2021年教学常规管理工作总结

1、精选word文档下载可编辑篇一学校教学常规管理工作总结强化常规管理，努力提升学校教育教学质量本学年，我校的教学工作以市局工作会议精神和镇教育办工作计划为指 导，围绕 课堂教学是主阵地，教师培养是关键，校本教研是保障，质量监控是 手段”，全面扎实作地做好工作，取得了很好的成效。下面仅就我校教学常规管 理等工作，作一简要汇报。一、教学管理1、学校能以增强质量意识、提升办学水平为核心，注重学校内部管理，制 定了符合校情的规章制度，进行常规教学周检查等，学校教育教学工作正常有 序的进行。2、突出目标管理，注重过程管理，建立对每个教学环节检查督促的监控机 制，建立对教师的教学行为、教学过程、教学实绩综合

2、考评的评价机制，以及 激励机制。实行分层负责，分级管理的质量负责制。建立健全规章制度，强化 内部教学管理，不断提高了师资水平，积极开展教研活动，激励老师参加教研 系统组织的教学大赛和能手评选活动。今年，我校李明芬、张爱琴、于昆、马 训礼4名老师参加教研室组织的课堂教学大赛并获奖。3、充分落实了课程实施方案，学校能够严格按省教育厅颁布的课程计划开 齐课程、开足课时，功课表的设置动静结合，搭配合理，努力推行素质教育。二、加强教科研工作，改革教法学法教育科研是兴校强校之本，是教育质量可持续提高的活水源头，是学校教 学工作的重要组成部分，教育科研能帮助我们确立科学的办学理念，形成正确 的教育观、教师观

3、、学生观。学校重视抓教科研工作，走科研兴校之路。教导 处红钻门负责教科研工作，从组织上保证教科研工作的落实，今年，学校申请 立项了 3个课题，其中，国家级课题1项、市级研究课题1项、昌邑市级课题1 项。学校能定期召开教学教研会议，组织开展各项教研活动，在教育研究中提 高教师业务素质，倡导教师积极撰写教育随笔，争做学者型教师。目前，学校 的教科研工作正在扎实有序地向前迈进，已形成了良好的氛围，取得了可喜的 成效。三、丰富学生课外活动，培养学生综合素质学校开展了丰富多彩的课外实践活动，以培养学生综合素质，发展特长， 彰显个性。成立作文社、书画社、音乐社、社区服务大队四个学生社团，有计 划、有组织地

4、开展各项活动。倡导每个学科成立课外兴趣小组，制定出每学期 的兴趣小组活动安排，定期开展活动，例如英语老师开展英语口语兴趣小组活 动，参加的学生向老师提出英语学习中遇到的问题，用英语进行情景会话，演 唱英语歌曲等；语文老师为了提高学生的写作能力，要求学生平时注意观察身 边的物与事，并带领学生走出校园去亲身感受大自然，激起学生的作文灵感， 还定期举办优秀作文评选活动；美术老师举办学生书画展，今年，有 30余名学 生参加全国华夏杯”书画大赛获奖；音乐老师在课外时间辅导有兴趣特长的学 生学习舞蹈、钢琴、竖笛等乐器的演奏，积极参加各级文艺汇演并获奖；体育老师在体育大课间活动时间带领学生打乒乓 球、羽毛球

5、、排球、篮球、练习跑步等，积极组织学生参加运动会，在今年精选word文档下载可编辑市组织的的篮球比赛中获第六名的好成绩一系列的以学生为主体，以活动为主 线，以探究、体验、解决问题为学习的基本形式的各项活动，使我校素质教育 取得了丰硕的成果。四、突出重点、加强毕业班工作学校成立了初三毕业班工作领导小组，学校班子积极深入班级、深入课堂、 了解真实情况，定期研究解决初三的实际问题，协调各班各学科的平衡，使各项工 作开展得更细、更实、更好。加强毕业班教学的分析研究，由教务处牵头，组 织初三各学科教师充分研讨考试说明，把握中考的方向，提高复习的针对性与 有效性。目前，毕业班工作形势良好。当然，我们的工作

6、与兄弟学校相比，还有一定的差距，今后，我们将一如 既往的开拓创新。在市教育局教研室和镇教育办的领导下，一定能发挥我校的 优势，克服和解决存在的弊端，齐心协力，再造塔耳堡初中新形象！篇二教学常规管理工作总结20112教学常规管理工作总结 本学期，按照教育局和中心校安排，结合工作实 际，我校在教学常规管理工作主要做了几个方面的工作一、严格课程管理，规范教学行为学校按照国家课程方案要求，开齐了课程门类，开足了课时，做到不增删 课程、不任意提高或降低教学难度。学校积极采取措施减轻学生课业负担。要求教师充分利用课堂，实现高效 学习，学生在校学习、作息时间、课外作业量等符合上级规定要求。二、教学各环节管理

