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文档简介

1、我们和青春对话教学目标：1、理解诗歌内容，体会“走进青春”的感悟和遐想2、理解文本生动形象、含义丰富的诗歌语言。（重难点）青春是每个人人生旅途上必经的阶段。青春也许并不是美丽的，但是，青春需要体验，要勇敢地走进青春，从而早做准备，去迎接属于每一个人的无限美好的青春。 毕国瑛，女，山东人。当代诗人。1980年在上海师范专科学校结业，留校在附小任教5年。1986年调上海少年报社童话报编辑部任编辑。 介绍作者毕国瑛阅读文章（多种形式），理清结构：全诗可分为几个部分？三部分整体解读1、（12）告别少年，走进青春。2、（37）初入青春，期待体验。3、（810）面对青春，勇敢地走进去，坚持走下去。第一部分

2、(12节)，告别少年，走进青春。 “曾经”“戴上”，“而今”“告别”，正说明才从少年步入青春(即青年时期)，“有点惊慌有点盼望”，准确地写出了既十分向往又担心准备不足的真实心态。“还想看一看”“还想听一听”，写出了对于少年生活的留恋，“却又忘不了”“青春在眼前”，既说明青春的到来是人生成长的必然，又说明“我们”已经能够理性地面对现实，接受青春。 重点难点第二部分(37节)初人青春，期待体验。 3、4两节从总体上写出了对青春的遐想：“我们走进去就被染成晶亮的翠绿”，形象地描绘出了青春的朝气、活力和风采。“我们走进去就成了灿烂的一片”写出了青春的光彩、蓬勃和力量。第5节写期待走进青春，去体验生理的

3、发育，知识的积累，情感的丰富和思想的成熟，体验把社会责任扛在肩上的感受。第6节概括而形象地写出了走进青春，将经历自然的生命历程和人生的种种体验，这一切无法拒绝，无法回避。第7节再次写迎着青春的召唤，迈着期待的步伐，我们走出无知和幼稚，将在青春里成长，增长知识，学会思考，树立责任意识和忧患意识。 重点难点第三部分(810节)面对青春，勇敢地走进去，坚持走下去。 “我们想悄悄地改变你让你别再朦胧别再朦胧”是说体验青春，认识青春，两个“依然”表明“我们”将从青春吸取营养，积累财富。“我们走进你是为了让我们美丽”表达了“我们”期望走进青春，使自己身体发育，思想成熟，情感丰富的愿望；“我们走进你是为了不

4、忘你的美丽”，是说走进青春是为了终生铭记人生这一段最美好的时光，并使自己终生从中受到教益。 重点难点逐节朗读，理解大意。选出几处自己最欣赏的诗句说明自己喜欢的理由。（如写了什么内容？用了什么方法？） 全班交流。自主学习交流1诗的内容。这是一首热情洋溢、生动形象的诗，表达了刚刚告别少年时代，新奇地踏上青春绿洲的少男少女们向往青春，盼望体验青春，决心勇敢地走进青春的热烈情怀。 小结对话形式这里的“对话”并不是一问一答，而是面对青春的思考，期待和遐想。“对话”的方式有两种，一种是独白，主要是前五节，抒写“我们”面对青春，走进青春的遐思和感悟，既有留恋，又有期待；既有几分等待，又有几分迫切，另一种是倾诉，将青春拟人化，用第二人称，向对方倾诉，“我们”虽然已经勇敢地进入，又有几分担心；既要真

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