上午水、桥的主题912周教案

1、第九周上午（2012、4、2-4、6）活动一：小熊 过桥目标：1、专心听故事，乐于讨论、交流2喜欢学儿歌，感受儿歌的韵律美，体验表演儿歌的乐趣3、学习用歌曲的旋律来表现儿歌 4、培养幼儿自信、勇敢、不怕困难的品质。准备：小熊过桥场景布置一处，小熊、乌鸦、鱼头饰各一，请一组幼儿学会表演过程：观看故事表演小熊过桥引题激趣”。分组讨论交流自己所看到的故事内容，及小熊如何过桥引导幼儿学习儿歌小熊过桥鼓励幼儿边念儿歌边表演活动延伸：1教幼儿学唱歌曲小熊过桥 2 鼓励幼儿大胆地用动作来表现歌曲 3 户外体育游戏：小熊过桥活动二：看桥去目标：1、初步感受桥的外形特点，提高观察能力 2欣赏桥的造型美，体验写生

2、的乐趣准备：选择幼儿园附近安全的便于幼儿观察的桥，画板、图画纸、笔过程：谈话引题激趣提出去附近观察桥的要求实地观察 桥的形状 结构 及组成部分引导幼儿选择角度参与 写生与桥合影延伸：引导幼儿完成学习包有内容活动三：我见过的桥目标：1、乐意与同伴交流自己认识的桥；了解家乡的桥，萌发爱家乡的情感 2、尝试用绘画形式表现自己认识的桥准备：事先了解哪些地方有桥与家长一起观察 寻找桥 挂图各种各样的桥过程：一、猜谜导入，激发兴趣 二、组织幼儿互相介绍自己见过的桥三、引导幼儿除了家乡见过的桥，还认识哪些桥四、启发幼儿想一想画一画“我认识的桥” 活动四： 桥的过去、现在和未来目标：1、了解桥的演变历史积极参

3、与 讨论大胆表达自己的设想 。 2、体验设计与制作桥梁的乐趣准备：师糼共同收集桥的发展史上有代表性的图片，挂图L：桥的发展史过程：观看挂图介绍桥的发展史引题讨论以前的桥怎样？后来有了什么桥，又是什么 样的？启发引导幼儿想象未来的桥并与同伴交流鼓励幼儿按意愿设计未来的桥六、延伸：建构各种各样的桥五 延伸 展示挂图供幼儿 观看和讲述活动五： 建桥小能手 目标：1、尝试用建筑材料把自己设计的未来的桥表现出来2发展幼儿动手操作能力和表现力3培养幼儿相互合作、勇于探索的品质。准备:砖块、木柏、板、纸盒、竹节、麦秆、泥土、绳子等材料与工具辅助材料积木、积塑果冻盒不、小木棍等指导：一、回忆自己所见的各种各样

4、的桥引题 二、介绍 材料和工具三、引导 幼儿按意愿选择材料与同伴合作参与 建构1启发幼儿与同伴协商选材2鼓励幼儿大胆构思并根据构思进行分工合作地建构 3师巡回观察适当指导四、引导幼儿把作品集中摆放地班上创设“我们造的桥”互相观赏五、延伸：鼓励幼儿与家长一同制作桥的模型，并带到班级参与 展示交流活动六： 美工活动制作图书小蝌蚪找妈妈活动目标 1学习合理布局画面，独立制作图书。2、使幼儿体验分享阅读的快乐活动准备 1活动前幼儿观看过图书了解图书的基本结构 2、幼儿自己画好的小蝌蚪找妈妈故事背景、各种动物妈妈的半成品图书，人手一本，与故事内容相应的文字幼儿人手一套，教师示范本一本3水彩笔、剪刀、胶棒

5、人手一份活动过程 一、出示范本提问式导入主题 师:这是小朋友们平时画的画，这里面都画了哪些动物？哪个故事里的有这些动物？老师把它订成一本想做成图书，可是这些画上还缺少什么？我们该怎么做才能做成一本完整的图书呢？二、教师示范讲解图书的制作的要点及具体要求 1、把与故事内容相关的文字沿虚线剪下粘贴在每页的合适位置，2、在每一页图书的画面适当的位置添画上小蝌蚪，使小蝌蚪与各种动物妈妈能相呼应。三、幼儿制作，教师巡回指导 教师巡回指导，根据不同能力幼儿的作画情况及时给予指点和鼓励。 四、分享作品1鼓励幼儿与同伴互相欣赏图书、与爸爸妈妈一起阅读图书。 五、活动延伸继续饲养小蝌蚪并记录小蝌蚪的成长过程。活

6、动七：数学6的分解组成活动目标：1、感知6的分解和组成，初步理解数的组成中整体与部分之间、部分与整体之间的关系。2、对数的组成感兴趣，积极用适当的方式表达探索与交流的过程和结果。活动准备：各种练习卡 雪花片 指导要点：在教室四周布置一些可供幼儿自由探索分解方法的6以内的实物、图片，每类物品可有大小，颜色、形状不同，请幼儿根据其中特点分成两份，并把分解的结果记录。提供幼儿雪花片，让幼儿分成两份，记录结果。引导幼儿发现位置互换规律。分组：翻瓶盖 画线 看图补漏 游戏：鸭子跟着走 碰球 对数 活动八：健康好玩的易拉罐活动目标1、引导幼儿探索易拉罐的多种玩法，激发幼儿利用废旧物品进行体育活动的兴趣。2

7、、鼓励幼儿用易拉罐进行平衡、走、跑的基本动作练习，提高动作的协调性和灵活性。3、积极参与游戏，与同伴一起体验胜利的快乐。活动准备1、 旺仔易拉罐每人两只，辅助材料：小棍、绳子、封箱带等。2、 信封一只;沙包若干(每人两只)。3、 自编易拉罐操，音乐小卓玛上学、快乐舞、录音机一台。4、 场地布置如图：活动过程一、 开始部分师：小朋友，今天老师带来了许多易拉罐，你们想不想玩?(幼儿每人取两只易拉罐)师：现在我们一起用易拉罐来做操。师生一起随小卓玛上学的音乐做易拉罐操(上肢、下蹲、踢腿、体转、体侧、腹背、跳跃、整理)。二、 基本部分(一)、探索一人玩易拉罐的方法(1) 师：易拉罐除了可以做操，还可以

