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文档简介

1、义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册21.我最好的老师1、正确读记“编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。2通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解怀特先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。3、进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。学习要求:课文写了一件什么事情？说明了什么？课文讲述了“我”六年级时的科学课老师（ ）先生的故事。他是一个（ ）的人，教学方法（ ），他用（ ）的方法培养学生的（ ）、（ ）的能力和（ ）怀疑精神。理解词语 :出人意料 :超出人们的意料。侃侃而谈 :理直气壮、

2、从容不迫地说话。目瞪口呆 :形容因吃惊或害怕而发愣的样子。破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。饶有趣味：指很有趣味。 难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？反问句；改为陈述句： 你们根据错误的信息得出的错误答案，不应该得分。句子大变身：句子理解： 他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。怀特森老师想要告诉学生的一个道理：一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。句子理解： 从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 “冒险”学习成了一个真实的复杂的认识过程，需要我们独立思考、独立判断，要敢于质疑。句子理解： 正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。 “懂得了如何接近真理”就是要善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。句子理解： 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。 两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调通过独立的思考去获取知识。 作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？这件事对“我”和“我”同学有什么影响？一、教学方法独特，常常有出人意料的举动；二、对“我”和我同学的影响很大，教育“我”不要迷信书本、迷信权威；培养“我”独立思考、独立判断的能力

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