2022年《植物生理学》教案

1、植物生理学教案课程代码： 090100 适用专业： 生物科学学时数： 54 学时 学 分： 学分执笔者：编写日期： 2022 年 2 月 23 日一、本课程的性质和目的本课程是为生物科学专业本科生开设的专业选修课程；其基本任务是讨论植物生命活动的规律和机理及其在植物生产中的应用；通过学习,使同学把握该课程的基本理论 和讨论方法,为同学从事相关教学和讨论工作打下坚实的基础；二、课程教学内容与及要求绪论（ 2 学时）（一）教学要求 明白植物生理学的定义、任务、产生、进展及展望；（二）教学内容 重点：植物生理学的定义、讨论内容、形成、产生和进展 第一节 植物生理学的定义和讨论内容 其次节 植物生理学

2、的产生和进展 第三节 植物生理学与农业生产 第四节 怎样学好植物生理学 , 把握与其有联系的学科的学问、 留意试验以及结合生 产实践（三）建议教学方法：贯彻少而精、启示式和形象化原就,通过幻灯、录像、多媒体等途径加深同学的印象,提高教学成效；第一章 植物的水分代谢（ 4 学时）（一）教学要求 明白植物体内水分存在状态和水分在植物生命活动中的作用；植物细胞及根系对水 分的吸取；植物蒸腾作用的意义,发生部位以及影响蒸腾作用的因素；水分在植物体内 的运输情形以及合理浇灌的生理基础等；（二）教学内容 重点：水在植物生命活动中的意义和水在细胞中的形状；水势概念、植物对水分的 吸取、传导和散失的过程及影响

3、这个过程的环境因素；合理浇灌的生理基础；难点：水势概念、蒸腾作用、水分在植物体内的运输情形；第一节 水在植物生活中的重要性 其次节 水分的运动及水分进入植物细胞 第三节 植物根系对水的吸取；第四节 蒸腾作用；第五节 植物体内水分的运输 第六节 合理浇灌的生理基础（三）建议教学方法：贯彻少而精、启示式和形象化原就,通过幻灯、录像、多媒体等途径加深同学的印象,提高教学成效；其次章植物的矿质养分（4 学时）（一）教学要求 通过学习使同学明白植物必需的矿质元素；植物体及其细胞对矿质元素的吸取；无 机养料的同化；矿质元素在植物体内的运输以及合理施肥的生理基础等；（二）教学内容 重点：植物养分元素的生理作

4、用、缺素症及其诊断；植物养分元素的吸取机理、影 响吸取利用的因素和合理施肥的生理学原就；难点：植物体对矿质元素的吸取；矿质元素在植物体内的运输；第一节 植物必需的矿质元素 其次节 植物对矿质元素的吸取 第三节 矿质元素在植物体内的运输、分布和利用 第四节 合理施肥的生理基础（三）建议教学方法：贯彻少而精、启示式和形象化原就,通过幻灯、录像、多媒体等途径加深同学的印象,提高教学成效；第三章植物的光合作用（6 学时）（一）教学要求 通过学习使同学明白光合作用重要性；叶绿体的结构与成分,光合色素的化学与光 学特性；光合作用机理； 植物光呼吸； 影响光合作用的因素； 植物对光能的利用情形等；（二）教学

5、内容重点：光合作用机理；植物光呼吸；难点：光合作用机理；植物光呼吸；第一节 光合作用的意义 其次节 叶绿体及叶绿体色素C3 植物和 C4植物差别；影响光合作用的因素；第三节 光合作用机理； 原初反应、 电子传递和光合磷酸化、 光合碳同化、光呼吸：第四节 C3 和 C4植物光合特点（形状、结构差异及生理生化特点比较）第五节 光合强度指标及其讨论方法；表观光合强度（速率）、真正光合强度、净同化率；光合速率的测量原理和方法；第六节 影响光合作用强度的环境因素,光照、强度的日变化及其调剂；CO 2、温度、矿质养分、水分、光合第七节 植物对光能的利用效率和提高光效的农业措施,光能利用率概念、不同作 物的

6、光能利用率,光合作用与作物产量；光合面积、光合强度、光合时间、光合产物的 转移与安排；（三）建议教学方法：贯彻少而精、启示式和形象化原就,通过幻灯、录像、多媒体等途径加深同学的印象,提高教学成效；第四章植物的呼吸作用（6 学时）（一）教学要求 通过学习使同学明白植物的呼吸作用及生理意义；影响呼吸作用的因素；呼吸作用 与农业生产的关系等；（二）教学内容 重点：植物呼吸作用（物质代谢） 、电子传递和末端氧化的多条途径及其适应意义,呼吸代谢的调控,影响呼吸的环境条件极其与农业生产的关系 难点：植物呼吸作用（物质代谢） 、电子传递；第一节 植物呼吸的类型及意义其次节 呼吸代谢途径及其适应性；第三节 呼