8、用来锻炼身体呢，我们大家动动脑筋想一想，一个人可以怎么玩易拉罐?(2) 幼儿自由探索一人的玩法，教师注意观察，提醒幼儿注意易拉罐不能打到别的小朋友。(3) 集体交流展示自己的玩法(单脚站立或两脚分站在罐上，练习平衡;踢着玩;夹着易拉罐跳;滚着玩;头顶罐走等)(4) 大家集体练习夹易拉罐跳。 请幼儿尝试夹易拉罐跳。 展示尝试玩法师：谁愿意把你刚才是怎样用两只脚一起易拉罐的方法表演给大家看呢?请几名幼儿示范，大家讨论观察结果。 幼儿第二次尝试师：我们一起来试试刚才小朋友的玩法，注意易拉罐放在那里了?怎样夹着向前掷?幼儿再次练习，可两两合作，比比看谁掷得远。反思一：易拉罐是现在最常用的饮料包装材料，

9、一般我们喝完饮料，那罐子也就随手丢掉了。其实小小易拉罐的用途可多啦，如用易拉罐做烟灰盒、笔桶等装饰品、用易拉罐剪成鱼、虾、螃蟹等进行环境布置。纲要指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，根据幼儿的年龄特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。一天的晨间游戏活动，有几个男孩把一只易拉罐踢来踢去，玩兴真高，看着他们津津有味的玩着，我突然想，易拉罐在日常生活中随处可见，用它来作为晨间活动器械既经济又实惠。于是，我请小朋友一起收集易拉罐，很快他们就收集了许多易拉罐。为了让他们有创造性的玩易拉罐，我设计组织了本次活动。反思二：这是一个集合了科学、艺术、社会文化的综合性主题活动

10、。不可相互隔离，是以幼儿的经验作为基础展开的，首先，要充分利用当地的物质、文化资源和幼儿的生活经验，不要将活动局限于在活动室里看图片和录象，而应走出幼儿园，去观察河上的桥、立交桥和人行天桥。要注意桥与人、与河流、与楼、与车是一个整体，观察时要以桥为中心扩张至生活中的细节。其次，要指导幼儿好好利用各种小实验，探究关于桥梁的设计原理，尽可能地让每个幼儿都获得操作和尝试的机会。有的实验幼儿操作熟练之后，可以转变为游戏，让幼儿在区域活动中自由操作。另外，还要充分利用民间传说、童话和儿歌来丰富主题的情感内涵，切忌将整个主题变成一个仅仅是学习科学知识的空间。应尽可能地激发幼儿的联想，去领悟桥所蕴涵的更为深

11、刻的意义，让所有关于桥的经验都变得生动起来。资料反思二反思二(请幼儿一起合作收归器械) 孩子进入大班以后已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此根据这一情况我设计了这一活动。这一活动以游戏的形式进行，我为他们提供一个宽松、自由的氛围，让他们通过踩报纸和闯关两个游戏寻找、探索合作的好方法，即要步调一致才能配合好。但是对于幼儿来说，需要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领，所以我还在生活活动、体育活动及各种游戏活动中设计了一系列有关合作主题的活动，让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试，让 每个孩子体验成长、体验成功、体验快乐！活动八：不骄傲（社会性）活动目的：教育幼儿不骄傲，能接受别

12、人的批评，愿意改正缺点错误。知道每个人都会有优缺点，正确对对待自己和他人的优缺点。活动准备：小鸭子、小鸡、大灰狼的头饰。活动过程：1讲述故事“小鸭嘎嘎”，激发兴趣。2请几个幼儿表演故事小鸭嘎嘎。3讨论：你喜欢故事中的谁？为什么？4联系日常生活进行“夸夸我的好朋友”活动，让幼儿围绕：自己的好朋友是谁？他有哪些优点？你想他学习哪些本领？5联系自己，让幼儿说说自己的优缺点，应该如何改正缺点？6延伸活动：及时抓住教育时机，进行随机教育。活动五 语言-小蝌蚪找妈妈活动目标： 1、喜欢阅读，学会图文结合理解图书的内容 ，在阅读中体验小蝌蚪找妈妈的艰辛与快乐2、通过阅读了解青蛙的外形特征，及生长过程。3、懂

13、得与人交往时，要讲礼貌，对人热情。活动准备：1、小蝌蚪找妈妈大书本、 插入图片小蝌蚪五张，活动前让幼儿饲养小蝌蚪，观察并记录小蝌蚪的生长变化、丰富幼儿相关经验。活动过程：一、 出示大书，引起幼儿观察封面引出主题1、遮盖书名和青蛙提问：封面上有谁？猜猜它们的妈妈是谁？长得跟它们一样吗？2、展示书名，引导幼儿观察封面猜想故事内容。二、阅读大书（先遮盖文字），引导幼儿细致观察画面中动物妈妈们的外形特征，了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程，能用好听的词汇表达自己的观察发现，理解故事内容。再尝试图文结合用完整的一段话来讲述每一页画的主要内容。1、图一：这是什么季节？青蛙妈妈生的卵什么颜色什么形状，慢慢地变成了

