幼儿园数学观摩课心得体会15篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿园数学观摩课心得体会15篇幼儿园数学观摩课心得体会15篇幼儿园数学观摩课心得体会篇1 不经意中,又一个学期接近了尾声,这意味着我们和孩子们要给中班画上句号了。回想这一学期来所体验的事,工作虽然很忙,但忙得很充实。为了每一个孩子都有进步,这是我们为之不懈努力的动力。令人欣慰的是，我们欣喜的看到了孩子们的进步，为步入大班打下了坚实的根基。，在本学期教学中，我们同幼儿共同研究、共同学习、共同进步，在和孩子们的相互合作中一起生活、学习，经过一学期的学习和实践，取得了可喜的效果。下面就是教学效果做出以下总结： 数学方面通过本学期的学习，本班幼儿在数学才能上进步很

2、大，幼儿的思维和理解才能，以及操作、探索的积极性都有不同程度的提高，更加是在查看理解和应用方面更加卓越幼儿对数学的兴趣也是日渐增加，更加是在操作活动中，幼儿玩的欣喜，玩出了学习的意境，而且孩子们对学到的内容能运用到生活中，真正做到学有所得，学有所用。还从多方面培养了幼儿乐于思维、爱斟酌、敢于探究和运用数学的才能。 在数学方面也有缺乏之处，半年来的培养，有少数幼儿对数学方面学习还有欠缺，一些幼儿在探究才能上缺少耐性和耐力，对活动没有足够的兴趣，操作中不爱斟酌，处于懒惰的状态，不容许意主动与别人交流自己的操作成果，对数学方面的表达才能和归纳、总结才能还有一点点的差距。 生活与健康方面以培养幼儿乐于

3、参与各项活动，并在活动中养护自己，培养良好的生活习惯。(饭前便后洗手、进餐时保持宁静、吃过东西后要漱口、不挑食、不偏食)具有保持个人卫生和环境感激的习惯，了解一些粗浅的安好学识，学习处理生活中可能展现的担心全因素，培养幼儿在运动中的遵守规矩、合作意识和公允竞争的精神。在体能的磨练上，我们每周安置一次民间嬉戏活动，促进幼儿的身心进展，从嬉戏中培养幼儿学会安好意识，获得了户外运动中得到喜悦和健康，并使幼儿的各方面得到了进展。 在这方面的教学上，我们采用嬉戏、情境创设和故事表演来提高幼儿的的各方面才能，并鼓动家长，在家对幼儿举行安好、习惯培养等方面的教导。经过家、园的合作，半年来，每个幼儿的步都很大

4、，安好意识、常规培养、生活卫生习惯都很卓越，幼儿都能大胆的加入各项体育活动，对一些健康常识和生活交往，每个幼儿都有自己的独特之处，乐于加入各项活动，热爱扶助别人，卫生习惯的培养都有很大的进步和提高，每个幼儿都很活泼、热心，爱说爱笑，积极向上，开朗大方。但众多幼儿中也有不尽一致的，个别幼儿在自我表现上有确定的差距，不爱表现自己，性格表现得对比内向，爱内向，不敢自身表示在集体面前。 阅读活动本学期我主要采用的方法是先背后认法。通过先背儿歌，再认字的方式来引导幼儿来学习阅读。活动中运用文字搬家、抢答字卡等方式认读生字。在目的字的熟悉上，我们要采用了嬉戏情境、电脑等，引起幼儿极高的兴趣，集中精神，取得

5、了良好的效果。本学期，我班有100%的幼儿能够纯熟的举行专心点读儿歌，98%的幼儿能够正确熟悉学过的目的字 幼儿园数学观摩课心得体会篇2 活动目标： 1、知道饼干的种类，外形好多，能按外形对物体举行分类。 2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的外形。 3、乐于陈述自己的察觉给小挚友听。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习图形的兴趣。 活动打定： 1、饼干(圆形、方形饼干的小包装)，食品盘子56个。 2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里有34个几何图形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。 3、活动前组织幼儿将手洗净。 活

