三节-社会行为课件

1、一、区分先天性行为和学习行为 1.先天性行为：由遗传物质决定的，生来就有的行为。在遗传因素基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为.2.学习行为：二、研究一种动物的行为:实验与观察注意:选定对象，确定变量及如何控制变量。你学到了吗？整 理，归 纳上节课知识点复习 版权所有第1页，共43页。第三节 社会行为 版权所有第2页，共43页。火蚁是一种营群体生活的蚂蚁。在洪水来临时火蚁会有这样的行为：一些工蚁彼此将前后足搭接在一起，在水面上形成一个有身体搭建的“筏子”；另一些工蚁则忙着把蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏子”上，最后，在水面上形成一个漂动的“蚁团”。蚁团随水漂流时，组成“筏子”的工

2、蚁常常会被鱼吃掉，一旦出现缺口，总有其他工蚁义无反顾地补上去。直到蚁团到达陆地。组成“筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢？你怎样看待这种现象？火蚁火蚁是营群体生活的，组成“筏子”的工蚁虽然“牺牲”了，但是群体中的其他成员得以生存下来，继续本物种的生存和繁衍。因此，这种行为虽然对个体不利，对群体乃至物种却是有利的。 版权所有第3页，共43页。你知道哪些动物是营群体生活的吗？ 它们具有一系列的社会行为鸡的群体羊的群体牛的群体猴的群体狼的群体企鹅的群体 版权所有第4页，共43页。象群 版权所有第5页，共43页。羊群 版权所有第6页，共43页。蜜蜂 版权所有第7页，共43页。狼群 版权所有第8页，共

3、43页。白蚁 版权所有第9页，共43页。狒狒 版权所有第10页，共43页。社会行为概念： 营群体生活；群体内部不同成员之间分工合作；共同维持群体生活。如蚂蚁等。 版权所有第11页，共43页。白蚁群体成员有明显的分工雄蚁工蚁兵蚁蚁后工蚁一、社会行为的特征 版权所有第12页，共43页。雌蚁（蚁后）：产卵雄蚁（蚁王）： 与蚁后交配工蚁：筑巢喂养其它蚁兵蚁：保护蚁穴体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。腹部较长，个体较大，专与雌蚁交尾，完成受精过程。个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。专司蚁穴的保卫，头

4、部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。 版权所有第13页，共43页。为什么牧羊人只需管理好“领头羊”就可以了呢？ 版权所有第14页，共43页。羊群走路靠头羊 版权所有第15页，共43页。首领雌狒狒雄狒狒幼年狒狒狒狒的国度 版权所有第16页，共43页。 版权所有第17页，共43页。“首领”享有的特权：优先享有食物和配偶；优先选择筑巢场地；其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。“首领”应尽的义务：负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。 版权所有第18页，共43页。 有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量。单只的狼见到

5、野猪恐怕连逃都来有及，哪里还会有什么非分之想，但群狼似乎什么都不怕，这就是集群捕食的好处。 共同猎食 版权所有第19页，共43页。社会行为的特征：1、群体内部往往形成一定的 ；2、成员之间有明确的 ； (如: 蚂蚁、蜜蜂) 3、有的群体中还形成 。 (如:狒狒)组织分工等级 版权所有第20页，共43页。许多动物结群生活，下列具有社会行为的动物是（）、危害植物的成群蝗虫、养鸡场，饲养着成群的肉鸡和蛋鸡、几头狮子围捕两只羚羊、湖水中成群的游来游去的鱼儿不要误认为群居是社会行为的主要特征。如饲养场里成群的鸡鸭鹅牛羊等动物虽然群居，但个体之间没有分工，彼此独立，不具社会行为。蜻蜓，蝴蝶，蝙蝠蝌蚪，青蛙

6、 版权所有第21页，共43页。动物为什么要结群生活？ 版权所有第22页，共43页。 极地生活的企鹅，常常是成千上万聚集在一起，因为它们身处的是冰天雪地的世界，虽然身上有着厚厚的脂肪，但集群无疑可以相互取暖，这种集群对御寒有好处。 版权所有第23页，共43页。排成“人”“一”队形飞行的大雁体力消耗比单独飞行时减少约27% 版权所有第24页，共43页。动物的社会行为有什么意义？ 靠集体的力量往往更容易获得食物和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。生存、繁殖 版权所有第25页，共43页。人类传递信息的方式多样而高等（如电话、传真、网络的QQ等），俗话说：“人有人言，兽有兽语”，群居生活的动物在群体