7、吸作用量的指标和影响呼吸作用的环境因素,呼吸速率和呼吸商测定的原理和方法,影响呼吸速率和呼吸商的内部因素；温度、吸速率的影响；O2、CO 2、水分、机械损耗对呼第四节 呼吸作用与农业生产； （机理在第九章叙述） ；（三）教学方法：贯彻少而精、启示式和形象化原就,通过幻灯、录像、多媒体等途径加深同学的印象,提高教学成效；第五章植物体内有机物的转化和运输（3 学时）（一）教学要求 通过学习使同学明白植物体内有机物的代谢；植物体内有机物的运输等；（二）教学内容 重点：植物体内有机物运输安排的机理,把握有机物安排的源库的辩 证关系及其调控；难点：植物体内有机物的运输机理；第一节 有机物运输的一般情形；

8、其次节 有机物的安排；（三）教学方法：贯彻少而精、启示式和形象化原就,通过幻灯、录像、多媒体等途径加深同学的印象,提高教学成效；第六章植物体内的细胞信号转导（3 学时）（一）教学要求 通过学习使同学明白细胞感受、 传导环境刺激的分子途径及其在植物发育过程中调 节基因的表达和代谢反应；（二）教学内容 重点：其次信使系统；难点：转导机制及分子途径；第一节 植物体内信号的传导概述 其次节 植物体内信号的传导；胞间信号的传递,膜上信号的转换,胞内信号的传导,蛋白质的磷酸化和去磷酸化；（三）教学方法：贯彻少而精、启示式和形象化原就,通过幻灯、录像、多媒体等途径加深同学的印象,提高教学成效；第七章 植物生

9、长物质（ 4 学时）（一）教学要求 通过学习使同学明白生长素类、赤霉素类、细胞分裂素类、脱落酸、乙烯五大类激 素在植物体内的分布、合成、运输、作用机理、生理作用以及实践应用；初步明白油菜 素内酯、多胺和钙调素等近年来新发觉激素的情形；（二）教学内容 重点：五大类激素的作用机理、生理作用以及实践应用；难点：五大类激素的作用机理；第一节 生长素 其次节 赤霉素 第三节 细胞分裂素 第四节 脱落酸：脱落酸的发觉、化学结构、分布、运输、生物合成、作用机理、生理作用和应用；第五节 乙烯：乙烯的发觉、分布、生物合成、作用机理、生理作用和应用；第六节 生长抑制物质 第七节 其他自然的植物生长物质 第八节 植

10、物生长物质在农业生长上的应用（三）教学方法：贯彻少而精、启示式和形象化原就,通过幻灯、录像、多媒体等途径加深同学的印象,提高教学成效；第八章 光形状建成（ 3 学时）（一）教学要求 通过学习使同学明白光敏色素的发觉、分布、化学性质、光化学转换、生理作用及作用机理（光敏色素对光形状建成的调控作用）（二）教学内容；光形状建成；明白植物的蓝光反应；重点：光敏色素的光化学转换、生理作用及作用机理；难点：光敏色素的生理作用及作用机理；第一节 光形状建成及光敏受体其次节 第三节 光敏色素的作用机理 第四节 蓝光和紫外光反应光敏色素的生理作用（三）教学方法：贯彻少而精、启示式和形象化原就,通过幻灯、录像、多

11、媒体等途径 加深同学的印象,提高教学成效；第九章 植物的生长生理（ 3 学时）（一）教学要求 通过学习使同学明白种子萌发生理；植物细胞的生长与分化生理；植物养分器官的 生长特性；养分生长与生殖生长的关系；植物的运动生理等；（二）教学内容 重点：植物细胞的生长与分化生理；组织培育；养分生长与生殖生长的关系；难点：植物细胞的分化生理；植物的运动生理；第一节 种子的萌发,包括影响种子萌发的外界环境条件,种子萌发过程中的生理 生化变化,种子的寿命和老化；其次节 细胞的生长和分化：细胞的分裂生理、生长生理、分化生理、植物的组织 培育；第三节 植物的生长；植物生长的周期性：植物生长曲线和生长大周期、植物生