7、坚持对教学常规进行检查，本学期我们重点抓教师的备批辅考析研等各环 节的落实情况。学期开始，我校根据上级的工作部署和学校实际，组织各教研组集中研讨 学科课程标准，制订好教学工作计划。备好课是上好课的关键，因此我们严格要求教师不上不备之课，开学初， 我们组织教师学习各学科的课程标准，潜心钻研教材，然后根据教学内容、学 生实际，按照知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标要求写 好教案。教案中的细节步骤有教学课题、教学目标、教学重难点、教具准备、 导入新课、教学过程、学生活动、课堂小结、作业布置，同时我们要求课后写 教学反思。在备课方面，通过这么一系列的工作，教师的课前准备充分了，积 极性

8、提高了。课堂教学是教育教学的主渠道，是学校工作的主体，是推行课程改革的关 键。我校重点加强对课堂教学的管理与监控。我们把课堂真正还给学生，让学 生真正成为学习的主人，同时积极开发、合理利用校内外各种课程资源，实现 学习方式的多样化，加强学习方法的指导和良好学习习惯的养成。作业的设计与批改能面向全体学生，根据教学目标和学生实际，设计作业 有梯度，有创意，形式灵活多样，不搞机械抄袭，不搞题海战术，能按上级要 求控制作业时间。教师批改及时，认真规范并做好作业讲评。对教师我们实行 业务月检”制度，对教学业务情况进行检查。把检查工作的立足点放在指导、 反馈、改进、提高上，对教师备课、作业、业务学习以及听

9、评课情况进行检 查，检查情况记入档案。精选word文档下载可编辑进一步健全和完善教学常规管理的各项制度，主要从计划、备课.上课、 辅导、作业、考查、分析、教研和总结等方面进行优化控制。要求教师做到备 课要 深”，上课要 实”，作业要 精”，教法要 活”，手段要 新”，辅导要 细”, 负担要 轻”，质量要 高”。各种制度的建立和健全，使我校常规教学管理日益 规范化、科学化。抓好初三教学工作开学初我们召开毕业班全体教师工作会议和初三家长会，教导处对毕业班 的教学及学生的管理等方面提出明确的要求，动员毕业班教师加强协作，全身 心投入教学工作，对学生要一一诊断，均衡发展、全面提高，争取今年的成绩 较去

10、年有比较大的进步。三、加强教师业务学习，提高教师业务素质开展和完善专题研讨课和专题学习讲座活动，促使教师就教学的某个方面 进行探索、实践、交流，引导教学改革的深入开展，提高教师的教学理论水 平。要求每位教师每学期上一节公开课，并由教研组组织教师评课，促进教师 课堂实践能力的提高。我们还要求每一位教师每学期至少完成一篇教学论文、教学设计或教学心 得体会等有关教学经验文章。可以在网校或其他刊物上发表。2、组织教师参加了各级各类的教研活动和培训学习凡是上级教育部门组织的教研活动，我们就克服困难想办法让教师参加。本学期有外出学习听课的教师达40多人次。四、存在问题1、教学创新、尤其在课堂教学方面还有待

11、改进提高。在备课、作业布置与 批改上要进一步研究、改进，不能靠现成的 教案、试卷”过日子。2、对学生进行个别指导效果不明显，必须以培优补差为目标，开展相应活 动，提升合格率、优秀率。3、规章制度、奖惩制度仍需进一步完善和落实。4、校本研修制度还需进一步完善。教师校本业务培训工作有待加强。5、教研科研活动针对性、实效性不强。相当学科的教研活动仍停留在听课、评课等常规活动上，且大多局限于 语文、数学、英语，其他学科的教育教学研究活动很少开展。教研活动未能结合学校实际定出研究专题，未能抓住本校教学中存在的 主要问题和薄弱环节来进行研究。部分教师参与积极性不高。五、努力方向与改进措施1、加强学习培训，