7、中是如何进行信息交流的呢？二、群体中的信息交流 版权所有第26页，共43页。-声音传递信息 版权所有第27页，共43页。头朝上8字舞：蜜源在太阳方向蜂巢蜂巢-动作传递信息头朝地8字舞：蜜源在背太阳方向蜜源蜜源 版权所有第28页，共43页。 一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？作出假设： 【 蚂蚁发现食物 迅速返回巢穴 蚂蚁队伍出巢奔向食物 】 蚂蚁是靠气味交流信息的。-探究蚂蚁的通讯 版权所有第29页，共43页。蚂蚁窝2112盘里有清水C岛上有食物B岛上有饥饿的蚂蚁A岛上什么都没有桥2桥1制定计划： 版权

8、所有第30页，共43页。盘里有清水C岛上有食物B岛上有饥饿的蚂蚁A岛上什么都没有桥2桥1实施计划： 1、一段时间后将桥1和桥2对换，观察蚂蚁行为的变化。2、在蚂蚁爬过的桥上涂上有气味的物质，观察蚂蚁的行为表现。 版权所有第31页，共43页。 蚂蚁是靠气味交流信息的。2、意义：蚂蚁是进行群体生活的，没有通讯，蚂蚁的个体间就无法取得联系，无法交流食物信息，无法协作将大型食物搬回蚁穴，从而严重影响蚂蚁的生存。得出结论：合作完成P58讨论：1、蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味，即利用嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也能利用触角的触觉功能相互沟通。 依据：始终选择有气味的爬过的桥。 版权所有第32页

9、，共43页。群体中的信息交流正常的行走屁股翘起发现食物源，屁股拖地排出信息激素用触角接受信息激素蚂蚁的通讯 版权所有第33页，共43页。【 实 验 】？侦察蚁可能在纸片上留下什么标记？ 可见的？可嗅的？ 版权所有第34页，共43页。特殊气味的挥发性物质动物个体间的通讯人工合成性外激素性外激素雌 蛾雄 蛾诱 杀农业害虫干 扰雌雄虫之间通讯自然界中，生物间的信息交流普遍存在：物质流.能量流.信息流 生物与环境成为统一的整体 版权所有第35页，共43页。舞蹈动作声音、动作气味 版权所有第36页，共43页。动物的信息交流的方式：兽语鸟鸣猴叫您还能说出其它的例子吗？舞蹈1、声音2、动作3、气味 版权所有

10、第37页，共43页。信息交流的意义？如果没有信息交流群体成员间将无法取得联系,孤立的个体取食和御敌会很困难,不同性别交配也将受影响.更好的生存、繁衍 版权所有第38页，共43页。课堂梳理： 1.群体内部往往形成一定的组织； 2.成员之间有明确的分工 3.有的群体还形成等级制度动物信息交流的方式：声音、动作和气味等。一、社会行为营群体生活；群体内部不同成员之间分工合作；共同维持群体生活。如蚂蚁等。三、社会行为的意义：有利于动物的生存和繁衍物质流、能量流、信息流生物与环境成为统一的整体。五、动物个体间的通讯：第三节 社会行为二、社会行为的特征：四、群体的信息交流动物的语言 版权所有第39页，共43

11、页。P59 1、P59 2、P59 3、虎：虎是强壮的捕食者，它有能力孤军奋战获得食物。它的感觉器官敏锐、行动敏捷，有足够的耐心和爆发力，取食时用的是伏击战术。虽然单独作战成功率低，但能独享食物。狼：狼的耐力好，但单独获取食物的能力低于虎。因此集群捕食是狼的优势，成功率高，获得食物需大家分享。 课本练习P59 4、(1)（ ）如：马、羊、鸡、狮等等动物的群体中都有最占优势者。(2) ( )P59 5、区别：会制造工具，有语言文字萤火虫是通过光线的变化来传递；蝙蝠是通过超声波；海豚是次声波来交流的。 版权所有第40页，共43页。课堂练习：1.下列昆虫中，有社会行为的是( ) A.蜻蜓、蝴蝶 B.

12、蝗虫、蟋蟀 C.蜜蜂、白蚁 D.苍蝇、蚊子2.下列动物行为中，( )不属于动物的“语言” A.乌贼用腕足捕捉食物 B.狗沿途撒尿 C.蜜蜂的“8”字摆尾舞 D.萤火虫发光3.动物的社会行为不包括（ ） A.白蚁的群体生活 B.两性识别 C.狒狒的等级制度 C.蜜蜂成员间的分工合作CAB 版权所有第41页，共43页。4.下列动物的行为不能起到同种个体之间交流信息作用的是（ ）A.雌蚕蛾释放性外激素 B.雄狮子在领地周围撒尿C.黑长尾猴发现敌害时发出叫声 D.乌贼受到威胁时释放墨汁5.有一种萤火虫，雄虫之间为争夺“伴侣”，它们甚至能发出模仿雌虫的假信号，把别的雄虫引开，好独占“娇娘”。这种做法实际上是干扰了萤火虫雌雄个体间的（ ）A.通讯 B.取食 C.运动 D.产卵AD 版权所有第42页，共43页。6.在白蚁的群体中有雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。职能是筑巢、喂养其他