XX学校开展课后延时服务的学期工作总结

1、XX学校开展课后延时服务的学期工作总结根据“双减”政策要求，为了有效减轻全校学生的过重作业负担 和校外培训负担，满足他们课后在校得到服务的需求， 解决广大家长 的实际困难，完善社会服务体系，根据教育部办公厅关于做好中小 学生课后服务工作的指导意见的指导精神，从今年九月起，我校全 面开启学生课后延时服务工作。自延时服务工作开展以来，随着教学、后勤及安保等各方面工作 的不断完善和深入，我校参与延时服务的学生数量不断增加， 服务质 量不断提升。据统计，截至本学期期末，家长对延时服务的满意率达 到96% ,无一起投诉事件的发生。一、基本情况.学生参与面广，热情高涨。全校共有学生3215名，除了极少数学

2、生因特殊原因未能参加外， 各年级共有3166名学生自愿参加延时服务，参与率达到98.5%。学 生的整体参与面广，参与热情不断高涨是最大的特色。.延时服务项目多样，内容丰富。我校目前的服务项目主要分为两类，一类是课后作业辅导，另一 类是兴趣社团活动。其中，课后作业辅导一般以班级为单位，主要是 学科教师进行学科作业进行“一对多”或“一对一”的辅导。兴趣社 团活动则是根据各年龄段的生理心理特点，由全校统一协调组织开展； 目前，共有15个社团，特色项目有手工制作、3+X球类项目、编程 等等。由于项目多，辅导时间充裕，师资充足等有利条件，无论是作业 辅导的长短课、大小课，还是兴趣社团的特色服务，实际运行

3、下来的 效果都很好，能基本满足不同阶段、不同层次的学生的需要。.有机整合师资力量，人尽其才。在组织师资力量方面，我校本着教师自主申请、学校统筹安排的模式，动员学科精湛、责任心强的教职工参与，从而达到人尽其才、 物尽其用的服务标准。在课后作业辅导项目上，优先安排本学科本年 级的教师参与教学；在兴趣社团活动方面，则根据相应的服务项目， 安排专兼职教师作为辅导员；其余的行政、后勤人员按年级划分片区， 只负责承担后勤服务及管理考核工作。.错峰放学，全程护导。为了保障延时服务的安全高效，我校精心布置、设计错时放学制 度和全程护导制度，以每5分钟作为基本计时单元，精确计算每一个 时间段的离校学生数量，从而

4、统筹制订每个班级离校的时间周期。 在 每个时间段，均有值班领导、任课教师及安保人员组成全程护导的团 队，护送学生安全离校。自开展延时服务以来，无论是申请报名、过程服务、后勤保障， 还是安全管理、按时离校、课后反馈等等的方面，我校完全按流程执 行，确保环环相扣、无缝衔接，取得了良好的社会效益。.用心服务，不断改进。(1)根据学情变化，科学调整内容。随着不同学段的差异变化，本着精益求精的原则，我校不断调整 辅导内容，确保提供更优质的服务。比如，在各学段、各学科统内容 的前提下，允许任课教师开展个性化教育。这样，可以避免个别教师 缺乏计划性、随意安排服务内容，最大化的减少了低效反复。止匕外，教务部门

5、每天按时按规巡查，抓全局、勤指导，奖勤罚懒 体现差异化，极大地调动了参与服务的教职工的工作热情，确保服务的全过程高效有序。如此数措并举，既满足了学生的需求，也得到绝大多数家长的褒 奖。(2)提升看管质量，改善服务环境。工作开展得是否深入，取决于我们服务质量的优劣。为了充分调通过动教职工的主观能动性，我校前后三次召开延时服务专门会议 会议，无论是工作热情、服务意识还是奉献精神，参与服务的教职工 都有了质的飞跃，这对于我校今后的教育教学工作将产生积极的影响。为了优化服务环境，学校还抽出宝贵的办公经费对校园进行局部 改造，粉刷院墙，更新校园宣传栏，增加监控及照明设施设备，扩建 社团教室，加大后勤保障