12、提升教学意识。一是加强业务理论学习。要抓好业务学 习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法。认真组织教师学习新课 程标准理念，领会课改精神。向教师推荐课改方面论著，要求每位教师每学期 读一本教育专著，并做好读书笔记，以进一步提高业务素养。二是抓好教学反 思。让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学 观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。要精选word文档下载可编辑求教师经常对自己的读书笔记、教案、教后反思、工作总结等进行反思，在继 承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。2、严格教学常规，重视管理创新进一步完善教学管理制度。结合学校实际

13、，继续完善质量指标、奖惩方 案、及教师德、能、勤、绩考核实施细则，。狠抓教学过程管理。重点抓好上课、作业布置与批改、辅导、考核等教 学工作环节，规范教学行为。要采取多种形式，认真加强教学常规检查，检查 后要及时进行反馈，并将检查结果与教师绩效考核挂钩。3、推进教研活动，深化教学改革树立教研兴校”的意识。要明确教育教学科研的功能与作用，把握好教 育科研的过程，使之行之有效，真正实现以教研促教学”的思想。营造教师参与研究的氛围。要进一步完善教研管理制度，健全鼓励教师 参与教学研讨的机制，重视骨干的培养，围绕学校教学实际，积极开展研讨与 实践活动。要特别抓好教研组活动，加强教研组工作管理，使教研组真

14、正成为 学校教学研究的主阵地。认真抓好校本教研。教师作为校本教研的主体，是课程改革的实践者和 研究者，要以新的课程理念为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，重点研讨 课堂教学中教师面临的各种具体问题，把学习、设计、行动、反思贯穿始终。 教师应当在案例研究中研究学生、反思自己，既要自觉地调整自己的教学行为， 又要借鉴、他人的经验，互相切磋，共同提高。总之，我校全体教师一直以饱满的热情摸索、探究，发现了存在的问题和 不足，也找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行 整改，使我校的教学管理工作再上新的台阶。篇三中学教学常规管理工作总结*市*中学教学常规管理工作总结在上级教育主管部门

15、的关心和指导下，在全面提高教育教学质量的宗旨 下，本学期我校的教学工作，紧紧围绕*区中学教学常规管理细则和学校 在开学初制定的教学工作计划，牢固树立为广大师生服务的意识，转变工作作 风，以 重实际，抓实事，求实效”为教学工作的基本原则，以抓观念转变、抓 业务提高、抓常规落实、抓教学研究为重点，以抓机遇、修炼内功为措施，以 促进学校全面、健康发展为目标，进一步抓好教学监控，不断提高教师队伍素 质，着力培养学生的创新精神和实践能力，较好地完成了各项常规管理工作任 务，取得了一定的成绩。现将我校教学常规管理工作总结如下一.健全、完善各项教学管理制度建立一个科学的，切合学校实际的，并在日常工作中运行良

16、好的教学常规 管理机制，是全面实施新课程的目标及推进素质教育的关键。针对以前管理松 懈、不规范的弊端，本学期，我校努力探索各项教学管理制度的健全与完善， 使教学管理各项工作有法可依、有章可循，以制度保障工作的正常开展，以人 性化管理营造校园和谐教学环境。精选word文档下载可编辑1、优化教学管理制度。根据学校实际，教务处先后制定了*市*中学领导巡课制度领导分工承包（年级组、教研组）制度*中学教务处教学质量管理办法，修订了*市*中学教学工作常规*中学新课程课堂教 学常规制度*市*中学学分认定方案*市*中学青年教师专业成长计 划*中学体育工作管理办法*中学体育工作管理制度等，使学校的 教学常规管理

17、逐步趋向有序化、科学化，真正达到规范化。我们又印制了领导 巡课记录本、教师反映情况登记本、教务处工作日志、教师请假登记本、教师 临时出门条、调课记录等，及时记载检查情况，及时处理发现的问题。能按照 国家基础教育课程改革的要求，以省颁的课程计划为依据，根据学校实际情 况，合理制定学校的教学计划，开足开齐各类课程，学校依法治教的意识与能 力有了明显提高。2、细化领导分工，把教学工作落到实处。学校实行领导岗位责任制，每位 行政领导，负责一个学科，包干一个年级，参与听课、评课等教学教研活动。 采取条块结合的管理模式，保证了年级组、教研组事事有人管，人人有事干， 强化了领导责任。为抓好校风、学风管理，学

