南通大学《文献信息检索》课程教学模式探讨

1、南通大学文献信息检索课程教学模式探讨刘培兰2009.10.22由NordriDesign提供关于我们成立时间部门属性授课对象师资队伍建设人员组成：教研室现有授课教师21人，其中专职教师10人（含1名教学秘书），兼职教师11人。专业结构：人员专业结构符合综合性大学的要求，有图书馆学、情报学、信息管理、计算机、中文、数学、英语、物理、生物、教育学等各专业。职称结构学历层次课程建设历程课程建设历史： 1998年，原南通师范专科学校的“文献检索课程建设”被评为江苏省普通高校二类优秀课程。 2002年，原南通师范学院的“文献信息检索在线教室”获江苏省教育厅“江苏省高等学校方正奥思杯多媒体教学课件竞赛”好

2、课件奖。 2004年，原南通医学院的医学信息检索教程及其CAI课件在国内同类教材中第一个将教材与CAI课件正式配套出版，并获2004年度江苏省教育厅教学成果二等奖。 2005年，原南通医学院、南通工学院和南通师范学院三校合并之后，文献信息检索课程申报立项，成为南通大学第一批课程建设项目。 教学大纲制定 为适应不同专业学生的需求，我们分别制定了四个学科方向的教学大纲，即文科类、理工类、医学类和外语类，已被列入南通大学通识课程简介和教学大纲中。 课程网站建设 信息检索教研室于2005年建成了文献检索课程网站，该网站定位于对信息检索教研室的宣传，网站的内容主要是关于教学内容、教学研究方面的信息数据。

3、具体包括：课程介绍、课程建设、在线课堂、师生互动、教学管理、科研简介、电子资源、最新公告等。网站教学设计1、课堂教学内容展示：将教师的PPT课件放入网站，有利于学生课后进一步消化课堂知识。2、扩展性学习资源：包括课堂教学内容某一知识点的深化、与文献信息检索课程相关的知识、信息检索技巧与检索心得等，有助于学生将文献信息检索知识学透学深。3、数据库和搜索引擎的链接：建立文献信息检索课程教学过程中的常用数据库和搜索引擎的链接，便于学生集中使用。4、其他信息检索课程网站链接：链接其他高校优秀的信息检索课程网站，以各级精品课程网站为主要选择对象，有助于师生开拓视野。5、师生互动：利用BBS论坛建立师生间

4、的在线互动，教师利用论坛布置作业、发布通知、解答学生的提问，有利于加强师生间的交流和联系。6、在线评价：设计一定的测试题，让学生对自主学习效果进行自我评价。文献信息检索课程网站建设进程表日期网站建设 进程计划建设目的完成 情况备注2005年7月2005年9月建设信息检索教研室网站（静态）介绍教研室情况、成员情况、教学大纲、科研情况等完成网址：/wxjsjys2005年10月域名申请虚拟主机服务申请方便外网用户访问，扩大交流圈与影响力完成域名为：虚拟主机在上海电信2005年9月2005年11月建设信息检索教研室BBS论坛教师布置作业、答疑、提供师生互动平台完成网址：2006年12月2007年1月

5、信息检索专题学习网站在BBS论坛基础上加设了软件下载、教师课件等板块内容，获得学校多媒体课件竞赛三等奖完成网址：2008年1月现在信息检索学习网站改版将网站风格和内容设置Web2.0化，增加板块，丰富内容进行中9:2008/ 教材建设情况文献信息检索课程建设力求构建立体化的教材体系，既有自编和精选教材，又有辅助教材和参考资料，另外还有教学内容的网络版。 在现有国家“十一五”规划教材医学信息检索教程的基础上，我们自编了面向理工科方向和文科方向的两本教材现代信息检索与利用教程和实用信息资源检索与利用（人文社科），目前正在审稿出版之中，将在明年春季投入使用。 教学研究和教学改革发表教学研究相关论文主

6、持各级教学研究课题课程实习环节本课程的实习环节占总课时的三分之一到二分之一，实习作业有以下几种布置方式：1、教师通过信息检索教研室BBS布置作业，学生将完成的作业提交到教师指定的邮箱；2、教师通过在线教室布置作业，学生注册后利用在线教室完成和提交作业。3、通过学校网络教育平台上的天空教室布置和提交作业课程考核方式1、针对不同专业学生分别命题，组织卷面考试，采取开卷独立完成的方法；2、综合练习，要求学生提交一篇指定课题的综述报告或专题调研报告；3、上机考试，在机房完成指定考题；4、撰写文献信息检索课程论文；5、进行项目研究。 针对一些专业学生的课程特点、兴趣爱好，组织课题小组，每组自行拟定与所给课题相关的题目作为项目名称，推选一名项目经理，负责课题组的分工协作。课题组须提交所选课题的PPT演示文稿，由项目经理或另推人选对全班同学进行汇报，并利用网上现成的新浪、网