网络学习教师终身学习的有效途径课件

1、教师终身学习的有效途径网络学习网络学习8/7/2022椒江教师进修学校主要内容全球化与信息化（第一章）知识网络社会（第二章）知识网络社会（第三章）网络学习（第四章）网络学习形式（第五章）网络研修（第六章）8/7/2022椒江教师进修学校全球化的概念及表现 概念：没有统一的定义； 全球化的表现：（郑金洲）全球化体现为一种变化过程全球化体现为一种全球一体化的过程全球化是一个多维度的过程全球化是一个不断出现冲突的进程全球化是时空压缩的有效体现全球化表明人们更加依赖其生存的环境一、全球化与信息化8/7/2022椒江教师进修学校时空压缩的概念Harvey 1989年提出的，表明在通讯和系统技术迅速发展的

2、同时，使得世界变小，信息瞬时流动量大，人们可以在任何地方获得其所需要的信息，世界开始非物质化，国家与地域的界限变得越来越模糊。8/7/2022椒江教师进修学校信息化信息化：就是全社会不断推广和应用信息技术以推进到信息社会的过程。社会信息化水平已成为衡量一个国家或地区现代化程度的重要标志。8/7/2022椒江教师进修学校教育信息化教育信息化是以现代信息技术为基础的新教育体系，包括教育观念、教育组织、教育内容、教育模式、教育技术、教育评价、教育环境等一系列的改革和变化。教育信息化并不简单地等同于计算机化或网络化，而是一个关系到整个教育改革和教育现代化的系统工程。发展教育信息化的目的是使我国现有的教

3、育体系能够培养出信息社会所需要的人材。 上海师范大学黎加厚8/7/2022椒江教师进修学校教育信息化的特征教育信息化的特征 教育信息化是一个渐进的社会过程； 教育信息化是网络化、智能化的统一； 教育信息化具有： 开放性、共享性、交互性与协作性；8/7/2022椒江教师进修学校二、知识网络社会农业社会工业社会网络社会8/7/2022椒江教师进修学校社会发展1、农业社会 共同特点是农业成为文明社会发展的主要动力2、工业社会 以蒸汽机的使用为标志，经历了三次工业革命3、网络社会 两类：现实空间一种新社会结构形态的“网络社会”（Network Society)和基于互联网架构的电脑网络空间的“网络社会

4、”（Cyber Society)。8/7/2022椒江教师进修学校网络社会概念 社会的个体间、个体与组织间、组织与组织间透过网络沟通而更加频繁的互动起来，从而形成已初具雏形的网络化社会（Network Society）。8/7/2022椒江教师进修学校理解网络社会网络社会的要素是“信息”和“知识”。网络社会的基本特征是人们的交往有了革命性的变化，时间和空间不再是交往的主要障碍。全球化、信息化促进网络社会的形成，网络社会又推动全球化、信息化的进程。8/7/2022椒江教师进修学校各个社会阶段的经济文化分析农业社会工业社会网络社会财富标准土地资本知识交易方式自产自销物质作为商品虚拟的信息生产方式手

5、工生产标准化生产个性化生产管理方式家庭式管理科层管理扁平管理用人标准经验学历学习型组织与环境关系依赖环境环境破坏环境保护边界地域国界明确国界明确地球村劳动方式体力劳动和工具体力和机械技术智力文化意识民族文化民族文化多元文化侵略方式土地掠夺资源掠夺文化渗透社会发展速度很慢发展速度较慢发展速度快8/7/2022椒江教师进修学校各个社会阶段的教育分析农业社会工业社会网络社会技术要求农业技术单一的专业技术通用技术教育方式父子、师徒相传学校和班级授课网络、远程教育思维培养接受思维培养直接和推理思维培养批判性思维教育年限个体教育无规定个体受教育有一定年限终身教育读写培养经典教材教导学生规范学生读写教导学生

6、多元读写评价方式科举制度标准化的教育评价多元评价8/7/2022椒江教师进修学校三、教育技术与网络教育1、教育技术的定义运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践 8/7/2022椒江教师进修学校教育技术应用一、课堂教学领域二、远程教学领域三、企业员工培训领域8/7/2022椒江教师进修学校2、网络教育广义的网络教育 指网上教育（e-learning），也称在线学习或网络化学习，它是指通过Internet或其他数字化内容进行学习与教学的活动。它充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富的资源的学习环境，实现一种全新的学习