14、什么？（丰富词汇黑黑的、圆圆的）鼓历幼儿交流自己的观察发现。2、图二：有一天小们蝌蚪碰到了谁？它们想起了什么？引导幼儿观察画面上鸭妈妈与小鸭子体态动作感受它们的亲密与快乐。3、图三：小蝌蚪看见谁？它长得怎样？小蝌蚪怎么想怎么说的？大鱼又是怎么说的？引导幼儿观察并想像它们是怎么说。（丰富 词汇又宽又大）4、同法出示图四、图五鼓励幼儿认真观察它们的特征，大胆的想象它们的对话，并用连惯的语言描述。（丰富词汇一蹦一跳）5图六：小蝌蚪会找到妈妈吗？她长得怎么样的？蝌蚪是如何变成青蛙的？鼓励幼儿大胆预测故事的结局并与同伴轻声交流猜想。三、引导幼儿讨论：你喜欢哪一种动物为什么? 教育幼儿与人交往时，要讲礼貌

15、，对人热情。四、让幼儿选择自己喜欢的动物角色随音乐做动作，离开教室。第十周上午（2012、4、9-4、13）活动一：小羊过桥目标：1、了解故事内容，尝试创编故事结尾，大胆进行故事表演。 2、培养互相谦让、团结友爱的品德准备：桌面教具小羊过桥录音磁带录音机，小白羊，小黑羊头饰若于过程：一观看桌面教具引题二师结合桌面教具讲述故事小羊过桥，然后引导 幼儿猜想故事结果如何？三启发引导幼儿完整欣赏故事 四组织幼儿讨论小白羊小黑羊这样做好吗为什么？该怎么做好？五延伸：引导 幼儿画故事 活动二： 小熊过桥一、活动目标：1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。2、 引导

16、幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。二、活动准备： 课件、已学会儿歌小熊过桥三、活动过程：1、 谈话导入，出示课件，引起幼儿兴趣。 2、 说儿歌，完整欣赏歌曲。教师范唱，幼儿拍手。 3、 随节奏说儿歌。 （1）教师示范随节奏说儿歌的方法。 （2） 幼儿随音乐节奏说儿歌。（3）幼儿随音乐学唱整首歌曲。4、 引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。 （1）引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。（2）出示课件，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。 5、 幼儿学唱歌曲。 （1）请幼儿完整地

17、唱一遍。 （2）出示课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培养幼儿乐于助人的优良品德。 （3）随音乐表演。 四、延伸活动：学习歌表演。 请幼儿戴上头饰表演，也可交换头饰。 活动三：工人叔叔本领高 目标：1、理解儿歌内容。2感受造桥工人的辛苦与伟大，激发对造桥工人的热爱和崇敬之情准备:有关现代桥的图片，有关工人造桥的录像指导：一、看图引题 二、启发讨论：这么美的桥是谁造 出来的？怎么造的？三、引导 幼儿观看录像发解工人造 桥的辛苦四、欣赏儿歌工人叔叔本领高五、延伸：鼓励幼儿与家长一同模仿工人建桥的方式在沙上建桥活动四：搭桥目标：1、巩固对各种桥的认识，尝试用肢体动作表现桥的造型激发创造性思维2、体验

18、同伴之间合作搭桥的乐趣。准备：有关桥的挂图，伦敦桥音乐磁带，照相机等过程：1、谈话式引题2引导幼儿结合挂图说一说桥的特点3引导幼儿尝试用肢体动作表现出出一座拱桥4鼓励幼儿与同伴自由组合合作用身体搭一座 桥。5在音乐声中，幼儿搭好桥定型，师将“桥”拍成照片活动五：假如没有桥目标：1、感受桥与环境的关系，了解桥的用途 2、体验桥与人的生活、工作的密发切关系准备：事先了解哪些地方有桥与家长一起观察 寻找桥 户外主，设置小河小桥两处过程：一、谈话式导入，激发兴趣 二、组织幼儿互相介绍自己的调查结果并讨论：人们没有桥怎么过河？三、引导幼儿想想：桥有什么作用？没有桥会遇到哪些困难？四、引导幼儿听一听师小结

19、桥的作用。五、组织幼儿玩一玩户外游戏过河摘果子活动六 ：伦敦桥目标：1了解伦敦桥，激发探索世界各地桥梁的愿望2 学唱歌曲3 体验 与同伴合作跳舞的快乐准备 展示不同桥的图片，伦敦桥音乐磁带，录音机过程 一 引导幼儿看图说桥引题二 引导幼儿认真观察伦敦桥的外形特征，制作材料，启发幼儿议一议它与中国桥的不同。三 学唱歌曲四 学跳集体舞五 音乐游戏桥塌了六 延伸；组织幼儿继续玩音乐游戏伦敦桥：活动七 ：数学学习7、8的组成【活动目标】1通过尝试，操作学具，让幼儿感知将7分成两份，有6种分法，并作记录。2通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个部分增加l，另一个部分就要减少1。【活动准备】雪花片

20、人手56只。小鸭、小狗、小兔【活动过程】一、复习6的组成玩“碰球游戏”，出现数卡6，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰球游戏，教师与小朋友的数合起来是6。(例如，师：我的1球碰几球?答：你的1球碰5球)教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图像。师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客?(幼儿答：7只)小兔也来请小鸭去做客，怎么办呢?(幼儿答)请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，(小朋友操作)要求小朋友分的数与别人不一样。(第一次尝试)小狗的家小兔的家教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗、小兔

21、家，并列出分合式7，幼儿回答一种，教师列出一种，共写出6个分合式。师：分成两份，共有几种分法?答：共有6种，集体朗读7的分合式。师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6种分法，7 16 2534 4352小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。(第二次尝试)师：现在我请某某小朋友来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。教师把黑板上的

22、分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写出7的6种分合式。(第三次尝试)师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成l和6。师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。师问：2比l，幼儿答：2比1多1。师问：5比6，幼儿答：5比6少l。用这种方法讲清7的6种顺序分法，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。三、同法学习8的分解与组成四、指导幼儿完成学习包的相关内容活动八：艺术小鸟小鸟你真好活动目标：1.在绘画过程中倾听歌曲，熟悉旋律，感受歌曲的优美，并初步学唱歌曲。2.通过图谱、绘画等形式，理解并创编部分歌词。活动准备：纸 笔 音乐 图谱活动过程：一、导入，初步熟悉歌曲旋律。1. 复习歌曲：1）柳

