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1、读教育其实很美有感 数学组 张艳再次读可钦校长写的教育其实很美这本书，每一个生动的故事都感动着我，让我体会最深的还是她那份对教育的爱，对教育的执着。 想想当初自己之所以选择教育，并非对教育充满了神圣的情感，更多的是父母之言，更多的是找一份相对稳定的工作。我觉得可能大部分的人走上教师这个岗位都是因为这些原因，但是当你仔细品读这本书时，会让你对教育这份职业充满希望和热爱，选择她-那就爱她吧！ 从开始的泛读到现在带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读。反观自身，我是那样的浅薄，自满。读了刘校长的书，让我看到她对学生的爱是那样真实，而这份爱又是那么得与众不同。正是这

2、份爱，才让她走进了学生，走进了教育。我看到过不同的老师表达对学生的爱，有保姆式的爱，有恨铁不成钢式的爱，有施恩式的爱。无论哪一种，总是在潜意识里把学生看成是教育的对象，这当然也没错，但我们能够非常明显地感觉到这种居高临下的态度，感觉到为人师者深藏骨髓的那一份道德优越感。 爱更应是一种尊重，尊重学生的人格、个性、差异、劳动、隐私。可能你会觉得你尊重学生，但是并不意味着学生都尊重你，那么，你就要有思想准备，教育的艰难就在于用我们自身优秀的素质，天长地久地，以教育的智慧移植到学生身上。 爱也体现为耐心，在书中谈到了耐心，就是对后进生是怎样的耐心教育、辅导。一个班上后进生是老师感到最头疼的事，这些学生

3、，贪玩喜吵闹，学习不认真，或成绩一塌糊涂。老师总是要想转化他们，但这些学生顽皮得很，很多的老师会失去信心，但可钦校长却能站在孩子角度理解他们，理解他们的反复变化。那么，我有多少耐心来对待自己的学生，来对待学生身上的这些让人难以预料的反复？这么一问，羞愧无比！ 爱也体现为亲和感，在我眼里，一个教师“制造”一个感人的场面并不难，师道中不乏煽情高手，但一个教师，能够长期地像刘校长一样“亲和感”地对待自己的学生，难！怎样做一名有亲和感的教师，在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想， 我们的教育，从来不乏善，不乏美，而唯独缺少的是一份真！我们的德育不是教育人的，而只是负责对万千现实进行议论，解释，树立无数无人瞅一眼的石像。让我们的孩子多一点真，再多一点美和善，不要让我们的正直被嘲笑，美好被毁灭，真诚被欺骗，这样的社会实在难以让人想像。读刘校长的文章，让人感动更让我们的心灵纯净！教育，不仅仅要从善开始，更要从真开始。 同是为人师，所以我边读边在比对、反思着自己的教育行为，可钦校长的教育手记，让我看到了实现自己梦想的关键 持之以恒，理解的微笑不只是瞬间，平等的交流不该是心血来潮，内心的宽容不只

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