18、校领导轮流值班，并有教师配合 执行，处理日常事务和检查校风校纪。3、完善教学评价，激发教师主动学习，不断提高自身业务素质，不断提高 教学水平。教导处落实教学情况调查、备课听课、作业批改等教学常规检查， 及时做好总结、反馈，以发展的眼光评价教学和教师，为教师今后进一步改进 教学方法、提高自身业务素质和教学效果提供了科学的参考。二.落实教学常规，重务实，重实效开学初，教务处专门组织教师学习了学校教学常规管理制度，重申了教案 备写要求、作业批改规定、听课节数规定。学校检查常规主要从六个方面进行 一是教案检查。教务处每月月底检查全校教师的教案，主要查教案次数，三雉 目标落实，重难点突破，教学反思作业布

19、置等环节；各教研组长每月月中检查 本组教师教案，并做好记载，检查的情况及时在教工会上总结反馈。二是作业 批改检查。教务处期中、期末对各学科作业进行抽查，教研组长在前后半学期 中间抽查，将检查情况通报给教务处。抽查结果显示各组教师作业适量，补救 措施具体；每次检查、抽查结果，教务处都认真作好小结，并在教职工大会上 公布，表扬好的，批评差的。三是听课记录检查。教务处在期中、期末进行两 次全校性检查，督促教师相互学习，共同提高业务水平，多数青年教师听课在 10节以上。四是校行政领导听推门课，了解课堂教学的常态，落实校内视导， 督促教学过程。每周分管教学领导携相关教师随机进教室听课，并及时检查其 教学

20、方面相关资料，当周进行听课反馈，指出存在问题，予以青年同志以鼓 励。前半学期，仅教学副校长、教务处主任三人的听课节数总计达98节，与教师面谈反馈意见三十余人。听课中结合学生反映强烈的问题，重点帮助两位教 师提高业务能力，使教学监控更富实效。五是坚持巡课检查。按照*市*中学领导巡课制度，所有中层以上行政领导配合值班领导（特别是教学管理领 导）巡课，每人当天至少巡课 2次，并将当天巡课情况及时登记在巡课记录 表上，把巡课过程中发现的问题，及时反馈给主管领导与相关教师。六是扎 实推行月考制度。加强月考、阶段性检测的针对性，从试卷编制、阅卷到讲评精选word文档下载可编辑反馈、考后分析等都以教与学的诊

21、断”和矫正”为落脚点和归宿。前半学期， 高三、九年级进行了摸底性检测，七、八年级组织了重点学科的月考，高一高 二对所有学科进行了测评，考后年级组召开教师会做了考试分析，要求教师查 漏补缺，根据情况及时调整教学策略。七是组织其中家长会。校长代表学校做 了学校现状、发展规划的汇报，给各班下发家长会问卷调查表，征求家长对学 校管理的意见。三、以课堂教学为抓手，促质量提高1、我校目前的课堂教学，主要问题是部分学生厌学，上课根本不听；教师 观念陈旧，课堂缺乏缺少感染力。针对这一现实，我们结合区教育局工作要 点，把如何调动、激发全体教师参与常规课堂教学研究的积极性，推动课堂教 学向四十五分钟要效率，作为教

22、研活动的重心。开学初各教研组围绕中心任务 制定教研计划，上交教导处。教导处明确要求教师在课堂教学中恰当地创设与 课题相关的、尽可能真实的情境，目的是给学生创设可望可及的建构知识的良 好环境，这不但是思维发展的规律性要求，也是有效地形成和发展学生认知结 构的需要。平时我们通过开展教研活动或推门听课等途径，了解教师对创设课 堂情境的落实情况。止匕外，引导全体教师将备课的主要精力放在明确教学目 标、理清教材思路、规划教学流程、化解教学疑问、促进学生心智发展上，要 求教师备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，提高驾驭课堂的能 力。2、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，教学中注意

23、 充分调动学生的积极性，活跃思维。强调教师要以学生为主体，认真钻研新课 标，吃透新教材，研究学生，研究教法和学法，转变原来那种自我满足、随意 性强的课堂教学作风，转变过去一言堂、满堂灌，学生被动学的低效教学现 象。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择 恰当的有效教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能 力及自学能力。在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导（特别 是高三、九年级毕业班学生的学法指导），以学法的优化推动教法的优化。四、召开九年级、高三毕业年级工作会，重视毕业年级工作九年级、高三是初、高中学段的一个关键阶段，中、高考成绩的好坏，