23、树姑娘；2）颠倒歌。2. 引导幼儿简单讨论以上两首歌曲的不同。3. 弹奏小鸟小鸟你真好旋律，引导幼儿运用已有经验发现歌曲的节拍特点。4. 倾听旋律，用不同的方式为歌曲伴奏。节奏型： ； 二、进一步熟悉歌曲，并通过绘画创编歌词完善图谱，初步学唱歌曲。1. T：“这首好听的歌曲唱的什么呢？我们一起来听一听。”2. 老师范唱歌曲。3. T：“原来老师唱的歌曲里有问题呢，问了什么？你听清了吗？”（出示歌曲图谱）4. 老师继续唱，并让幼儿自由画出自己的答案。5. 先画好的幼儿可以互相交流自己的画和想法。6. 请个别幼儿尝试用歌曲里的话介绍自己的画，如“草地上有花香”“花园里有花香”。7. 老师结合幼儿的

24、绘画完善歌曲的图谱。（替换图谱中的问号部分）8. 老师引导看图谱幼儿学唱歌曲。9. 继续替换问号部分，并演唱。10. 多形式演唱。三、继续学唱歌曲，提升演唱技巧。1.引导观察图片，了解歌曲的结构。2.讨论“哪一句学唱有困难？”3.讨论第二段跳跃部分的唱法4.老师重点范唱第二段，5.完整演唱歌曲。6.老师介绍歌曲，并欣赏歌曲录音7.结束活动。活动九：学习9、10的组成 活动目标：1、 学习按序将9、10分成不同的两份，感知9、10的分合。2、 继续感知两个部分数之间的互补关系。 活动准备： 教具：10朵大小、颜色不同的话，数字，分合号。学具：幼儿操作材料。重点、难点分析： 重点：引导幼儿学习按序

25、将9分成不同的两份，感知9的分合 难点：在上一节课的基础上继续感知两个部分数之间的互补关系活动过程：1、 复习8的组成，学习9的组成。为解决重点问题。 “小朋友们上一节课我们学习了8的分合，谁能够运用互换的方式省略几组相关的分合式。”“小朋友们你们看看黑板上都有什么？有什么不同？它们各有几朵？”）（引导幼儿从大小、颜色、方位上观察和讲述，如上面一朵花，下面8朵花等）“谁谁能有顺序的把刚才讲的事纪录下来？”如（上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等）“我们检查一下是否有序，是什么样的顺序？”“请把分合式读一遍。”继续感知两个较小数之间的互补关系。“请小朋友看看这并列的两个数”如（9/1和8，

26、2和7）“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了。”2、 让幼儿在记录分合时只要记录出4组分合就可以了。为解决难点问题。 91和8，2和7，3和6，4和5。3、 在感知互补关系时，教师要引导幼儿观察两组并排的分合式，让幼儿明确前面的数增加的部分，就是后面的数减少的部分。4、 幼儿练习操作材料。教师进行点评。5、同 法引导幼儿学习10的分解与组成6引导幼儿按学习包要求做练习活动十：安全有趣的交通标志 活动目标：1、培养合作意识和竞争意识。 2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。 3、通过活动提高幼儿的动手操作能力。 活动准备：各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若

27、干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子 活动过程： 一、 随音乐跳兔子舞进入活动场地。 二、 你才我翻 “小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！” 三、 出示各种交通标志，引起兴趣。 1、出示红灯标志，提问： “小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？” 2、出示绿灯标志，提问： “小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？” 讨论：为什么要有红绿灯呢？ 3、出示画有“交通事故”的图标，提问： “请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？” 4、出示画有“闪电”的图标，提问： “那么这个图标用

28、告诉了我们什么呢？” 四、 进行拼图活动，为游戏做准备。 五、 和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。 六、 幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。 七、 评价并结束活动。 “小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，再次跳兔子舞离开活动室。.反思一 小鸟小鸟你真好图谱运用的恰到好处，形象巧妙，既帮助幼儿理解了歌词又帮助幼儿记住了旋律和演唱方式。例如第一、第二句小鸟图片的稍加变换，让幼儿

29、明确了“飞翔”和“歌唱”不同的歌词内容；第三、第四句虽然只有一个“啦”音，但是在唱法和旋律上都有不同，如何帮助幼儿解决这个难题呢？老师巧妙地使用了波浪形图谱和小雨滴图谱来解决这个问题，即像波浪一样连贯的啦的唱法和像小雨滴一样跳跃的感觉的唱法，这样就形象、简单地解决了歌唱的难点。反思二：最近发现孩子们非常爱下棋，特别是象棋，在娱乐区里已经逐渐取代了飞行棋的位置，孩子们从家中带来了各式的象棋，有立体的，形象化的，我非常支持孩子们，因为象棋，在提高一个人的智力方面，其功能不亚于音乐和美术。棋类活动不仅使注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等得到发展，而且对人的规则意识的建立、反思习惯的形成、合作交

30、往能力的提高、挫折与失败的心理承受能力的培养等等，都有很大的促进作用。孩子们在下棋过程不仅玩的开心，而且十一周计划（2012、4、164、20）（一）：水从哪里来活动目标：1了解水的来源，尝试创编故事结尾。 2 乐意与同伴交流自己的发现。活动准备：挂图水从哪里来？活动前让幼儿向人调查哪里有水并用自己的方式记录。 活动指导：1、猜谜激趣2、引导幼儿分组结合自己的调查记录与同伴交流水是从哪里来。3、出示挂图，引导幼儿观察帮助幼儿明确水的来源及名称4、引导 幼儿续编故事 小雨点捉迷藏活动延伸：引导 幼儿绘画有关江河湖海的主题画丰富环境布置（二）水到哪里去 活动目标：了解在不同温度下的三态变化。用语言

