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1、Word - 3 -猜猜我是谁教案(二篇)第一篇：猜猜我是谁教案活动目标1、能依据声音或着装猜出同伴的姓名。2、增进老师、同伴间的感情，感受开心心情。3、进展幼儿思维和口语表达力量。4、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。教学重点、难点遵守嬉戏规章活动预备彩色布条、卡通面具若干。活动过程1、老师做猜者，与幼儿玩嬉戏。老师用彩色布条蒙住眼睛，去摸幼儿的头或手。被摸到的幼儿要大声说：“猜猜我是谁？”猜对了，全体幼儿鼓掌表示；猜不对重新再猜一次。2、鼓舞幼儿大胆玩嬉戏。全体幼儿闭上眼睛，请一名幼儿带上卡通面具遮住脸，并学小动物的叫声。幼儿睁开眼后，依据声音和着装猜出这个小伴侣的名字。嬉戏反

2、复进行。活动延长：为让幼儿尽快熟识同伴，此嬉戏可在饭前饭后进行。教学反思1、上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小伴侣开口说话，熬炼孩子的口语表达的力量。2、大家在一起玩嬉戏的时候，我会让他们来观看小伴侣，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小伴侣的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜爱说话擅长沟通。3、幼儿之间的互动也渐渐频繁了，要充分利用幼儿的相互关心、相互学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促

3、进幼儿社会性进展。其次篇：猜猜我有多爱你读后感始终自认为对父母的爱很深很远，但现在我知道了，父母对自己的爱更深更远。这是流传在英国的一篇闻名童话，题目就是猜猜我有多爱你:小兔子和她的妈妈大兔子以“猜猜我有多爱你”为题，绽开了一段对话。小兔子运用丰富的想象，告知大兔子自己爱她有多么深、多么远，而每次，大兔子都会用奇妙的回答回应她，自己的爱更深、更远。夜深了，小兔子实在想不出如何连续表达自己的爱了，一抬头，看到了月亮，于是她脱口而出：“我爱你直到月亮上！”这是她能想到的最远的路程了。“噢，那的确很远！”大兔子轻轻地说。她温顺地把小兔子抱到床上，吻着很快进入甜美梦乡的小兔子，布满爱意地喃喃自语：“我爱你直到月亮上再回来！”读到这里，我不由感叹着:“这就是妈妈和我，我爱妈妈，可妈妈对我的爱更多更多！”“猜猜我有多爱你”，好喜爱这句话，尽管它简洁得不能再简洁。在爸爸妈妈辛苦劳碌时、身体不适时、心情欠佳时，记得在他

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