6、动过程： 1、认认、尝尝饼干。 (1)教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小挚友拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西? (2)教师：饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(幼儿开启小包装饼干，留心查看。) (3)请幼儿说说自己的察觉：饼干有各种各样的，有大的，有小的;有圆形，有方形;有不同颜色;有的上面还有花 (4)教师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化? 2、瓶宝宝来作客，幼儿查看瓶宝宝嘴巴的外形。 老师出示瓶宝宝：我们班来了大量心爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿查看瓶宝宝，察觉瓶宝宝嘴巴的外形有圆形的，还有三角形和正方形的。) 3

7、、瓶宝宝吃“饼干”，按外形分图形片。 (1)查看“饼干”。教师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃“饼干”吧!这是瓶宝宝吃的“饼干”，看看有些什么样的“饼干”?(幼儿查看、察觉“饼干”有圆形的，还有三角形和正方形的。) (2)喂瓶宝宝吃“饼干”。教师：这么多的瓶宝宝要吃什么外形的“饼干”呢? (3)幼儿根据瓶宝宝的嘴巴外形，喂一致外形的“饼干”。幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃“_”饼干。 (4)幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，根据瓶宝宝的嘴巴外形，喂其吃相应外形的“饼干”。(幼儿把小盘子里各种外形的“饼干”喂完) 幼儿园数学观摩课心得体会篇3 (一)幼儿生活要“数学化”。就是说在日常

8、生活举行数学教导的渗透，激励和支持幼儿察觉、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。教导建议中指出(15页)：在日常生活中和幼儿谈论所看到的事物的外形，激励幼儿联想，并用一些相关外形的词汇来描述事物，关注周边与自己生活紧密相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。如：察觉生活中用数字作标识的事物，如电话号码、时钟、日历、商品的架签等;拍球、跳绳、跳远可通过数数和测量的方法确定名次;在幼儿园一日活动中，我们要留神引导孩子去察觉数学、学习数学、运用数学。孩子进餐时，我们可引导他们去察觉众多的一一对应关系;孩子漫步时，我们可引导他们数数楼梯的台阶，说说花草的数目、外形、颜色;孩子玩沙玩

9、水时，我们供给各种外形的容器，引导他们感知容量守恒;孩子玩扑克嬉戏时，我们指导他们学习数的组成、加减和序数;孩子整理玩具时，他们会按外形、颜色、类别分类，在义卖活动中熟悉货币等等。孩子在轻松自然的一日生活中获得了数、形、量的学识和阅历，既巩固了求知欲和学习兴趣?又形成了初步的数概念。让幼儿感知到数学在生活中无所不有，感知到数学的有用和好玩。 (二)强调幼儿数学教学“生活化”。就是在数学教学中，要让数学教学的内容向社会延迟，让社会生活进入数学教学，让数学教学弥漫时代的气息和活力。在其次个目标第16页教学建议中,句子开头展现字眼的是“结合概括事物”、“结合日常生活”“利用生活和嬉戏中的实际情境”、

10、“通过实物操作”等，这就是说要使教学活动源于孩子生活，源于孩子奇怪之事，引导孩子积极运用已有的生活阅历去探索、去察觉、去体验，让他们亲身感悟数学学识。教导建议中指出一些例子，如：结合日常生活，让幼儿给桌子上的每个碗配上勺子时，在一对一配对的过程中察觉两组物体的多少;数苹果、数梨，判断苹果和梨哪个多哪个少;在操作练习时，要提防选取生活中的实物让孩子玩弄，如在学习数的组成时，可以给孩子供给钮扣、蚕豆、花生、开心果壳等操作材料，让孩子百玩不厌。在学习了“人民币”，让孩子练习使用人民币时，可在角色嬉戏中让孩子学习换算等等。 下面再谈谈蒙台梭利数学和指南中数学的关系： 梭利数学的教学理念和“指南”的教导