31、完整地描述水的变化，萌发探究水的兴趣活动准备：活动前让幼儿制作冰花，电磁炉容器玻璃杯活动指导：1、引导幼儿观察前一天作的冰花启发幼儿摸 一摸、看一看、想一想水为什么会冻成冰在常温下又有什么变化。2、引导 幼儿讨论：用什么 办法可以把冰块变成水，并试一试自己的想法。3、当冰化成水后向幼儿提出新问题：冰还能变成什么？怎样才能让水发生变化？4、引导幼儿参与实验观察水变成蒸气的过程5、延伸：提出新问题：水蒸气还会变成什么？鼓励幼儿继续思考、观察和探索。（三）：小水滴去旅行活动目标：1、理解故事中小水滴旅行的原因及过程。2、尝试根据故事内容画出雨形成的四个阶段活动准备：小水滴手偶、录音机，录音 故事小水

32、滴旅行绘画纸、笔活动指导：谈话激趣倾听故事小水滴旅行讨论故事帮助幼儿了解雨的形成过程引导幼儿根据故事内容画出小水滴变化的四个过程鼓励幼儿结合自己的图画，向同伴讲述故事。（四）：绘画：流浪的云朵活动目标：理解故事内容，感受其中意境及云朵的变化。能大胆地想象、创作培养幼儿的审美能力和拓展性思维的能力。活动准备：挂图活动指导：谈话：小朋友知道云是什么样的？结合图片减数故事流浪的云朵。组织幼儿讨论：如果你是云朵还想变成什么？幼儿想象画：流浪的云朵，鼓励幼儿大胆地创作。展示交流作品。五）歌曲：天空变变变 活动目标：在优美的音乐声中，感受大自然的千姿百态，了解世界的奇妙和美丽。活动准备：挂图、歌曲磁带活动

33、指导：1、欣赏音乐，自由讨论乐曲的感受。2、讨论歌曲中所说的几种变化，教师念歌词，帮助记忆。3、幼儿自由跟唱歌曲。4、幼儿边唱边表演。活动六语言野猫的城市一、教学目的： 1、在启发幼儿纠正野猫的城市中的错误的同时，发展幼儿连贯的语言。学习用“美丽、快乐、文明”等词语描绘古田。2、训练幼儿逆向思维和判断能力。3、培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。二、教学准备：故事贴绒图片、南宁风光录象片、卡片(人物、高楼、车辆等)、大幅背景图贴于墙壁。三、教学过程：(一)提问，引出课题。(1) 小朋友见过猫吗?(2) 有一只野猫，讲了这样一个城市，你们想知道吗?(二)教师讲一遍故事，然后提问：(1)故事的名字是什么

34、?(2)故事里有谁?(三)幼儿再听老师分段将故事，并分别出示贴绒教具，然后提问。1、讲述第一段，然后提问：(1) 猫说城市有斑马线，对吗?人们过马路要走哪里?(2)马说城市是个很疼的地方，对吗?(3)为什么斑马说城市是个很疼的地方?城市是个什么样的地方?老师小结：城市是有斑马线的地方，人们过马路要走斑马线。2、 讲述第二段后提问：(1)野猫说城市里有规划图，对吗?(2)奶牛说城市是个很痒的地方，对吗?(3)为什么花奶牛说城市是个很痒的地方?城市是个什么样的地方?老师小结：老师小结：城市有规划图，按规划建设城市，方便人们的生活，人们生活得很快乐。3、讲述第三段后提问：(1)野猫说城市里有抽水马桶

35、，对?(2)动物们说城市是个不知羞的地方，对吗?(3)为什么动物们说城市是个不知羞的地方?老师小结：城市里有抽水马桶，人们不随地大小便，是个讲卫生讲文明的地方。(四)组织幼儿看古田风光记录片。1、请幼儿说说城市里有些什么?2、启发幼儿用“美丽、快乐、文明”等词汇来描述我们的家乡南宁。3、教师小结城市的概念。(五)组织幼儿动手制作一座美丽的城市图。(六)教师组织幼儿评议美丽的城市图。活动七：数学我们生活的空间（一）活动目标：1学习以客体为中心区分左右，感受空间相对位置，2了解平面图纸，感受物体间的距离远近关系。活动准备：活动前让幼儿以方阵排坐，学习包远与近活动指导：1、引导幼儿观察自己前后左右是

36、谁，师说出一个幼儿的位置让大家猜他是谁。2、请个别幼儿描述，其他幼儿回答。3、以教师为中心请四名幼儿按指令站在教师的前后左右，其他判断他们站的位置是否正确。以游戏反复练习4、引导幼儿按要求完成学习包远与近5、延伸：在自由活动离园的空余时间随机进行游戏，先以人为中心，再过渡到以物为中心感受空间相对位置。活动八：社会:遇到问题时目标：1、探索解决矛盾冲突的方法。2、在与同伴协商、合作中，形成初步的规则意识。准备：图书、玩具等。过程：一、创设环境。1、介绍活动内容。2、交流活动中的感受。二、探讨如何解决这些问题。1、幼儿讨论，集体交流。2、幼儿自主协商规则，运用规则分组活动。三、探讨生活中的矛盾冲突

37、。平时遇到过什么问题？你会用什么方法解决？幼儿讨论。活动九：我们生活的空间（二）活动目标：1在了解平面图纸的基础上，学习比较地图上标示物之间距离的远近关系。2发展空间知觉能力，活动准备：活动前让幼儿参观社区，师幼共同设计完成社区建构示意图，幼儿确定标志性建筑的方位。活动指导：1、出示社区建构示意图 以幼儿园为中心引导幼儿说出重点建筑物各在幼儿园的位置2、出示简化的地图，师幼儿共同标志性建筑物，在地图上标示出来。3、找一找自己蝗家在什么方位，在哪个建筑 物的附近，比一比，谁的家离幼儿园近，谁的家离幼儿园远4、引导幼儿简化地图的格子上画出自己家离幼儿园的路并比较远近鼓励幼儿尝试从不同的路径走比较路