7、方式。这种学习方式将改变传统教学中教师的作用和师生之间的关系，从而根本改变教学结构和教育本质。狭义的网络教育 一般是指网络知识的培训（e-training）8/7/2022椒江教师进修学校网络教育特点网络教育特点：以两大理论、四项技术为支撑；突破时空局限；资源的充分共享；系统开放；便于协作研修。8/7/2022椒江教师进修学校四、网络学习 1、网络学习定义网络学习是指学习者在网络化的学习环境中，利用网络化学习资源，以数字化方式进行学习的过程（三个基本要素）。网络学习决不仅仅是指在线学习，而是一种需要将思想与技术整合在一起，建立全新的学习观。8/7/2022椒江教师进修学校网络学习的特点 在降低

8、成本的同时保证质量 自我决定学习时间和地点 按需进修8/7/2022椒江教师进修学校2、网络学习的基本技术信息查询技术信息整合技术协作交流技术8/7/2022椒江教师进修学校、信息查询技术基于目录的信息查询：Yahoo中国 cn.yahoo基于搜索引擎的信息查询：Google googleBaidu 中国搜索 搜狐搜狗搜索新浪爱问搜索 网易搜索引擎TOM搜索 北大天网搜索引擎其他8/7/2022椒江教师进修学校教育资源网国家基础教育资源网 /index.jsp全国教师教育网络联盟 /index.aspupweb中国教育信息平台：www2.upweb/index.php中国期刊网CNKI数字图书

9、馆！ CNKI的使用cnki/tilu/tilu01.htm其他资源：emule verycd/8/7/2022椒江教师进修学校信息整合技术文字资源的整合 ：Word的使用电子演示文稿制作：PowerPoint制作网页制作：Frontpage制作多媒体集成工具：AuthorWare动画课件制作：Flash MX2019图形、音频、视频的简单处理技术8/7/2022椒江教师进修学校协作交流技术即时通讯工具：QQ的申请和使用电子邮件：E_mail的申请和使用电子公告板：BBS的使用 K12社区论坛 BBS：/bbs/index.php?t=i&cat=5&rid=0 其他BBS：8/7/2022椒

10、江教师进修学校博客（Blog）“博客”（Blog或We）一词源于“Web Log（网络日志）”的缩写，是一种十分简易的傻瓜化个人信息发布方式。让任何人都可以像免费电子邮件的注册、写作和发送一样，完成个人网页的创建、发布和更新。如果把论坛（BBS）比喻为开放的广场，那么博客就是你的开放的私人房间。博客的精髓：博客是个人性和公共性的结合体，其精髓不是主要表达个人思想，不是主要记录个人日常经历；而是以个人的视角，以整个互联网为视野，精选和记录自己互联网上看到的精彩内容，为他人提供帮助，使其具有更高的共享价值。8/7/2022椒江教师进修学校教育博客什么叫教育博客：教育博客是教师与学生利用互联网新兴的

11、“零壁垒”的博客（）技术，记录教师与学生个人成长轨迹，促进教师学生个人隐性知识显性化，让全社会可以共享知识和思想。教育博客网:./index.html苏州教育博客（）8/7/2022椒江教师进修学校五、网络学习的基本形式网络课程视频案例虚拟学习社区8/7/2022椒江教师进修学校1、网络课程定义：以网络为主要媒体，呈现教学内容及实施教学活动的课程 组成部分：1、按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容。2、支撑网络教学的软件工具、教学资源。3、在网络教学环境下实施的教学活动。8/7/2022椒江教师进修学校2、视频案例视频案例视频案例是将摄制好的课堂实录，按照一个的研究主题，切割成片断，并针对片断进行评论的一种教学资源。视频案例主要包括案例片断、案例评价、案例资源库等内容。8/7/2022椒江教师进修学校8/7/2022椒江教师进修学校3、虚拟学习社区虚拟社区的概念虚拟学习社区是网络教育在现代信息技术和学习理论发展的基础上出现的一种新的学习形式，同时它也是解决教学中存在的资源分布不均、教学形式单调、教学效果不甚理想等问题的新的网络教学支撑环境。8/7/2022椒江教师进修学校虚拟社区的特征社区成员虚拟性社区成员和资源的交互性社区成员间的协作性8/7/2022椒江教师进修学校六、网络研修浙江教师研修网: