习作：写读后感完美版1课件

1、习作：写读后感第一课时 “同学们，你们平时都特别喜欢读课外书，哪些文章给你们留下了深刻的印象？有些什么感受？” 小结：像这样在读过一篇文章获一本书之后，把自己获得的感受、体会以及受道德教育、启迪说出来或写下来，就是读后感。1.帮助学生初步掌握写读后感的写法。2.抓住“感悟”教给学生写法。3.激发学生写读后感的兴趣。 一些人物会给你留下很深的印象，一些情节或细节让你受到触动，精彩的语句会让你过目不忘，把具体感受或者得到的启示写下来就是读后感。明确习作的目标：1.读读36页，说说什么是读后感？2.如何写读后感呢？ 简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍给你留下印象最深的部分。选择一两处让你感触最

2、深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体，可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。写作前指导设计 在剧题写的时候还应该注意方法：一般文中既要有“读”的内容，这部分是文章的开头，又要有“感”的内容，要结合实际，和“读”的内容紧密联系，做到“读”“感”相连，有略有祥，有感而发。第二、摆好位，侧重“感”。1.写读后感的步骤。（1）读原文，抓重点。 认真阅读原文，多读几遍，抓住自己体会最深的一点，延伸下去，展开丰富的联想。（2）摆好位，侧重“感”。 有的同学读文章后会有很多感受，而写读后感时不能面面俱到，应抓住自己感受最深的一点，结合自己的生活经历，深入地写下去，这样才能做到中

3、心明确、观点鲜明，使人读起来感到亲切、舒服。 （3）抓住“点”，联实际。 掌握读后感的写法，犹如盖房搭建了钢筋框架。因此要帮助学生初步掌握读后感的写法。（4）定标题，明写法。2.写读后感的方法。 其一：标题有两种写法。一种直接命题，一般为“读 有感”或“ 读后感。”另一种可确定正副标题，正标题一般注明文章的中心内容。副标题表明题材。 其二：掌握读后感的基本写法：为让学生整体把握，快捷理解识记我归纳为这几个字“引 议 联 结。”引扼要写出“读”的内容或直接引用原文重点语 句，很快引出感的观点和中心。议就自己“感”的中心或观点进行分析议论，说明道理。联就议论的中心展开联想，继续某些典型事例。也可联

4、系社会和自己的生活抒发感受。结结尾概括中心，总结全文，得出结论。结论可与开头相照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。3.同学们刚才总结了这么多要点，你们觉得最重要的一点是什么？小结：“我们读了一篇文章或一本书以后，感触很多，我们要重点抓住其中一点才能写深刻，否则就是泛泛而谈，变成了空喊口号。”（抓住“点”联系实际）4.怎样抓住这一主要的阅读感受“点”呢？5.展示几篇关于读后感的例文。6.引导读写结合，领悟表达方式。 小结：联系自己生活是确定阅读感受“点”的最佳方法。第二课时评讲作文，引导学生修改作文。评讲作文：1.什么是读后感？写读后感的最基本要求是什么？2.这篇读后感具备了

5、以上这些优点之外，还有什么值得大家学习的地方？还有哪些不足？（读是基础，感是重点）1.下面请同学们读一读自己的初稿，想一想把突出感受点的内容写具体这一点你做得怎么样？（小组交流修改问题突出的片段，使文章更具有说服力。）修改作文：2.个人修改。 写 读 后 感1、题目：读 有感”或“ 读后感。2.写读后感的方法： 引扼要写出“读”的内容，引出感的观点和中心。 议就自己“感”的中心或观点进行分析议论，说明道理。 联展开联想，也可联系社会和自己的生活抒发感受。 结结尾概括中心，总结全文，得出结论。1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。（1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展的活动、

6、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。3.同学互评活动中的表现。）学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。3.小组代表在全班交流在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！4.抽生交流听了你们