面请大家自由朗读课文, 并摸索刚才同学们提出的问题,大家的朗读情形；（1）谁做的试验？（2）为什么挑选在夜晚做试验？（3）为什么要做这个试验？（4）试验做了几次？内容分别是什么？（5）试验的结果如何？四、把握文章结构 很明显,四次试验就是文章的主体部分,待会老师仍要检查一下也就是课文哪一小节到哪一小节？那么试验前后分别写了什么内容呢？一（ 1） 写蝙蝠敏捷地在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的奇怪；

4、二 26 写斯帕拉捷经过多次试验,最终掀开蝙蝠夜间飞行的秘 密；三 79 写斯帕拉捷的试验引发了人们对超声波的讨论,从而给 人类带来了庞大的恩惠；虽然这种分段方法,语言已经很概括了,但是仍嫌啰嗦,不够简学习好资料 欢迎下载洁,更不利于记忆；我们能不能想个方法,把这些文字精简一下？老 师先示范一下：蝙蝠夜行 引起奇怪【幻灯显示】一、蝙蝠夜行 引起奇怪 二、多次试验 掀开隐秘 三、引发讨论 带来恩惠 五、作业 1、依据板书,复述课文；2、搜集“ 仿生学” 的相关资料；其次课时 一、复述课文 这节课我们连续来做试验； 上节课我们已经用很简洁的语言概括 了文章内容【幻灯出示】 ,谁能依据提示,简洁地复

5、述一下课文？二、感悟奇怪善思 1、从刚才同学的复述当中,我们知道斯帕拉捷是由于对蝙蝠在 夜空中能自由翱翔感到奇怪才去做的试验；能看到这一现象的人很 多,为什么别人不去做试验呢？由此可见斯帕拉捷是一个什么样的 人？（善于摸索,奇怪心强）2、 1 哪句话说明他在摸索？（最终一句）试着读读看,你能 把斯帕拉捷的奇怪和疑问读出来吗？【指名读】3、齐读1 三、把握重点 1、的确,斯帕拉捷是个善于发觉,奇怪心强的人,正是这个发现使他决心做试验来掀开蝙蝠飞行的隐秘；我们知道, 做试验之前得先设计出试验报告的表格, 这样才能有目的有方案地开展试验,并且随时记录下试验过程；学习好资料 欢迎下载请大家自由朗读课文

6、26,依据表格的要求边读边摸索, 先在书上划出相关内容,再尝试完成试验报告；试验报告试验试验设想试验过程试验结果试验反思次序1 靠眼睛蒙上蝙蝠的轻巧灵敏地不用眼睛辨别方向眼睛来回翱翔辨别方向2 靠鼻子堵住蝙蝠的仍是飞得那么不用鼻子辨别方向鼻子灵敏、轻松辨别方向3 靠翅膀用油漆涂满没有影响到不用翅膀辨别方向蝙蝠全身它们的飞行辨别方向4 靠耳朵堵住蝙蝠的跌落到地上靠听觉辨别方辨别方向耳朵向、确认目标2、这一系列试验,要想写得既清晰又简洁,而又不使人觉得重复,写的时候就要有重点； 你们觉得应重点写哪一次试验？ （第一次）3、请大家快速浏览神态的句子；2、3,划出有关描写人物心理活动、动作、4、“ 当

7、他看到放出去的几只蝙蝠轻巧灵敏地来回翱翔时,不由得 惊叫起来” ,为什么？（事实完全出乎他的意料）什么意料？（总认为这些小精灵肯定长着一双特殊敏捷的眼睛；）你能把这种惊奇的语气读出来吗？【个别读、齐读2 “ 当他看到 瞎子呀”】5、“ 瞎子” 为什么加引号？（特指蒙上眼睛的蝙蝠）学习好资料 欢迎下载6、 3 第一句运用了什么修辞手法？（设问）7、从第一次试验中你感受到了斯帕拉捷哪些珍贵精神？（勤于摸索,大胆试验,不怕失败）8、 3 最终一句也是斯帕拉捷的心理描写,我们一起来读一读,读出他的疑问；9、这个疑问句实际上在结构上起到了什么作用？（承上启下）这就过渡到了后面的试验；10、 4 紧承上文

8、简洁地表达斯帕拉捷两次试验的做法、结果及 其次次试验后的猜想, 从猜想可以看出他对蝙蝠夜间飞行的隐秘具有 极其深厚的爱好；齐读猜想句 11、 5 写最终一次试验的做法和结果,请一个同学读5；“ 从前的神气” 指什么？从哪看出第四次试验最终胜利了？12、为什么这次做法一带而过,而结果较具体地加以描写呢？（由于结果与从前截然不同）13、这个结果最终让斯帕拉捷找到了蝙蝠夜间自由飞行的隐秘,什么隐秘？齐读6 14、两个感叹号表现了什么？（心情无比欢乐、兴奋万分、欣喜如狂）15、想象他的动作、神态、语言（拍起手来,手舞足蹈,哈哈大笑）可以勉励同学表演一下 6带着兴奋来读；带着欣喜如狂来读；16、再次齐读

9、17、学到这里,你觉得斯帕拉捷身上哪些精神值得你学习？（细心观看,善于摸索,不断探究,不怕失败,不达目的誓不罢 休）二、学习第三部分 1、作为一个科学试验,是不是仅仅为了得到这样一个结果？请 同学们读读7-9,想想科学家为什么对蝙蝠飞行的隐秘仍要连续研学习好资料 欢迎下载究下去,他们的目的何在？（蝙蝠飞行的隐秘仍有疑问；造福人类）2、 7“ 穿透” “ 听” 为什么加上引号？（视线能穿透黑夜, 看到黑暗中的物体, 耳朵通常只会听到声音,而蝙蝠却能像听声音一样精确地“ 听” 到前方的物体,而且是没有声音的物体,带上引号的“ 穿透”“ 听” 具有的是特殊的含义,已不再是平常懂得中的一种物体穿过另一种物体,而是强调蝙蝠耳朵的特殊 的功能；）3、师读8,出示“ 超声波” 说明及示意图； 【然后退出PPT,播放蝙蝠动画】4、齐读8 5、请女生读9,看看夜晚的试验给人类带来了哪些庞大的恩惠【先让同学说,后出示相关图片】 【再退出 PPT,播放飞机动画】6、当你知道这些恩惠里有斯帕拉捷的功劳时,你想对他说些什 么？三、比比知道的仿生学 帕斯拉捷怎么也不会想到, 自己的试验, 自己从蝙蝠这种动物身上的发觉, 会给人类带来如此庞大的恩惠；人类从动物身上掀开了许多神奇的现象, 并受到启示创造了很多对人类有用的东西,如人们从 鱼的身上受到启示,创