38、程的远近5、延伸：请家长指导幼儿设计一张“我上学路线图”活动十：安全安全知识我知道活动目标1、 通过活动，进一步增进幼儿的安全意识，了解一些预防措施，提高幼儿自救与互救的能力。2、 发展幼儿的分析、判断和语言表达能力。活动准备：1、记分牌，金、银、铜牌、小红旗若干2、多媒体课件重点与难点：预防措施及自救与互救的方法活动过程：一、激发幼儿参与竞赛的兴趣并交代规则今天我们要来开展一次安全知识大奖赛，欢迎各位小选手的来参加我们的比赛，讲解比赛规则：1、现在我们以每张桌子为一个队，分成红、黄、蓝、绿、紫、粉红队进行比赛。2、每次要等问题出现后老师说开始才能抢答，答对一题得一面红旗，答错或违反规则要倒扣

39、一面红旗。3、最后看红旗的多少产生冠军队、和优秀队，并发奖牌。二、安全知识大奖赛：1、 认识安全标志（抢答）看屏幕复习巩固认识过的安全标志 2、找错游戏（抢答）看图片后抢答错误的行为 3、听题进行抢答 提供的题目有：烫伤、遇见陌生人、触电、地震、火灾、出血等。4，临危不乱，了解预防的措施及自救互救的方法由每队选一人来抽题目（必答题），并由该队小朋友来回答，可商讨，也可相互补充，答对可得分，如果答的不完整，其它队可补充，答对同样可得分。三、 颁奖仪式：听音乐颁奖活动结束：创建和改制安全标志，使中班、小班的弟弟妹妹能看懂这些标志，提高他们的安全意识。反思一：科学区材料的投放还要多一点,因幼儿喜欢科

40、学区的探索活动,多组进行能更好地进行比较发现其中的秘密,幼儿的积极性也更大.表演区的材料也要多一点可以以两三组同时进行.语言区可适当减少一些材料和人员/.反思二：在活动开始时让幼儿朗诵云彩和风儿这首散文诗，有助于启发幼儿的想象力，感受云彩的变化。当时我让幼儿将流浪的云朵的变化画下来，幼儿确实也画得不错，而且想象力丰富。但我觉得这种形式太单调了，如果采用多种形式让幼儿表现流浪的云朵。如：用棉花粘、用彩色电线拧、用小木棒刮已经用油画棒涂好的背景图等，效果会更好。反思三：野猫的城市在活动目标的指引下，我做到了充分备课，收到了较好的效果。有以下几方面值得肯定：第一，教师的情绪饱满，态度积极，始终以微笑

41、的面容对待孩子，无形中给孩子一种精神的鼓舞，因此孩子们能充分施展自己，把自己知道的都说出来与老师分享，一种积极互动式的良好师生关系奠定了本节课成功的关键。第二，教师语言简练，声音甜美，充分发挥了语言课的特点。教师能通过自身的示范，给孩子的语言起示范引导作用。同时，老师能对幼儿的回答作出应答，不断鼓励幼儿积极思考，因此孩子们思维活跃，踊跃发言，达到了语言课的目标：想说、敢说、有机会说。第三，此活动教师物质准备充分，挂图色彩精美、精致，动物图片逼真，因此老师操作起来非常吸引幼儿，所以他们听得很仔细。课件动画也很有特色，在课件的引导下，幼儿更积极地思考问题，又加深了对故事的理解，在整个教学活动中起到

42、了画龙点睛的作用。第四，活动设计难度层层递进，符合幼儿认识事物的规律。各个环节环环相扣，非常有层次性、条理性。当讲第一遍故事时，能让幼儿记住故事的名字及故事中的人物。当看课件时能更深一层的提出问题。幼儿在老师的引导下，不断解决一个个问题，语言表达能力得到加强，发展了幼儿连贯的语言。第五，老师能将抛出的问题想办法引导幼儿理解、回答。在引导幼儿回答“野猫的城市里有什么?斑马、花奶牛、河马分别说城市是什么样的?”时，老师进行很流畅，主要是联系生活中的例子。孩子们自始至终是活动的主体，这也充分看出教师以人为本的思想。让幼儿说一说、看一看、想一想，把复杂问题简单化，给孩子们以正确的概念。第六，把童话故事

43、迁移到我们所生活的城市，让幼儿从观察身边的城市做起，爱我家乡、爱我中华，情感目标得到再次升华。纵观整个教学活动，我也有做的不到位的地方，主要有以下几个方面：第一，作为语言课，我选择的方式就是挂图欣赏、课件强化、师幼复述，没有想出更经典的更活泼的方法来，所以这是一个困绕我的大问题，这样就让课显得没有新意、没有亮点。第二，在活动过程中，解决最后一个问题“城市真的像野猫讲的那样吗?”时，老师没有解决好幼儿生成的问题。其实当老师抛出问题时，幼儿就开始思考、回答，只是幼儿回答不沾边，而老师又没有引导好，所以越扯越远。老师预设的问题与孩子生成的问题怎么衔接，是迫切需要解决的。十二周教育活动计划（2012、

44、4、23、4、27）水中的月亮 活动目标：知道水会倒映影像，专心听故事，乐意讨论交流。增进观察与思维能力。活动准备：大水盆六个学习包补画倒影活动指导：1、谈话激趣、欣赏故事猴子捞月亮初步了解倒影、讨论交流：小猴子为什么没捞到月亮提醒幼儿遇事要动脑筋想一想、引导幼儿自愿结合观看倒影、引导幼儿按学习包要求完成补画倒影、与幼儿一同收集有关水中倒影的图片、照片和图画布置主题墙画。（二）听说活动：水的秘密 活动目标：围绕话题参与讨论，与同伴交流想法，表达自己的感受。倾听他人讲话，尊重他人想法。懂得水对人生活的重要作用。活动准备：挂图活动指导：1、谈话：水在哪里？结合地球仪、生活经验说说什么地方有水？水从

