2022年《绿手指》教案

1、学习好资料 欢迎下载6、绿手指【教学要求】1、生字词语,规范、美观地书写生字；2、能正确、流利、有感情地朗读课文,明白老奶奶培育纯白金盏花的经过,体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质；3、 联系详细的语言环境,体会“从不懊丧 ”、“从不怀疑 ”、“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用；【重点难点】1、把握生字词,做好摘录笔记；2、 在诵读过程中绽开想像, 体会她做事满怀信心、 坚持不懈 的美好品质；【课时支配 】两课时【教学过程】第一课时 教学目的 1、 学会本课的生字、词语,会规范地书写；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、 懂得课文的内容；重点难点 把握生字新词,做好摘录；教具预备学习

2、好资料 欢迎下载小黑板教学过程 一、导一导 谈一谈1、 齐读课题,提出疑问： “绿手指 ”指什么？2、 在你心目中,什么样的园丁才能称为好园丁？3、生自由沟通 二、出示自学提示：1、仔细读课文：做到不加字、不错字、不丢字；2、有笔标出本课共有几个自然段,并标上序号；知道课文 讲了一件什么事？3、用笔画出文中的生字新词及多音字；三、 读一读 1、自由读课文,完成自学目标；2、指名分读课文,检查读书成效；3、师生评判；四、评一评 1、读生词,同桌互查；2、个别读；3、开火车读；4、沟通识字方法；五、说一说学习好资料 欢迎下载1、 默读课文,想想课文讲了一件什么事？（故事的起因是什么,经 过是什么,

3、结果是什么？）2、用自己的话说说；3、说给同桌听；六、练一练 1、书写本课生字新词；2、朗读课文；七、教后反思：学习好资料 欢迎下载其次课时 教学目的 1、复习上节课的内容；2、懂得内容,体会老园丁的美好情怀；重点难点 在诵读过程中绽开想像, 体会她做事满怀信心、 坚持不懈的美好品质；教具预备小黑板 教学过程：一、测一测1、默写生字词语；（2、听一段话,填上恰当的词语； 老奶奶从不 （）从不（）,）地栽种这金盏花；3、评判检测结果；二、出示自学提示：1、 从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件非常艰巨的事？用“” 勾画有关语句；2、哪一句话能概括老奶奶20 年如一日培育金盏花的过程？用“” 勾

4、画重点语句并在词语下面画上小圆点,联系上下文谈体会；3、从哪些地方看出老奶奶堪称“绿手指 ”；学习好资料 欢迎下载三、悟一悟1、自由读课文,边读边悟2、沟通自学结果3、师小结；四、议一议写一写黑色金盏花仍能开放吗？五、 练一练附 板书设计教学要求1. 自主学习本课生字,把握本课生字组成的词语；2. 朗读课文,体会课文所包含的道理,培育同学的创新精神；3. 正确、流利、有感情地朗读课文；重点难点学习好资料 欢迎下载1. 读懂课文, 从重点词句中体会父亲对儿子意外发觉的称赞,树立你的创新意识；2. 读懂写父亲感受的句子；课时支配 两课时第一课时 教学目的1. 学会本课的生字,并会填词；2. 读懂课

5、文,懂得课文内容；重点难点 1. 读懂课文, 从重点词句中体会父亲对儿子意外发觉的称赞,树立你的创新意识；2. 读懂写父亲感受的句子；教具预备生字词语卡片；教学过程一、质疑课题引入（5 ）1. 板书课题,质疑课题：信任你从中也会受到启示,信任你从中也会受到启示,苹果里会有星星？多有意思呀！你读了课题,想到了什么？2. 苹果里的星星激起了我们的奇怪,到书中去探寻谜底吧！二、通读课文,整体感知（10 ）1. 通读课文,用自己喜爱的符号勾出本课生字及不懂得的词；2. 同学借助字典和生活积存解决不熟悉的字,以及能自己解决的词；3. 边读边摸索：苹果里真的有星星吗？苹果里的星星指的是什么？20 ）三、精