12、长 的温周期和季节周期；植物生长的相关性：地下部与地上部相关、主茎和侧枝及主根和 侧根的相关、养分生长与生殖生长相关、植物的极性与再生；外界条件对植物生长的影 响（三）教学方法：贯彻少而精、启示式和形象化原就,通过幻灯、录像、多媒体等途径加深同学的印象,提高教学成效；第十章 植物的生殖生理（ 3 学时）（一）教学要求通过学习使同学明白植物春化作用条件、时期、部位、机理及相应的生理生化变化；光周期刺激的感受与传导, 光周期诱导,光对暗期的中断, 光周期诱导植物开花的机理；春化作用与光周期诱导理论的农业应用,花器官形成与受精生理等；（二）教学内容 重点：春化作用、光周期诱导、光对暗期的中断、花粉与

13、柱头的相互识别；难点：低温顺光周期对成花诱导作用的机理；第一节 环境条件对成花的诱导作用,包括春化作用,光周期和花诱导,春化和光 周期理论在农业生产上的应用；其次节 花器官形成的生理；包括花分化初期茎生长点的形状及生理变化,花器官 形成所需的条件,植物性别的分化；第三节 受精生理；包括花粉寿命和贮藏条件,柱头的生活才能,外界条件对授粉 的影响,花粉和柱头的相互识别,花粉的萌发和花粉管的伸长,受精前后雌蕊的代谢变 化；（三）教学方法：贯彻少而精、启示式和形象化原就,通过幻灯、录像、多媒体等途径 加深同学的印象,提高教学成效；第十一章植物的成熟与衰老生理（3 学时）（一）教学要求 通过学习使同学明

14、白种子与果实成熟时的生理生化变化；种子与延存器官的休眠与 打破；植物衰老与器官脱落的生理生化变化,机理及受环境条件的影响；（二）教学内容 重点：果实成熟时的呼吸骤变；种子的休眠与打破；植物衰老与器官脱落的生理生 化变化、机理；难点：植物衰老机理；器官脱落与植物激素的关系；第一节 种子成熟时生理生化变化；包括主要有机物在成熟时的转化；种子成熟时其他生理变化 水分变化、呼吸变化、激素变化 响 ；环境条件对种子成熟和化学成分的影其次节 果实成熟时的生理生化变化；果实的生长过程,果实成熟时的呼吸骤变,乙烯与催熟；果实成熟时的色、香、味变化；第三节 种子和延藏器官的休眠,包括种子休眠的缘由和破除,延藏器

15、官休眠的打 破和延长；第四节 植物的衰老 第五节 植物器官的脱落；包括影响植物器官脱落的外界条件,脱落时细胞及生化 变化,脱落与植物激素；（三）教学方法：贯彻少而精、启示式和形象化原就,通过幻灯、录像、多媒体等 途径加深同学的印象,提高教学成效；第十二章 植物的抗性生理（ 4 学时）（一）教学要求 通过学习使同学明白逆境对植物代谢的影响；植物细胞对逆境的生理适应；各类逆 境对植物的损害机理,植物对各类逆境的抗性机理及抗性提高途径；（二）教学内容 重点：逆境对植物代谢的影响；植物细胞对逆境的生理适应；难点：活性氧自由基损害与清除,脱落酸的逆境交叉适应作用；第一节 抗性生理通论；包括环境对植物代谢

16、的影响,生物膜与抗逆性,渗透调剂 与抗逆性,脱落酸与抗逆性；其次节 植物的抗寒性； 包括寒害的类型, 冻害对植物的危害： 胞间结冰和解冻速度；胞内结冰；机械损耗学说；硫氢基学说；冻害对植物的危害：膜相变化；代谢失调；植物 抗寒性锤炼和抗寒性的生理基础；第三节 植物的抗旱性；包括干旱对植物的损害；作物抗旱性的形状、生理特点和 提高作物抗旱性的途径；第四节 植物的抗热性 第五节 植物的抗涝性 第六节 植物的抗盐性 第七节 环境污染对植物损害的综述（三）教学方法：贯彻少而精、启示式和形象化原就,通过幻灯、录像、多媒体等途径 加深同学的印象,提高教学成效；试验环节（学时）试验一 植物细胞和组织水势的测定（学时）试验二 植物根系活力的测定（学时）试验三 叶绿体色素的提取、分别和理化性质（学时）三、课程教学形式及支配由于植物生理学涉及植物生命活动过程的各个方面,学时少,内容多,在教学上力求深化浅出,突出重点,准时反映生产过程中显现的新问题、新情形及植物生理学讨论 的新进展；在重视植物生理学基本理论、 基本学问和基本技能教学的同时, 加强同学创新思维、实践才能和科学素养的培育；采纳多媒体手段进行教学,留意因材施教,多种教学方法并用；启示同学重视植物生理学讨论中的思想方法和创新精神,学会查阅国内外科技文 献,留意明白学科进展的新成就,新动向；本课程为必修考试课程；四