6、力度，加强安全设施检查等等，尽最大努力 为延时服务提供最优环境。二、经验总结.做好宣传动员工作，坚持公益普惠、自愿选择的原则，把课后 延时服务做实、做出特色，就一定能得到家长的支持，社会的肯定。.在服务内容的安排上，指导学生认真完成作业，对学习有困难 的学生进行一对一辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，与 开展丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动相结 合，一方面提升学生的学业成绩，另一方面促进学生全面发展、提升 综合素质。这样的服务符合学生个体发展的需要和社会的需求。.根据不同学段，安排不同的服务时间和内容。根据学校实际情 况，分为低段和中高段两个板块，一二年级为低段板块

7、，三至六年级 为中高段板块。按照不同学段学生的年龄特点和具体情况， 安排不同 的服务时间和服务内容，切合学生和学校的实际。.全校一盘棋，整体筹划。同一时间不同年级、不同班级课程差 异化安排，有效解决学校场地、器材、专业教师不足的问题。.在服务过程中，参与服务的教职工要传递正能量，号召并带动 其他教职工广泛参与。学校在安排工作时，保证愿意参与的教职工都 有岗位，工作量大体均衡，减少学校的内部矛盾，构建和谐校园。.课后延时服务的质量，学生、家长的认可度，主要决定于学校 的管理。一是学校管理层要做好顶层设计，学校的实施方案要科学、可行、 有效，方案的实施既有短期效益，也有深远影响；二是做好过程管理

8、和指导工作，教师的履职情况，学生的参与状态，学校必须及时掌握；三是考核计酬，坚持多劳多得、优劳优酬，坚持服务时数、服务质量 综合考虑。三、需要在今后逐步解决的问题.对待课后延时服务这一新生事物，个别学校领导与教师存在认 识与实施上的误区。例如，认为课后服务就是简单地看管一下学生；认为课后服务就 是指导学生完成作业；认为课后服务与过去第二课堂活动一样， 就是 随心所欲地开展一些艺体活动；认为课后服务就是每天增加 2节课， 也可以用来安排上课等等。.对课后延时服务有观望的情绪。由于缺乏系统的思考和深入的研究，部分年级或班级的实施方案 简单粗糙，教师简单应付，活动开展流于形式。其根源在于担心课后 延

9、时服务能否长久，经费有没有保障，会不会白干。.因延时服务干扰了过去正常的秩序。每天2小时的课后延时服务的时段安排不合理，甚至影响了正常 的教学秩序。比如，在延时服务开展的前期，由于认识不到位，有的 班级将中午的午休安排为延时服务， 将三餐的管理纳入延时服务；有 的班级将自习辅导纳入延时服务，将下午的三节课变为二节，最后一 节纳为延时服务。更有甚者，极个别班主任将星期五下午的两节正课 作为延时服务。.时间不足，活动不充分。部分班级实施方案中安排的是 2个小时，实际操作中却打了折扣， 加之前节课的教师拖堂、活动开始时的签到等原因，学生真正活动的 时间很短，一些活动学生没进入状态就结束了。还有就是，

10、开展大扫 除、召开家长会等临时性的活动占用了服务时间。如此一来，每天 2 个小时的有效服务时间没有得到真正的保证。.个别班级为给家长营造“变化情况”，通过增加时间来体现延 时服务教师的工作时间长了，学生休息和自由支配的时间减少了，在“双 减”背景下，有“双增”现象。.开展兴趣、艺体、社团等活动，特长生师资不足；场地、器材 设施等统筹难度大。.学校管理中，制度方案宏观的成分多，具体细化措施、定量考 核的少，缺乏长期监管考核的有效机制，过程资料缺乏、不规范。.部分年级的服务工作量制定粗糙，日常考勤考核跟不上，后期 存在薪酬分配的矛盾隐患。六、下一步工作打算1.规范作息制度，统一学生的上下学时间。一是确保学生休息时间，按国家规定落实学生到校时间，统一安 排夏季午眠、冬季午休时间；二是确保在校学生锻炼时间不少于1小时，开展晨练，全面取消学生的早自习，保证课间活动、体育课、 课后服务活动时间。2,通过多种方式解决特长专业教师短缺的问题。一是充分发挥本校艺术、科技专业教师的作用；二是发挥本校非 专业但有特长的教师的作用；三是培养本校教师的特长，倡导专业教 师引领非专业教师自学，掌握一定技能再开展活动；四是面向社会聘 用人品好、爱教育、爱学