45、哪里来？人们生活用的是哪种水等？2、讨论：污水的处理。比较净水与污水的不同，引导幼儿围绕话题正确表达矮子机的感受和想法。3、拓展不同的话题：（1）人们生活缺水怎么办？（2）如何节约用水（3）如何处理污水 （4）如何把咸水变成淡水？引导幼儿围绕话题参与讨论，讨论时注意倾听他人讲话，尊重他人的不同感受、不同想法与建议。4、想象谈话：“假如没有了水？”引导幼儿运用句式“假如就（会）”完整讲述自己想象的内容。（三）小实验：小水珠变变变 活动目标：1、会选择和运用适当的材料、工具和方法进行操作，发现事物的变化。2、喜欢动手操作，学会耐心细致地观察。 活动准备：有关挂图、烧杯、量杯、小冰柜等实验器具。活动

46、指导： 1、教师用图示方法将有关问题展示在墙上，如：将杯里的水燃烧后会变成什么？“碗里的水放进冰柜里会有什么变化”等等，以引起幼儿操作的愿望。 2、指导幼儿用烧杯、量杯、小冰柜等器具进行操作实验，寻找答案，把实验结果用图标方式记录下来。贴在教师展示的“问题”下面。提醒幼儿小心操作，细心观察，互相合作，鼓励幼儿不怕失败，反复实验。 3、让个别幼儿交流自己的实验记录结果。四）水是个宝 活动目标：初步了解水的用途，乐意与同伴交流自己的发现。增强绘画和语言表达能力。活动准备：、共同收集有关水的用途的图片、广告、旧图书等、活动前观察周围的人用的情况并用自己喜欢的方式做记录。、学习包主题活动：小鸭子游泳活

47、动指导：1、引导幼儿结合自己的观察记录和已有的经验分组有的用处。、问题讨论：人们除了日常生活要用，还有哪些地方要用水？人们离不开水还有什么也离不开水？水很重要，我们怎样节约用水？、引导幼儿画出水的用途、鼓励幼儿根据画的内容自编有关水的用途的儿歌。、启发幼儿与同伴奖赏自编的儿歌。、引导幼儿按学习包小鸭子游泳要求做练习。五）美味饮料活动目标：1了解水具有溶解的作用，2体验与同伴分享的乐趣3喜欢参加与制作软饮料活动准备：开水、果汁冲剂、砂糖、盐、杯子、水果粒、冰块等活动指导：喝水激趣介绍饮料的制作方法及简单原理引导幼儿参与制作饮料品尝饮料介绍自己的作法延伸：在晨区活动给幼儿进行“能在水里溶解的东西”

48、的科学小实验。六）假如没有水活动目标：增进对水的用途的感知。有兴起地演唱歌曲。活动准备：录音机、录音磁带如果世界上没有水打击乐器若干。活动指导：1谈话激趣2欣赏歌曲如果世界上没有水启发幼儿说说歌曲中说发什么事帮助幼儿理解歌曲内容。3学唱歌曲4引导幼儿用打击乐器为歌曲伴奏5延伸：请家长给幼儿观看有关旱灾的录像帮助幼儿进一步理解水的重要性。活动七语言金鸡冠的公鸡一、活动目标：1. 理解故事重复式的结构情节，知道公鸡贪吃狐狸狡猾的人物性格特征。2. 能用完整连贯流畅的语言复述角色对话，并能通过动作表情来表现故事情节。3. 丰富词汇：探、黑幽幽、急腾腾、高耸耸活动准备：1. 多媒体课件、音乐磁带、录音

49、机、电脑。2. 猫、狐狸、画眉鸟、公鸡的头饰、图片及胸饰、字卡。3. 简单的布置出表演场景。二、活动过程 ：(一)、开始部分：课前导入：带领幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的模仿动作进入教室,突然出现公鸡的叫声. 小朋友们，听，谁在叫?让我们去看看好吗?(二)、基本部分：1.幼儿欣赏故事及动画，初步了解故事的情节。这个故事叫什么名字?故事中有谁?逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡，初步认识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。这个故事讲了一件什么事情?2。通过动画理解故事重复式的结构情节，了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征,丰富幼儿词汇.(1)狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的?怎么说的?引导幼儿说出狐狸夸公鸡

50、漂亮,还要给它吃的,公鸡上当了,探出头,结果被狐狸抓走.(2) 公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么叮嘱公鸡的?狐狸一开始是怎么骗公鸡的?公鸡上当了吗?狐狸见公鸡没有上当又想了什么办法?它是怎么说的?引导幼儿说出狐狸用旧办法骗公鸡不成又想了新办法骗公鸡,说不给它吃的,公鸡贪吃就上当了,结果又被狐狸抓住.(3) 当猫和画眉鸟再次出门是怎么叮嘱公鸡的?公鸡记住了吗?它为什么又上当了?引导幼儿说出狐狸很狡猾,它知道公鸡贪吃,用旧办法骗不了公鸡,就又想了一个新办法骗它,结果贪吃的公鸡又被抓了.这是一只什么样的狐狸?公鸡是一只什么样的公鸡?(4)最后猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的?3.通过角色表演进一步理解故事情

51、节.请个别幼儿分别扮演角色,其他幼儿和老师讲述故事.三、结束部分：集体表演故事.延伸活动:通过手偶表演木偶戏巩固对故事内容的理解，掌握角色对话。活动八：社会合作真快乐教学目标：1 在游戏过程中探索与同伴合作的方法。2 喜欢合作，有一定的集体意识。教学准备：报纸若干、纱巾（红黄两色）若干、地形图、长绳两条、钻圈4个、平衡木4个教学过程：今天老师要带你们做好多游戏，你们高兴吗？这些游戏都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。一、踩报纸游戏1 我们先来玩个踩报纸的游戏，好吗？请你们每4个好朋友组成一个小组，每一组有一张报纸，听到老师说“开始”，你们就赶快把报纸对折，然后4个人一起站在报纸上，比一比哪一

