二年级语文下册和教案27寓言两则一

1、寓言两则教学设计分析：本课为两篇寓言故事，其中揠苗助长是一篇讲读课文，这篇课文是用生动有趣的故事，揭示一个深刻的道理。通过学习让学生明白事物是有它自身的发展规律，如果不遵循规律，急于求成，反而会把事情弄糟。守株待兔讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。通过学习要让学生懂得对意外的收获不要存有侥幸心理。教学目标：1认识“寓、焦”等 10 个生字。一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，2.3.正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中联系上下文理解词语的意思。4.能悟出故事中的寓意：做事不能急于求成，事物的发

2、展规律；对意外的收获不要存有侥幸心理。会写“守、丢”等 9 个字。能把故事讲给别人听。教学重点：认识“寓、焦”等 10 个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中联系上下文理解词语的意思。会写“龙、恩”等 12 个字。教学难点：在朗读中联系上下文理解词语的意思。能悟出故事中的寓意：做事不能急于求成，事物的发展规律；对意外的收获不要存有侥幸心理。3能把故事讲给别人听。教学准备： 多课件教学教学设计：三第一教学目标：1、认识“寓”等 4 个生字。2、理解“” “自言自语”“筋疲力尽”等词语的意思。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、能悟出故事中的寓意：做事不能急于求成，教学过程：事物的发展

3、规律。一、揭示课题，弄清题意出示课题：寓言是用一个短小的故事来说明一个深刻的道理或教训，“寓”是寄托的意思，“则”是篇的意思。二、学习揠苗助长，初步理解“揠苗助长”的意思。1、出示课题，正音。2、学生读课文，教师提出要求：把字音读正确，把课文读通顺；读完后想助长”的意思。“揠苗3、观察课文插图，说说你看到了什么？在文中找到相应的句子：把禾苗一棵一棵往高里拔。指生读第二自（认读词语：筋疲力尽）说说“筋疲力尽”的意思，读出他的累。三、学习课文第 12 自，体会“焦急”1、课文中的这个人为什么要“揠苗助长”呢？2、文中有一个词语直接写出了他当时的心情，你能找出来吗？（焦急）学生读。3、体会“焦急”。

4、（1）找出文中带有“焦急”这个词语的句子读一读。出示：他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”把句子读正确、通顺。再读句子，一边读一边想象一下他当时的样子。理解“自言自语”。4、找出文中的其他语句来感受他的焦急。（1）古时候有个人，他自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。理解“”：盼望、期望、希望、渴望，朗读句子。（2）一天，两天，三天，禾苗好象一点儿也没有长高。禾苗真的没有长高吗？你从哪个词语中知道的？（好象）指导朗读：一天，两天，三天，要读得慢，进一步体会文中人的焦急。四、理解植物生长规律，引导学生揭示寓意。1、禾苗长高长大的事能急吗？为什么不能急？2、植物都要经

5、过很长的一段时间，按照一定的生长规律、生长顺序来长高、长大。这可不能着急。3、揭示寓意，说说文中的这个人犯了什么错误？（急于求成、五、学习第 34 自规律）1、这个人非但不知道自己错了，而且还非常得意！读读他说的话？2、喘气这个动作是怎么样的？3、在什么情况下，你会这样大口大口地喘气？4、想想当时的样子，读读他说的话。六、拓展运用寓意1、，如果你就是他的儿子，或是他的邻居、朋友，枯死的禾苗，你想对他说些什么呢？2、其实做的事情都是不能急于求成的，如果太急了，了事情发展的规律，反而不会有好的结果。希望大家从文中的这个人身上吸取教训，千万不要干出这样的傻事来。3、明确“揠苗助长”的意思。板书：揠苗

6、助长着急拔苗 枯死急于求成规律欲速则不达第二教学目标：1、认识“守”等 6 个生字。2、理解“窜”、“”、“整天”等词语的意思。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、能悟出故事中的寓意：对意外的收获不要存有侥幸心理。教学重点：1、认识“守”等 6 个生字。2、理解“窜”、“”、“整天”等词语的意思。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1、理解“窜”、“”、“整天”等词语的意思。2、能悟出故事中的寓意：对意外的收获不要存有侥幸心理。教学准备：多教学过程：课件一、揭示课题，书写“守”字今天，要一起来学习第二则寓言守株待兔（揭示课题，正音）。三、初读课文，理解“守株待兔”的意思。1、学生

7、读课文，教师提出要求：读准字音，读通课文，遇到难读的字多读几遍。2、指生分段读课文，随机认读生字：窜出来、撞在、树桩、从此、锄头3、巩固集中出示词语。出示生字：守、窜、装、桩、此、锄。4、理解“守株待兔”的意思（1）“守株待兔”是什么意思呢？课文中有一句话告诉了，你能找出来吗？（2）集体交流：从此他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。（3）守株：整天坐在树桩旁边待：等兔：野兔（4）连起来说说“守株待兔”的意思。四、学习课文，理解寓意1、那个人为什么要整天坐在树桩旁边等待野兔呢？读读课文的第 12 自。2、原来是发生了这样一件事情啊！请你再读读课文的第 12 自子，谈

8、谈你的看法。，结合文中的句（1）古时候有个种田人，一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出俩。不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。抓住“忽然、装、窜、不知怎的”来体会事情发生的偶然。“窜”是怎么样的动作？（2）种田人急忙跑过去，没花一点力气，了一只又肥又大的野兔。他地走回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。抓住“没花一点力气、要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。”来体会种田人的贪心和不劳而获。随机理解“”，给“”找个近义词。指导朗读。3、学习第 3 自就是因为发生了这样一件事情，从此他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。理解“整天”4、他

9、整天等着，？日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。到最后，他既没有得到兔子，庄稼又全完了，真是一无所获啊！5、如果你就是种田人的朋友、亲戚，你想对他说些什么？6、，世界上没有不劳而获的事情，对于偶然得到的东西，不要侥幸的心理，只有脚踏实地地做事，通过自己的辛勤劳动，才会得到收获。板书设计：守株待兔侥幸得兔不劳而获一无所获认真做事、踏实做人第三教学目标：1、会写“守、丢”等 9 个字。2、能把故事讲给别人听。3、完成同步导学与优化训练的相关练习。教学过程：一、讲故事。1、小组内分别讲讲这个故事。2、派代表讲，师生共同评议。二、完成课后“读读想想”。1、读读这三