《秋天的雨》教学设计

1、PAGE PAGE 6 11、秋天的雨（人教版三年级上册）教学目标设计：知识与技能：正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的赞美和喜爱之情。背诵自己喜爱的部分。读懂课文内容，感受秋天的美好。积累好词佳句。过程与方法（1）通过电教资源播放，清晰地呈现秋天的美丽景象，激发学生对秋天的热爱之情。（2）通过多媒体技术来动态呈现生词，帮助学生积极、有效地对知识进行回顾。（3）教师指导学生对通过多种形式进行课文朗读，帮助学生加深对文章的理解。（4）教师引导学生通过角色扮演积极参与到学习过程

2、中，调动学生学习的积极性。（5）通过电教资源信息的呈现，帮助学生加深对文章意境的理解。3情感、态度与价值观（1）通过对秋天景象的描述，激发学生对大自然、对生活的热爱之情。（2）通过学生的品读感悟，激发大家参与学习的积极性。（3）通过小组合作，培养学生的协作能力和集体意识，完善学生的人格品质。（4）通过教师的提示和启发，培养学生深入思考、积极发言的良好习惯。二、教材内容及重点、难点分析：教学内容：具体描述了秋雨的特征，表达了对秋天的赞美之情，重点：有感情地朗读课文，能读出对秋天的喜爱和赞美之情。感受课文的语言美和体会秋天的美好。难点：引导学生理解文章是从哪些方面来描写秋天的雨的。体会秋雨的人格化

3、，把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，含蓄的抒发感情。创新点：在传统的课堂教学过程中，运用多媒体手段，来改善教学环境，增强教学效果。三、教学对象分析1、学生特点：教学对象是小学三年级的学生，具有较强的观察能力和模仿能力，反应灵活，活泼好动，对学习新鲜事物有很大积极性。2、学法指导：对小学生而言，一个形象、生动的学习环境可以激发他们的积极性，加深他们对内容的理解。本课在教学过程中，运用了电教远程资源技术、角色扮演、朗读竞赛等手段，有效地调动了学生学习的兴趣，保证学生精力集中的进行学习。四、教学策略及教法设计对小学生进行教学，其目的是培养学生的观察能力、表达能力、想象能力和良好的学习习惯，因此采用

4、如下的教学方法和手段：1、教学方法：观察发现、启发引导、相互讨论的教学方法。启发、引导学生认真观察，并对学生的思维进行调控，帮助学生整理并完整表达个人的思想；提供给学生交流的机会，让学生在讨论中对相互启发，开阔视野，加深理解；引导学生进行小组学习，培养其协作学习的意识和能力。2、教学手段：将多媒体技术和传统的教学手段相结合。其目的是充分发挥各种媒体的特长，在优化组合的基础上，提高教学效率，改善教学效果。五、教学媒体设计利用远教资源图片，创设情境，引入新课。利用远教资源展示秋天美丽迷人的景物。利用远教资源设计丰富的练习和提供给学生积累的词汇和优美句子。 六、教学过程设计与分析教学过程导入新课。播

5、放四季图片欣赏，猜猜什么季节。检查预习。示生字。检查生字读音。纠正音。齐读生字词采用多种方法巩固识字。三、深入学习课文内容，体会感悟秋天景色的美。（一）出示问题，带要求自渎全文。1、为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？2、课文写了秋天色彩气味写了什么？3、冬天快到了，动植物做了什么准备？（二）师生共同探讨完成问题。体会课文内容。（1）播放与第一段相应的图片文字。用因为所以回答问题1。2、汇报喜欢的景物。试说说自己喜欢的理由原因。培养语言的组织表达。3、体会课文描写的景物的美。随学生汇报示相关的秋天景物课件（银杏树叶、枫叶、田野、不同颜色的菊花），结合画面和文字点拨品读精美词语，句子，片段，随机指导感

6、情朗读，体会秋天的美好。积累背诵优美句子。体会比喻句，并学会运用，完成拓展练习。随机体会词语你挤我碰。4、回顾积累课文所描写的景物。积累词汇（ ）的银杏树 （ ）的枫树 （ ）的田野 （ ）的柿子5、动物们做什么呢？小朋友又做什么？找找读读，分角色读描写动物的句子，体会它们的欢快场景。6、和同桌比赛读喜欢的段落，比比谁最厉害。四、回归全文，感情升华。配乐配插图背诵课文。五、积累运用1、积累描写秋天的词语2、积累本文的好句子。背诵下来六、总结七、布置作业。画一副秋天的图画，可以画课文提到的景物，也可以画自己想到的其他秋天的图画。设计思路及多媒体应用分析1、让生观察生活，点燃已有的生活常识，丰富视

7、野，对秋天的图画感兴趣。激发探究欲望。2、集中本课生字，检查反馈是否正确掌握读音，流利朗读生词。3、出示问题，集中学生的注意力，整体感知课文大概内容。明确读书的目标和方向。明确本节课的学习重点。4、围绕课文的重难点设计幻灯片，图文结合让生耳目一新，看到银杏树叶的样子，激发想象的灵感，看到作者笔下的文字描写的美与实物枫叶的美相吻合，辽阔的田野风光正如浩瀚无边的海洋，体会秋雨的人格化，体会把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，用文字含蓄地抒发感情。也看到生活不常见的秋天的美丽图画，融入秋天的场景，融入文本。5、通过对比让生发现比喻句的形象生动。煽动学生仿写比喻句的热情。6、通过演示，让对难理解的词语

8、“你挤我碰”有直观的认识，帮助组织语言理解。 7、配乐配图片背诵，让生在轻松的音乐氛围中欣赏图片，帮助记忆回忆课文内容，达到背诵的目的。8、提供积累描写秋天的词语。借鉴更多的描写方法，积累写话的方法，积累丰富词汇量。为习作打基础。七、版书设计 11 秋天的雨银杏 像扇子 扇走炎热枫叶 像邮票 邮来凉爽 美丽的秋色田野 像海洋 欢快的歌果园 （柿子橘子）你挤我碰 丰收的曲菊花仙子 紫色的 淡黄的 雪白的动物 小朋友八、练习设计：1、打比方(比喻句) 它把给了葡萄，的葡萄像一。 它把给了棉花，的棉花像一。2、（ ）的银杏树 （ ）的枫树 （ ）的田野 （ ）的橘子 （ ）的柿子 （ ）的菊花3、它告诉大家， 小喜鹊 ，小松