11、目标是一致的。蒙台梭利数学教导，是在日常生活教导和感觉教导的根基之上举行的，它通过日常生活练习，激发和培养幼儿的秩序感、专注力、判断力、手眼协调才能以及独立斟酌才能，从而使幼儿的一些内在特质得以进展。事实证明，这些内在特质正是幼儿在初学数学时的必备条件。幼儿对“数”是否敏感与感官智能的上下是紧密相关的，蒙台梭利感觉教导正是根据这一点，设计了大量与数学教导相关的教具，以此来促使幼儿在较早的年龄阶段就能够熟谙数字，并对数字分外敏感。 蒙台梭利的教具也是来自生活，更有利于孩子的理解，如：粉红塔、棕色梯、纺锤棒、数字与筹码、金色串珠的换算、邮票嬉戏等等。 指南指出(13页)：“幼儿的思维特点是概括形象

12、思维为主，应提防引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作举行科学学习，不由于追求学识和技能的掌管，对幼儿举行灌输和强化训练。”这不正是蒙台梭利的教导理念吗?蒙台梭利教具它是遵循儿童的身心进展规律和进展需要的科学“儿童玩具”，这也是蒙台梭利教导法从二十世纪以至今，能流行了整个西方世界，深刻地影响着世界各国的理由。 所以，我们要在指南指导下，在数学教学中留神引导孩子运用已有生活阅历与周边生活中感兴趣的事情来学习数学，使数学教学不再抽象、枯燥、乏味?而是弥漫了生活的气息、时代的气息、生命的活力 幼儿园数学观摩课心得体会篇4 今年8月12日8月16日，我加入了幼儿教师培训班。凝听了由骨干教师和老师们一

13、起共享的教学阅历，让我在学习中受益匪浅，在日常生活中弄不懂的问题，经过培训老师精细的讲解，使我在教导教学中有了更进一步的提高，问题得到了迎刃而解，学习了骨干教师们的先进阅历和学习方法，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。 一、幼儿教师要培养终身学习的理念 我们的生活日新月异，随着社会的不断进展，教导理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。假设只靠原来在学校学的那点东西，远远不能得志孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛楚的事，更是一件不负责任的事。 过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，假设我们不把自己的学识的海洋

14、装满，怎么才能得志孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要，现在的教导对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我给自己规定，每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练根本功，让自己在幼教领域不至于落后。 二、幼儿教师加强道德素质的培养 幼师务必要有高尚的品德，还要有高度的责任心。假设老师没有责任心，品质恶劣是不能更好的照管幼儿，培养不出好孩子的。才能可以培养，而一个人的品德出了问题是很难校正和提升的。说到品德，我又想到责任心，幼儿教师没有责任心，是不能很好的照管幼儿的，保教质量就会下降，何谈更好的教导?所以，这就要求我们遇事多从他人的角度考虑，

15、以诚待人，平日照管幼儿的时候多留神细节，不让任何潜在的危害伤害到孩子。 三、幼儿教师培养职业幸福感 当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子淘气的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会浮现在心头。我们要调整心态正确面对职业倦怠。 首先，摆正心态，调整欲望。由于欲望过高当我们达不到的时候总是会烦扰和疲惫，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。 其次，珍惜拥有。我们只所以痛楚那是由于我们只看到失去的，从来没有专心扫视过得到的。塞翁失马焉知非福，上帝是公允的，当你的世界可能大雨倾盆的时候，你怎么知道不会现出美观的彩虹?

16、作为一名合格的幼师，我深知责任重大。总之，经过此次培训，我懂得了好多的道理，学到好多学识。在今后的工作和生活中我要不断努力，为我们心爱的孩子守望，为幼儿奉献自己的一生。 幼儿园数学观摩课心得体会篇5 颜色小分队的活动早已终止，将材料投入到区角中，吸引着孩子们去操作。自由活动的时间了，那里一向有孩子惠顾，察觉，按规律举行操作的孩子不多。 活动手册上的操作作业完成了，完成批改后，察觉孩子们掌管程度参差不齐，有的孩子能快速地完成，且对又好，一半孩子能正确做对四个层次的任务，其他的孩子有点能掌管三个类别的，有的掌管2个类别的，只有3名孩子只掌管了一个类别的题目，其中2名孩子是新生，而另一名是班中年龄较

17、大的孩子浩浩，语言表达才能不错，而数概念不敏感，这次学习的有关规律的内容更不行了。 分析了他操作的结果，察觉他掌管的是红黄红黄的规律，我们小班时就已经举行过学习，而三个颜色的排序：红黄蓝红黄蓝他就不能掌管了。利用放学以及晨间的时间，分别和他的妈妈和爸爸举行了交流，在断定他强项的同时指出了他的缺乏，梦想能提高他对数学的敏锐度。 下课对他提出了要求，在操作区穿一条有三种颜色相间的项链，那个区我规定了几名孩子进入(掌管得不佳的孩子)，并请了一位小老师去扶助他们。餐点后，他很早就进入了操作区，自己先穿了几个珠子，接着就在寻求扶助，“阳阳快来呀”一会儿又听到了他的求助声，是不是还将作品拿到我的面前来求证

18、自己的对错，不知是什么起因，开头他错的次数真的好多，我们一起再次从下往上来查看珠子的颜色，重复着句子“红黄蓝红黄”，餐点后的时间他全部花在了这里，一条项链穿告成了，我在集体面前表扬了他。 饭后没有固定的要求，他又来到了那里，拿起了线打定开头，我迅速过去，指导他前面颜色的选择，采用了“绿黄红绿黄”，接下来的时间，没有人扶助他，他自己细心地穿着，有时会举起来让我去确认一下正确率，这次他的操作用去的时间少了好多，且正确率也提高了，真的很欣喜他这一天的表现，真的是个积极而要上进的孩子。对于才能弱的孩子我们要给以更多的扶助，更加利用自由活动的时间给与指导，让每位孩子都能进展。 #582261 幼儿园数学

19、观摩课心得体会篇6 一、班级处境分析 大班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个分外重要的时期。根据时代以及本班幼儿的概括处境来分析，孩子们的回响才能和学习程度有确定的差异。数学是一门提高幼儿智力回响才能的一门课程，针对幼儿个体和全面素质的要求，教师会精心、细心、信仰教好每一位幼儿。 二、教材分析 这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材安置了34节课，教材着重培养幼儿斟酌、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如：10以内的分成组合、对比大小、10以内的加减法、时间的变换、几何图形等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培养幼儿多动脑斟酌，扶助幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。 三、教学目

20、标 1、使幼儿运用查看、对比、比较等数学方式学习类包含关系。 2、扶助幼儿初步掌管10以内数的加减和分成。 3、指导幼儿熟悉生活中的加减法，进一步熟悉时间，并知道怎么在生活中运用时间的变换。 4、让幼儿初步了解、熟悉几何立体图，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。 5、扶助幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。 6、进一步提高幼儿的操作才能、查看才能、规律思维才能和语言表达才能以及书写才能。 四、教学措施 1、深入钻研教材,根据教学目标用心设计好教学内容，创造性地使用教材。 2、充分利用多媒体，利用教材美好、全面的图片，创设轻松愉悦的学习情境，激发幼儿的学习兴趣。 3、根据幼儿班的特

21、点，以激励表扬的形式支持幼儿自主学习，提高幼儿的创造力和想象力。 4、加强幼儿对数学的表达才能和思维才能，引导幼儿多斟酌多动脑多操作。 幼儿园数学观摩课心得体会篇7 在培养幼儿主动学习的过程中，我的教导观念发生了变化，对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些斟酌，并尝试着裁减对孩子的一些不必要的要求。 今天，我没有按照平时的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角查看，谈论着什么;有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有扰乱他们，由于孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机遇，让他们自己抉择先干

22、什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成确定的时间观念，有着更深远的意义。我抉择在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。 幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师安置，犹如是天经地义。为了照管好孩子，我们要求他们一切行入耳指挥，好多活动都得集体举行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白滥用，他们的主动精神被逐步磨蚀。为了不乱，老师必然要规定排好队，不要随意讲话一些操纵才能差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评，造成幼

23、儿与老师的关系慌张;过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动进展，理应尽早改革。 老师领先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机遇，让他们根据处境抉择先做什么再做什么，学习合理地使用时间，安置自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种磨练，可以使孩子形成自主、主动的天性品质。它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、好玩创造了条件，而且为他们今后冷静地面对社会打下了良好的根基。 幼儿园数学观摩课心得体会篇8 议论是我们举行各种教学时经常使用的一种教学方式。它有其独特的作用。议论既可以调动幼儿学习的主动性、积极性，又可以培养幼儿的斟酌才能

24、，发表自己的独特见解。 数学活动中的大于，小于对于大班幼儿来说是一个难题。我将这两个抽象的符号画在黑板上，孩子们对他们的“长相”“用法”探讨纷纷。炎炎说：“谁的年龄(数字)大就用大口对着它。要不它的个子高撑不下。”我对他的回复投来赞许的目光。棒棒神秘的笑了笑说：“我想用尖尖的那面给小不点(小数)打一针。”听到他的回复，教室里一阵狂笑。做练习时，我听到孩子们兴奋的说着“给它一针”“给它一针” 数学中的难题有时并不需要老师空洞抽象的讲解，把机遇留给孩子，难题会在孩子们的世界中不攻自破。作为老师，只要我们创设更多条件和机遇让孩子们自己去察觉和探索他们会给你一个意想不到的收获。 让想象自由遨游! 幼儿

25、园数学观摩课心得体会篇9 活动目标 1.初步理解对称的概念，知道对称分点对称和轴对称两种形式。 2.初步感知生活中对称的事物和对称美，培养幼儿的查看才能和审美意识。 3.激励幼儿运用多种感官感知、理解和表现对称。 4.培养幼儿对比和判断的才能。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动打定 1.幼儿操作材料：各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。 2.京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等分类表示在教室环境中。 3.长方形、正方形、三角形、圆形的纸，剪刀若干。 4.春天的背景图一幅。 活动过程 一、感知对称 1.故事引入：春天来了，花园里并满了五颜六色的花，美观的

26、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时，飘来一片乌云，棋了大于，挚友们加紧拍拍翅膀打定飞回家。猛然，大家一起叫了起来：“我丢了一只翅膀，飞不起来了!”(把纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图上)雨越下越大，谁容许扶助他们找到另一只翅膀呢? 2.分组操作：把小挚友分成三组，分别为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。 3.幼儿表示配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、外形、花纹的角度)。 4.教师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、外形和花纹完全一致，只是方向相反，我们把这种形式叫轴对称。 二、找对称 1.

27、幼儿分成三组分别进入植物角区查看树叶和花瓣，进入生活区查看门、窗、玩具柜、衣物等物品，进入美工区查看脸谱、窗花、工艺品等美术作品，找找都有哪些物品是对称的。 2.师生共享：大家找到什么物品是对称的?为什么? 3.师：人体有哪些器官是对称的?动作可以对称吗?(请小挚友指出并做动作。) 4.师：你们在生活中还见过哪些对称的事物?(飞机的翅膀，汽车的车轮，树叶的叶脉等。) 5.师：为什么好多事物都是对称的呢?(平稳、美观、协调。) 三、查看和对比 1.老师请小挚友赏识圆形的花盘子，盘子上的图案有什么特点?(中心有一圆点，周边有大量大小、颜色一致的图案。) 2.师：它和轴对称的图案一样吗?(不一样。)

28、 3.教师小结：这种也是对称的图案，它以圆点为中心点，周边的图案在大小、外形和排列上完全一致，叫点对称。 四、做对称 1.每个幼儿一套不同外形的纸，一把小剪刀，请幼儿自己动手做对称的图形，看看谁做的对称最多。(教师提示幼儿可以用折、剪等不同的方法。) 2.表示幼儿的作品，让幼儿彼此共享阅历。 幼儿园数学观摩课心得体会篇10 为期2天的英语培训即将落下帷幕，在这慌张、充实而又喜悦的2天里，我感受了好多，也学到了好多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的扶助，听了的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师

29、所讲的内容。以下是我的一些心得体会： 一、重新熟悉了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位教师，务必具有渊博的学识，纯熟的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语学识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学识掌管的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起探索答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心挚友。 二、对英语课堂教学有了新的熟悉通过教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些阅历和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的熟悉，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周边世界，培养学生的英语才能，这个就是学识

30、点。在教学总体目标上留神兴趣，体验告成和培养自信;在课程实施上提防创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上提防参与实践和创新进展;在语言教学的目标上，提防培养语感和交际才能;在教学评价上，提防运用鼓舞机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的根本素质。 三、对教材的把握有了一个整体的熟悉作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要磨练学生的实践才能

31、，也就是听、说、读、写的才能，也就是说在课堂中，Pairwork和Groupwork片面不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正热爱上英语课堂。 作为一线教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，分外感谢园领导能给我这样一次学习的机遇，我会加倍努力，在以后的教导教学中勤于斟酌，擅长分析，尽早成为一名优秀的教师! #504037 幼儿园数学观摩课心得体会篇11 这次加入了河北省中小学幼儿教师全员培训，收获颇丰、受益非浅。在培训中，我进一步熟悉了新课程的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中的缺乏。作为教师，我深知自己虽然加入工作二十多

32、年，但在教学上还是不成熟的，在教学过程中还存在一些问题.所以此次培训对我今后的教学工作有着重要的指导作用。现将这次培训处境做一下总结： 一、树立终身学习的观念 通过这次全员培训学习，使我深刻的意识到作为新时代的教师，要想教给学生一滴水，老师不仅要只有一桶水，假设教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师假设没有熟悉到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的学识和老化的观念去教导现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。 作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教导者的学习。我们最终的追求是育好

33、人，为“育人“而学习是教师的天职”。我们应当积极加入上级组织的各种培训，持续学习，使之达成活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教导教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求学识的心田。 二、数学教学理念的提升 教学阅历有，教学技能也是分外薄弱。面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取养分，为祖国的教导事业能够有突飞猛进的进展付出我们的气力。这次学习让我在数学理念上有了更深刻的熟悉。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是繁杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论根基，使得在实

34、际教学中缺乏高度和深度。这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的才能外，更要摄取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的才能。 三、进展学生思维，掌管解决问题的策略 从而长效地、耐久地在学习的过程中间形成独立获取学识的意识，提高主动解决问题的才能，假设能真正有效地将策略教学渗透在我们日常的数学教学活动之中，而不是“为教策略而教策略”，那么，我相信，将会有更多的学生被数学的内在魅力所深深的迷醉与吸引。数学教学要贴近学生生活，又能够表达数学学习过程，并且使用得当的现代教学媒体，会给学生的学习活动带来一系列的良好变化，可以提高和促进学习。 四、教得

35、好本质上是为了促进学得好 在实际教学过程中是否能够符合我们的意愿呢?我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲领会明白了，学生受到了确定的启发，但反思后察觉，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的学识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时可能明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。 在今后的教学活动中，我将不断的学习，努力提高自己的业务水平，专心上好 每一节课，使我的学生在每一节课都有所收获。 幼儿园数学观摩课心得体会篇12 教了那么久的英语，今天和大家谈谈教学的心得，梦想抛砖引玉，和大家共同来探讨。 作为体育学院毕业的我，开初受李阳疯狂

