假如我是一名学生

1、假如我是一名学生实验小学 任月琴作为一名工作在小学教学一线的教师，作为一名有着22年教龄的教师，总是希望自己的学生能够“青出于蓝而胜于蓝”，总是渴望自己的学生能够在知识、做人方面成为学习的榜样，总是盼望自己真心付出能够得到学生的理解和认可。可往往美好善良的愿望并不一定能够如愿以偿，并不一定能够得到学生的共鸣。现实不由得我深深思索，是自己对学生的付出不够多吗？是自己的教学不够优秀吗？是自己的工作不够认真吗？不，不是这样。作为老师，我们兢兢业业，认认真真地工作，但往往忽略了我们教育的对象学生。他们是有血有肉，有喜怒哀乐，有自己的思想和见解的活生生的人。如果不能了解学生的所思所想，不能了解学生的内心

2、深处，不能从心底打动学生，教育教学必将是苍白的。这就要求我们学会换位思考，多从学生角度考虑问题，而不仅仅是站在教育者的位置看待问题。 我也有过学生时代，我现在面对的更是一群群的孩子，我常常在心里思索，假如我是一名学生，我会希望我的老师是什么样的老师呢？ 首先，假如我是一名学生，我希望我的老师能够对自己所教的学生一视同仁，平等对待，不要仅仅根据成绩分数就把我们分成了三六九等。如果我学习成绩差，我想得到的是来自老师的安慰和鼓励，哪怕是一个充满暖意的微笑，一个满含鼓励的眼神，一个满含激励的拍肩，都会给予我无穷的力量。 其次，假如我是一名学生，我希望我的老师不仅教给我知识，更教给我做人的道理。我一天到

3、晚呆的最多的地方是学校，老师的一言一行，一举一动甚至穿衣打扮都在潜移默化的影响着我。我希望从老师这里得到的除了知识外，还能从老师身上看到更多正能量的东西，体会到老师接人待物时的风度与修养，学到如何理性的看待社会生活中的种种现象。我希望自己的老师成为自己人生道路上时刻温暖自己的一盏明灯。 第三，假如我是一名学生，我希望老师能够用精彩的充满吸引力的课堂牢牢地把我们吸引在您的身边。上课认真听讲是学生的天职，可上课的内容是由老师来决定，教学内容精彩与否决定了学生上课时的精神状态。作为一名学生，我渴望老师们用充满激情，衔接连贯，讲解通俗易懂的课堂将我牢牢的吸引，让我幸福地在知识的海洋里尽情遨游。 第四，

4、假如我是一名学生，我希望我的老师不要遇到任何事情都先把家长喊来。学生犯错，很多老师的法宝就是把家长喊来，让家长配合教育。父母被请到学校的结果往往是以学生回家挨打结束。作为一名学生，我并不反对将家长请到学校，但反对任何事情都将家长请到学校的做法。当学生违纪犯错时，我希望老师第一时间能给学生一个解释说明的机会，也能给学生一个改错的机会。我相信，绝大多数学生并不是要故意违纪的，当他犯错时，他心里已经在忐忑不安了。如果老师根据实际情况，首先想到的是给学生一个改错的机会，我想我们是会谨记教训，努力改正的。 站在学生的角度想了这么多，已经让我感到汗颜了。是呀，平时总是站在教育者的角度看待学生，总觉得学生不听话，不自觉，达不到老师的要求。其实静下心来，站在学生，站在受教育者的角度换位想一想，能让我们发现不少平时被我们老师所忽视或视为正常的东西，也为教育提供