2022年《古诗十九首-庭中有奇树》教案

1、学习必备 欢迎下载古诗十九首 庭中有奇树教案【课题】 古诗十九首 庭中有奇树【授课对象 】高二同学【教学目标 】1. 学问与才能： 明白关于庭中有奇树的文学常识；落实字词,可以娴熟翻译 文言文；积存文言语法；2. 过程与方法： 运用想象描画诗歌所描写的画面以协作懂得 3. 情感态度价值观： 体会诗中所表达的情感, 感受古人细腻的情感表达； 培育审 美乐趣；【教学重难点】1、把握常用字字义及用法 2、能够运用想象和联想描画诗歌画面,并通过解读诗歌意象明白诗歌主旨 3、体会文中人物内心悠长细腻真挚的情感,明白古人朴实自然的情感,从中感 受诗歌的艺术魅力,学习鉴赏诗歌的一般方法【教学方法 】诵读法、

2、图解法、提问法、小组争论法、迁移练习法【教学工具 】多媒体课件【课时】其次课时【教学流程 】一、导入语“ 观其结体散文,直而不野,动听附物,怊怅切情,实五言之冠冕也；” 刘 勰在文心雕龙中对古诗十九首的评论,经过上节课的明白,大家已经对古诗十九首和庭中有奇树有了肯定的感知,那今日我们就一起更加深化 地探究这首诗歌；接着,全班诵读庭中有奇树 ；二、走进诗歌（一）温故知新 1.古诗十九首有哪几首诗歌呢？古诗十九首 习惯上以句首标题, 依次为：行行重行行、青青河畔草、青 青陵上柏、今日良宴会、西北有高楼、涉江采芙蓉、明月皎夜光、冉学习必备 欢迎下载冉孤生竹、庭中有奇树、迢迢牵牛星、回车驾言迈、东城高

3、且长、驱 车上东门、去者日以疏、生年不满百、凛凛岁云暮、孟冬寒气至、客 从远方来、明月何皎皎；2.庭中有奇树属于几言诗呢？五言诗；（二）提出问题 小组争论 这首诗歌可以分成几个层次呢？怎么分？全诗共八句,可分为两层；前四句与后四句描画了两幅图画；（三）诗歌讲解 庭中有奇树,绿叶发华滋；攀条折其荣,将以遗所思； （ PPT 展现,并配图）1、小组争论,找出关键词、关键字 2、释词：奇树：宝贵的树；奇：不一般；发华滋：花开得正繁盛；华,同花；滋,繁；荣：花；木本之花曰荣,草本之花曰华,这里上下句互通；遗：读作 wi ,赠送的意思；所思：想念的人；3、释句：庭院里一株佳美的树,满树绿叶的衬托下开了茂

4、盛的花朵,显得特别愤怒勃勃,春意盎然；我攀着枝条,折下了最好看的一串树花,要把它赠送给日夜想念的亲人；4、提问：这四句诗有什么妙处？表达了什么情感呢？（小组争论,再派代表发言）“ 奇树” 说明白树的不一般, “ 发华滋” 道出树的花枝繁茂,有如此精妙的 树却无人与主人公一同观赏,主人公内心的空虚、孤寂,感情的没有寄托、没有安慰油然而生； 独自摘下漂亮的花朵, 想送给心上人却不知该往哪送,更显出了 主人公的孤寂之情； 作者用几个字, 便反衬了主人公孤寂悲凉的心境,勾画出一学习必备 欢迎下载幅孤寂折花图；馨香盈怀袖,路远莫致之；此物何足贵,但感别经时； （PPT展现,并配图）1、小组争论,找出关键

5、词、关键字 2、释词：馨香：香气 盈：满 莫：没法 致：送到 别经时：离别已经有相当长的时间了；3、释句：花的香气染满了我的衣襟和衣袖,天遥地远, 花不行能送到亲人的手中； 这花有什么宝贵呢？只是由于别离太久,想借着花儿表达怀念之情罢了；4、提问：这四句诗有什么妙处？表达了什么情感呢？（小组争论,再派代表发言）一个“ 盈” 字,说明白花的香味之浓,如此香郁的花朵本应愉悦地观赏的,但此 时心上人却在远方, 使一切愉悦之情又淡然、 惨然,更衬托出悲凉孤寂之情；“ 此 物何足贵,但感别经时； ” 用先抑后扬的手法,表达了主人公对心上人深深的思 念之情,描画出了一幅孤寂赏花图；（四）品尝总结 1. 本

6、诗为什么要以折花写起？有什么样的作用或意义？这是女子怀念远行情人的诗,由于古代女子受到封建礼教的严峻束缚,生活 的圈子很狭小,不像很多男子那样,环境的变迁,旅途的艰辛,都可能引起感情 的波澜；这些妇女被锁在闺门之内, 四周的一切永久是那样沉闷而缺少变化,使 人感到麻木；唯有气候的变化,季节的转换,是她们最敏锐的；而她们情感表达也特别含蓄、 细腻；所以古诗中写女子的相思之情,就总是以季节的转换来引出下文的情感变化； 将这种场面和思妇怀远的特定主题相结合,触景生情, 寓情于学习必备 欢迎下载景,情形交融,形成了一种深沉含蕴的氛围,引起读者无限的联想；2、点明全诗主题的是哪一句？在这首诗中有什么作用

7、？点明全诗主题的是“ 此物何足贵,但感别经时” , 这花有什么宝贵呢？只是由于别离太久, 想借着花儿表达怀念之情罢了；这是主人公无可奈何、 自我宽慰的话,同时也点明白全诗的主题；诗人对于花的珍奇漂亮,原来是极力颂扬的；可是写到这里,突然又说“ 此物何足贵” ,其实,对花落下先抑的一笔,正是为了后扬“ 但感别经时” 这一相思怀念的主题；无论说花的珍贵仍是不足稀奇, 都是为了表达同样的思想感情； 但这一抑一扬, 诗的感情增强了, 最终结句也显得 特别突出； 诗写到这里, 算终止了； 然而题外之意, 仍旧耐人寻味： 主人公折花,原是为明白脱相思的痛楚, 从中得到一点安慰； 而偏偏所思在天际, 花儿无法寄 达,平白又添了一层苦恼；相思怀念更加无法解脱；（五）板书 折花图（奇树 发华滋 荣 遗）反衬庭中有奇树盈 莫 致 别