36、英语的影响，在受到李阳本人的亲自指示后，开时发奋学习英语，两年后从英语不及格到做翻译，成为体院的一道风景线。而后也就开头了英语的教学历程。 作为上海疯狂英语口语讲师，面对着几十号人，上百人传授着疯狂英语的手势，三腔共振法，体会到英语教学需要激情，口语的练习需要不断的嘴巴刺激，那套方法对练口语的人假设能领会，真的很有用。 后来在类似沃尔得，新东方等高端英语培训中教学时，体会教学的严谨，教案编写的重要性。 而我今天主要是想和大家议论的是少儿的英语教学，这是个分外好玩，同时又是斗智斗勇的过程。 以前以为少儿英语教学就那么点东西，不要太简朴。可是当你真正开头教的时候，你就会明白一个道理。 在不懂得少儿

37、心理根基的原那么上， 好多东西根本上无从下手。 1，要走进孩子的内心世界 譬如我在陪一个6岁孩子家教的时候，他吃完了饭就要吵着和我玩，本来他妈妈想和我说说话，可就是拗不过小男孩，孩子的顽皮，好多妈妈理应领会到了。由于小男孩热爱玩飞机，我就对他说，飞机装满了油，要让油先冷却一下，要不然突然飞起来要爆炸的，你说是不? 你现在也是个小飞机，现在你的肚子也装满了， 该怎么办? 小男孩听了，点点头，连忙就躺在沙发上去一动不动。呵呵。所以教的任何科目首先要走进孩子的内心世界。 2。要懂的孩子的天性 小孩子的天性我们要知道，他们永远是那么的精力旺盛，他们永远有着超强的好齐心，(十万个为什么)而他们的学习的速

38、度和忘却的速度又都是那么快，他们的好胜心是如此猛烈，他们的情感是分外的丰富。 在英语的教学中假设你拿大人的一套来教小孩子，那会展现什么处境，孩子厌烦。 譬如教动物的时候，对大人可以直接讲单词，对小孩子你可得把他揉脆了讲， 如dog，你得会去扮演动物的声音，动作。这个时候孩子爱模仿的天性就来了，课堂气氛随之而来。展现的是一只只小狗的样子。和英文单词dog的声音。在玩中，孩子才能够领会到东西。 3，自己的发音确定要标准，不仅是单词还有那个语调 小孩子的语言才能有时让你惊诧，有时候教学的时候察觉有些孩子突然冒出一句以前学的英文句子，听起来吓一跳。hands 读成 汉子的发音。apple 读成 爱破的

39、发音。这个就象打乒乓球一样，刚开头的手势拿错，后来改的话可就麻烦拉。 所以老师在英语，语调上要下狠工夫。 4,要合理激发孩子的荣誉感 现在的孩子大都是孤身子女,在幼儿大班的时候是以自身熟悉为主的,一年级到二年纪会过渡到集体上来,因此上课的时候可以适当以小组为单位,激发孩子的竞争意识,这也是人性的内在猛烈需求,因此每次上课,我都把他们分好组,在少儿期间男孩热爱和男孩玩,女孩热爱和女孩在一起,男女竞争那可是教学的一大动力.同时让他们体会到集体的荣誉感. 5.要懂的一点性格学的学识 其实作为老师要懂的东西需要很全面,这需要不断的提升自我.我以前经常研究的性格学在教学中也起到了分外重要的作用. 有时察