24、事 关学生今后的个人发展和学校声誉，因而倍受家长及社会关注。学校历来重视 毕业年级组的工作，并在人力物力上予以大力支持。本学期，学校调整充实了 毕业年级教师队伍，加强了组织领导，毕业年级实力得到了提升。开学初学校 行政班子分别组织召开了初三、高三毕业年级教学工作会。校长、副校长以及 教务处主任等出席了会议，对上年度中考、高考、会考情况进行了分析，并强 调新学期初三和高三年级教师要继续开展深入的教学研究，提高教学研究的实 效性，优化毕业年级教育教学质量。年级组长分析了年级的优势学科和班级， 向全体领导及教师汇报本年级的工作计划和设想，并确定跟踪辅导责任制。毕 业年级教师也一一发言，老师们在和谐的

25、氛围中出主意、想办法，拓展了工作 思路，达到了 传承成果、加强沟通、明确目标”的目的，为进一步提高毕业年 级工作水平做好了准备，为本学年度毕业年级工作平稳有序地开展奠定了基 础。精选word文档下载可编辑五、加强校本培训和业务学习，努力提高教师综合素质随着教育教学改革的深入发展，教师素质的提高也越来越显示其重要性， 为了提高全体教师的素质，本学期，我校进一步强化了校本培训工作和业务学 习，将教师的培训及教师专业成长定为工作重点之一。针对近几年我校教师变 动大的情况和课堂教学实际，学校拨出专款购买了各学科课程标准，保证 教师人手一册，教务处要求教研组本学期内至少召开两次学习讨论课标的专题 会议。

26、*主任参加*市新课程教学管理干部研训班回来后，结合培训内容对全体 教师做了专业成长的动员报告，鼓励教师要加强教学理论学习和研究，教师要 认真认真撰写教学反思和学期总结，积极参与各级各类竞赛与赛教活动。学校 拟为教师建立个人业务档案，全面记载教师成长历程与教学业绩，实行量化积分，作为今后职 评、年度考核、评优评先的依据，促使教师的业务水平和综合素质不断提高与 发展。为提高教师的理论水平，学校大力支持教师外出培训学习。选派骨干教师 参加各级各类培训，有30余名高中教师参加了全市新课程培训；20多位班主 任参加了区级班主任培训；16位教师参加了 2010年陕西省新课程高考研讨 会，带回了最新的高考备

27、考信息；5名教师分别参加了省市组织的专题培训。 这些派出培训的教师回来后能结合教学实际改革创新，在学科教学中起带头、 示范作用。一方面 走出去”，另一方面我们又 请进来”，请来香港机联成国际 教育集团的教育专家为全体教师做了题为学校西点执行力训练的专场报 告，从学校团队建设、教师责任思维、学校责任管理及中层执行力几个方面做 了激情洋溢的演说，将教师个人成长内需作为学校发展的动力，增强教师自觉 学习、团队合作的意识。实施青蓝工程”。为加快青年教师成长步伐，我校积极开展师徒结对活 动，一方面充分发挥名师、骨干的传帮带作用，另一方面为年轻教师成长搭台 子，辅路子，压担子，通过青蓝工程促进青年教师尽快

28、成长。六、强化教研组建设，做到优势互补学校发挥教研组研讨职能，要求教研活动确定研讨主题，集思广益，提高 全体教师驾驭教材的能力。教研组要组织教师研究教材，探讨教法，备资源、 备学生、备过程。另外，语数英几个教研大组可以探索集体备课形式，通过集 体讨论与个体操作相结合，使理论与实践紧密结合，集中群体智慧，优化教学 过程，逐步加强制度式的规范管理，做到以老带新，共同探讨教材，形成一个 良好的教学研究氛围，以利于教师整体素质的提高。开展教学观摩活动。按照惯例，我校上学期要求以教研组为单位组织汇报 课、展示课、研讨课等，每组确定 23名教师上公开课，本组教师必须人人听 课，其它组无课的教师可跨组听课，

29、相互学习，扩大交流。截至目前，各教研 组已有9名教师上了公开课，上课之前，授课教师先在组内说课，听取大家建 议；授课之后，各组认真组织学科教师评课。大家畅所欲言，点评中肯，使授 课人与听课者能共同得到提高。以教育叙事为载体，提升教师的教研能力。教育叙事是教师探究教学疑 难、总结教学经验、记录教学案例的有效途径，它不需要高深的理论基础，切 合教师工作实际，简便易行，易于操作。学校充分利用这一载体，从教师发展精选word文档下载可编辑的需求出发，对教师进行专题培训，从教育叙事的概念，特征，撰写方法，案 例分析入手，帮助教师熟悉教育叙事这种教研形式，期末要求教师人人上交 13篇有代表性的作品。学校将择期举行教育