6、读课文,懂得内容（老师提炼同学提出的问题,读中释疑：1.父亲一生切过很多苹果,他与儿子的不同之处在哪里？抓住重点词：规法规矩、常规；结合生活懂得父亲的切法：以图带拼,直观懂得儿子的说法；2.儿子的偶一为之,为什么会令父亲深受触动？在同学精读课文,充分摸索,小组沟通的基础上集体争论,老师小结：儿子打破常规做法,从横切苹果中获得新的发觉,使父亲从惊奇支触动,这与其说是五角星图案的果核所产生的 迷人之处,不如说是儿子特殊的发觉,一创新的思维方式给父亲带来的震动！3. “是的,假如你想知道什么制造力,往小处说,就是 是什么？错切苹果； ”这真的是错切苹果吗？同学结合全文作答后,老师小结：这就是创新；

7、原先创新并不难,生活中人人才能创新；四、布置作业（5 ）1.书写生字新词；2.朗读课文；板书设计学习好资料 欢迎下载儿子横切苹果 发觉星星 不经意的苹果里的星星父亲从儿子的新发觉中 得到启示就是创新新发觉其次课时教学目的1. 复习上节课学习的内容；2. 有感情地朗读课文,体会课文中所包含的道理,培育同学的创新精神；重点难点1. 读懂课文, 从重点词句中体会父亲对儿子意外发觉的称赞,树立你的创新意识；2. 读懂写父亲感受的句子；教具预备磁铁、乒乓球、透亮深杯；教学过程一、检查复习（7 ）1. 指名读生字词语；2. 默写词语；3. 朗读课文；二、深读,充分感悟（8）1. 分角色朗读课文；2. 生活

8、中你有不“墨守成规 ”的做法吗？说给大家听听；三、实践活动（15 ）1. 发放道具：磁石、缝衣针、乒乓球、木棍、透亮深杯等；2. 老师创设情形,同学摸索怎样解决问题；我的缝衣针掉在地上找不到,寻求帮忙；常规做法：满地查找；打破常规：用磁石帮忙；透亮深杯里落进乒乓球,不许伸手入内,怎么取？加水或倒杯子；四、作业设计（10 ）1. 填上合适的词；一 小刀一 星星一 制造 一 事情一 新闻一 油画 2. 想一想,答一答；你是怎样切苹果的？发觉了什么？_ _ 信任你从中也会受到启示,3. 在你的生活中或许有过不平常的发觉和做法,请你说一说自己（或他人）的不平常的 做法或发觉；_ _ 学习好资料 欢迎下

9、载教学要求 1. 学会本课生字和组成的新词；2. 正确、流利、有感情地朗读课文,体会关键词句在表情达意方面的作用；3. 联系课文内容体会：贪得无厌的人必将受到惩处；重点难点 1. 通过国王的语言、行动、心理活动等描写,明白他的感情变化,从而领会国王由于受 到惩处,吸取了教训；2. 懂得课文叙述的道理；教具预备 生字词语卡片；挂图；课时支配 一课时 教学过程一、体会课题,感知内容（8）1. 看到课题 “点金术 ”,你想到些什么？2. 有这样一句话：“给同学金子（学问）,不如教给同学点金术（学习的方法）；”你怎样懂得这句话？3. 默读课文,说说课文讲了一件什么事？二、认准生字,读通课文（12 ）1. 圈诞生字,借助拼音读正确、老师指导写好笔画较多的生字；2. 老师抽查新词能否读正确；3. 多种形式朗读课文；分组读、分角色读、画出难读的地方反复读；4. 师抽读、范读,师生、生生互评；三、品读课文,懂得感悟（15 ）1. 初读课文,国王给你留下怎样的印象？2. 课文中哪些词句表现国王的“贪得无厌 ”？先分组争论,再全班沟通；3. 找出表现国王感情变化的词语,谈谈体会；4. 贪得无厌的国王为什么会说：“我这么喜爱金子是愚蠢的”？四