40、觉有些小孩子更加好强,有些小孩子分外胆小,有些小孩子分外淘气.其实这和每个人的天生的性格相关.我们懂得这些心理学学识,就可以知道让好胜的孩子做抢答的表率,让温柔的孩子做纪律的表率,让淘气的孩子做表演的演员.整个课堂就会喜悦不断. #431041 幼儿园数学观摩课心得体会篇13 吃完饭循例我带着孩子们出来漫步自由活动，我察觉刘烨伟和郭骏鸿他们不知是什么理由聚在一起，貌似还在讨论着什么。我静静地走过去，他们貌似在挖什么东西。“你们在做什么呢?”“老师，我察觉了一个宝石!”刘烨宏伟声地回复我，并且让开了一个小缝。我奇怪的探过头去，原来不知道是谁在地上埋藏了一个玻璃球只露出一个小小的反光点在闪闪发光。

41、他们在用小手用力的扒着，不少小挚友的手指甲里已经满是泥土，我加紧问他们：“你们这样挖小手疼不疼呀?”“老师我的手疼了。”刘烨伟接着说到。“我的有点疼”“我的也是”“那我们能不能想个手段把它给挖出来?”“用铲子”宋振豪说道，郭俊鸿连忙说到“这里没有”刘烨伟不知从哪里捡来了一个小石块，问道：“老师这个行吗?”我没有立刻报告他答案而是说：“你可以试一试”他用力的在地上划着，玻璃球在地上暴露的片面越来越大，他欣喜地说“行，这个行。”其他的小挚友也争相效仿从地上捡了些小石块在地上用力的划着，我加紧指点他们“提防一点，不要划到其它小挚友的手”他们很听话的放慢了速度，避开其它小挚友的小手。看着他们干得这么开

42、心，我没有过多的干预，也没有报告他们正确的答案，只是再次指点他们留神安好后便去看着那边的几个小挚友去了。 没过多久郭俊鸿就拿着那个“宝石”跑了过来，很欣喜地对我说：“老师，你看我挖出来了。”孩子们都兴奋的围着我。“老师这是什么呀?”“这是一个球吗?”我很专心的报告孩子们：“这是一个玻璃球。”“老师我想玩玩”“老师我也想玩”“老师给我看看吧” “每个小挚友都想玩，但是却只有一个玻璃球该怎么办呢?”“老师我先玩”宇轩说到，“老师我想玩”张舒琦说到“可以小挚友一起玩”舒羽说道。我加紧表扬了舒羽的想法和孩子们一起玩起了玻璃球。我们想出了大量得玩法可以扔着玩、可以藏着玩、可以踢着玩孩子们玩得特别开心。

43、一个小小的玻璃球，一个意外的察觉，却给孩子们带来了巨大喜悦，我想对于孩子而言喜悦可能就是这么简朴!只要你肯察觉喜悦可以无处不在。 #381273 幼儿园数学观摩课心得体会篇14 任教以来，体验的培训也不少，可惟独这次县级培训给我留下了深刻的印象。一个星期下来，习惯了路上的奔波，习惯了夏日的火热，每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌管了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。作为一名教师，我深知自己在教学上的不成熟，在教学过程中还存在较多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相

44、信自己是有所收获的。一些对教导教学工作很有见解的老师以鲜活的案例和丰富的学识内涵，给了我概括的操作指导，使我的教导观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、教师如何举行学识更新 学识也有保质期.作为教师，实践阅历是资产，在充分崇敬教导者的根基上，强调打破教导霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教导思想、理念、方式、方法来武装教导者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的学识和阅历累积起来的教导思想和理念，那么，在此根基上建立起来的新的学识布局和教学理念必然弥漫活力和活力。 二、在教学活动中，教师要当好组织者 教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的才能。把机遇交给儿

45、童，俯下身子看儿童的生活，对等参与儿童的研究。教师把探究的机遇交给儿童，儿童就能充分表示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的生动性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢?应当创设情景，高明地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间,给他们想、做、说的机遇，让他们议论、质疑、交流，围绕某一个问题开展辩论。教师应当让儿童充分斟酌，给儿童充分表达自己思维的机遇，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到进展。 三、感受压力，巩固信仰 在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，