52、组最快，听清楚了吗？（幼儿第一次玩游戏，教师观察孩子的表现，及时表扬孩子想出的好办法。）2 请孩子们说说刚才是怎么和朋友合作的，用了什么好办法？3二次玩游戏，提醒幼儿当报纸越折越小时，动脑筋想想好办法如何让4个人的小脚都踩上去。二、 闯关游戏1 想不想再来玩一个游戏？这次我们一起再来玩一个更精彩的游戏闯关游戏。这个游戏怎么做呢？先要2个好朋友把靠近的两条腿用纱巾绑在一起，（出示地形图）跨过小河、钻过山洞、走过小桥，然后再一起走回来。想想怎样和好朋友一起闯关，需要大家怎样？2 请幼儿一起合作布置场地。3 请幼儿和好朋友一起试试怎样闯关。（教师观察指导孩子）4 请幼儿说说怎样和好朋友一起过关，用了

53、什么好办法？5 请红队黄队各站一边，进行接力赛（2次）。第一次结束后，请小朋友说说怎么会赢（输）的。6 今天和小朋友一起合作玩了这么多游戏，玩得高兴吗？和朋友合作玩真快乐！活动九：数学我会看时钟活动目标： 1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。 2、可以初步学会看整点和半点。 3、积极参与活动，大胆回答问题。 4、使幼儿喜欢数学探索活动，喜欢数学活动的的氛围。二、活动准备： 1、实物时钟3个。 2、每人一个自制小时钟，胸卡数字112。 三、活动进程： （一）、 猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。 1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，

54、滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。 2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？ （将好听的谜语，作为活动的开始，激发了幼儿关注时钟的兴趣；问题：“你在哪里见过时钟？”直接指向幼儿的相关经验，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。）（二）、认识时钟，学认整点和半点。 1、感知钟面。 A、引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿交流。） B、时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小朋友仔细看一看。（每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。） C、老师引导幼儿重点了解： （1）有1-12个数字，知道

55、数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。 （2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。 ）2、自主探究，学认整点和半点。 依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？” 引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间；教师说出时间，幼儿快速拨出时间。 （三）、改编游戏老狼老狼几点了 老师与幼儿商讨游戏玩法，

56、鼓励幼儿自主游戏。规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。 （孩子自主游戏时，需要思考：角色的分配多少人扮演数字,几个人扮演指针；游戏的组织数字怎样站，指针怎样站；游戏的玩法时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织能力得到充分展示，对时钟的认识更加深刻，孩子的探索能力、与同伴合作学习能力得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。） 四、活动总结： 教师针对幼儿在活动中的表现给予恰当的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。同时教师也要维护那些能力相对较弱的幼儿的自尊心，使其也能数学活动中获得快

57、乐。活动十：健康玩转桌子活动目标积极开动脑筋，能想出桌子多种创造性的玩法。克服自己的畏难情绪，愿意向自己发出挑战。通过积极参与活动，发展钻、爬、跳跃的能力。活动准备十二张桌子、垫子、四张椅子。活动过程一、探索桌子的多种玩法。1.幼儿主动探索桌子的玩法。在幼儿探索的过程中，教师关注一些值得学习的动作，排除一些危险或过于简单的动作。请大家集体学习有价值的动作。2.教师提供预设的动作(参照第二环节的动作)并讲解动作要领，孩子来学习模仿，为后面的集体游戏做铺垫。二、桌子游戏。1.翻。玩法：桌子依次横着摆放，每两张桌子之间留有间距，幼儿从桌子上翻过。2.爬。玩法：桌子依次竖着摆放，教师可根据幼儿的表现来

58、调整每两张桌子之间的距离，幼儿从桌子上面爬过。3.钻。玩法1：桌子可依次横着摆放，幼儿从下面钻过。玩法2：桌子可依次竖着摆放，幼儿从下面钻过。4.跳跃。玩法：椅子前摆放在桌子前，幼儿双腿跳上椅子，再双腿跳上桌子，最后从桌子上直接跳到垫子上。(可根据幼儿表现，继续增加高度。)三、放松活动。在音乐中进行放松活动。反思一：数学我会看时钟本次活动教学活动，第二环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及我做小数字等活动，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参加小组讨论、探索过程中，互相借鉴、互相补充，调动了孩子学习的主动性，培养幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立获

59、取知识的能力。通过观察、推理找规律，提供可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索认识整点提供活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。从活动中可以看出，孩子们的情绪非常好，积极参与活动，尤其是游戏老狼老狼几点了，让孩子们14人一组，自己想办法站成时钟的样子，孩子们非常喜欢，有效地培养了孩子们的合作与管理能力，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。反思二： 金鸡冠的公鸡是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢的，符合幼儿的年龄特点。在故事 的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题讨论，启发幼儿思考，帮

60、助幼儿理解故事内容。在活动过程中，幼儿能参与训题的讨论，渐渐对故 事产生了浓厚的兴趣。教师生动的语言讲述故事，向幼儿启发性问题来帮助幼儿理 解故事内容，使幼儿对金鸡冠的公鸡产生了浓厚的兴趣。孩子们喜欢的故事，充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。幼儿对故事情节的记忆还不熟悉，建议下次活动应该重点在幼儿对故事角色之间的对话的理解上下功夫。资料（五）：儿歌：下雨啦活动目标：掌握儿歌的结构和及层层深入的问答句式。并对其感兴趣。通过学习儿歌了解下雨的好处及给事物带来的变化。 活动准备：挂图 活动指导：1、组织幼儿讨论“下雨有什么好处”2、出示挂图念儿歌“下雨啦”3、教幼儿念儿歌，可以采取教师与幼儿或幼