冀教版第3册品德与生活

1、下马渡镇云盘町完小杨军收藏二年级上第一课愉快的暑假（一）本课内容结构分析本活动由交流假期有趣的事情和内心感受、“举办暑假作品展”和“读一读”等3项活动内容组成，学生通过“交流”、“展示、“读”等形式，讲述自己在假期中的有趣事情，交流内心感受，自己设计展示方案，展示自己在暑假里亲手制作、绘制的作品。使学生不仅体会到自己度过了个愉快而又有意义的假期，而且还能在活动中与同学交流感受，互相学习，总结提升获得的经验和信息，从而获得更多的知识，促使学生产生愉悦的情感。（二）教学重难点分析本活动是学生过完暑假开学后的第一课，为使学生对新学期学习生活充满信心，让他们回顾、品味着假生活的快乐。由于学生年龄的原因

2、，学生在交流署期趣事和感受时，可能会偏离主题，还有的学生可能会对交流的目的搞不清楚，从而偏离设计本课的初衷，因此正确引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，使学生从中得到启迪，受到鼓舞，体验到成功的快乐，才能使学生对新学期学习生活充满信心。实施建议.本活动是学生过完暑假开学后的第一课，为使学生对新学期学习生活充满信心，让他们回顾、品味著假生活的快乐。活动时，教师可充分利用教材设计的3个活动，通过“交流”、“展示”、“读”等多种形式，让学生交流假期的收获，畅谈假期趣闻，为他们新学期的起始创设一个轻松、愉悦的氛围。.处理教材的第一部分内容时，教师可分为两步处理：第一步让学生谈谈暑假里有趣的事情，第二

3、步组织学生交流暑假里的内心感受。进行第一步活动时，教师可先让学生看教材第2页，说说图中同学是怎样谈暑假趣事的，然后根据范例引导学生谈自己在假期里的有趣事情。值得注意的是，学生谈的趣事是儿童认为有趣的事情，不能按照成年人的标准来衡量该事情是否有趣。因此教师组织该活动时，要允许学生把自己眼里那些有趣的事情讲给同学们听，学生讲的趣事可长可短。通过交流暑假里有趣的事情，开阔学生的视野，丰富他们的知识，使他们体会丰富的暑假生活带给他们的快乐，从而对新学期的学习生活更加充满信。学生在暑假生活中经历了许多活动，也给他们带来了一定的感受，这些感受是学生在现实生活中的亲身体验，如加以正确引导，有利于学生的情感、

4、态度和价值观的培养。所以，教师组织学生开展第二步活动时，一定要专门为学生提供一个互相交流的天地，让每个学生把自己假期里感受最深的事情讲给大家听。为使学生明确如何谈感受，教师可先让学生看教材第3页所提供的范例，然后组织学生交流自己在假期里感受最深的事情。在学生谈感受时,教师应多给他们一些鼓励。适时加以点拨和引导，使他们的内在情感得以升华。进而，教师引用小精灵的话让学生把自己在假期中感受最深的事情记录辅材提供的园地里，给学生抒发情感留下更大的空间。在此基础上，教师引导学生进行“读一读”活动。通过读儿歌，使学生对署假的收获感受更深。同时对本课活动也是一个很好的概括和总结，有利于将本课活动引向高潮。.

5、关于开展“实践活动：举办暑假作增二教师可将活动分为两个层次进行：一是共同制定展示方案。引导学生围绕“怎样展示我们的暑假作品”为题展开小组讨论。每个人都可提出自己的好建议，共同研究制定一个展示方案。从而发展学生的思维，突出学生的主体地位。必要时，教师可给予一定的指导，使展示方案得到进一步完善：二是选出自己最得意的作品，教师可在活动前要求学生将自己署假期间完成的作品带到学校来，作品包括绘画、书法、小制作、小发明、小饲养、小种植、观察日记等，每个学生从自己的作品中选出一件最满意的在全班展示。作品展一般可分为四个步骤，即展示作品、介绍（或演示）作品、参观作品展览、参观后谈体会。布置展览时，教师应引导每

6、个学生都参与到活动中来，做到人人有任务，使学生在活动中受到熏陶和感染，同时还可以培养他们的集体观念。当然，活动的具体步骤还应根据学生的实际来确定。教师要通过该活动使学生从展示、参观暑假作品展中得到启迪，受到鼓舞，体验到成功的快乐，从小培养他们多观察、勤思考、爱动手动脑的好习惯。活动概述本课活动是学生开学后学习品德与生活的第一课，是学生开学后回顾自己暑假愉快生活的交流活动。旨在引导学生畅谈署期趣事，交流内心感受，自己设计展示方案，品味暑假生活的快乐，从而发展学生的思维，开阔学生的视野。丰富他们的知识，引发他们的兴趣，为新学期更好地学习和生活奠定基础。本活动由交流假期有趣的事情和内心感受、“举办暑

7、假作品展”和“读一读”等3项活动内容组成，学生通过“交流”、“展示”、“读”等形式，讲述自己在假期中的有趣事情,交流内心感受，自己设计展示方案，展示自己在暑假里亲手制作、绘制的作品。使学生不仅体会到自己度过了一个愉快而又有意义的假期，而且还能在活动中与同学交流感受，互相学习，总结提升获得的经验和信息，从而获得更多的知识促使学生产生愉悦的情感。教学目标（一）知识目标.知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。.引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，自己设计展示方案，展示自己的暑假作品，发展学生的思维。（二）能力目标.通过交流培养自己的表达能力。.培养学生观察、积累生活体验的习惯。（三）情感、态度与

8、价值观目标.品味暑假生活带来的快乐。.对新学期的学习生活充满信心。重点难点教学重点引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。教学难点通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的快乐，使他们对新学期的学习生活充满信心。教学过程【导入新课】老师：同学们，暑假结束了，新的学期又开始了，大家暑假过的好吗？学生：（略）老师：大家在暑假经历过什么有趣的事情吗？学生：（略）老师：下面我们就来一起谈一谈你在暑假经历的趣事和感受。（过渡）【讲授新课】一、暑假的趣事和感受（板书）（一）暑假的趣事（板书）老师：同学们，打开课本第二页，我们认真看一看图中的小朋友在干什么呢？学生：（略）老师：图中的同学们正在交流他们在暑期

9、经历的趣事。让我们也来谈谈你所经历的趣事吧！（让同学们自由结组，进行交流。）学生：（略）老师：大家都有什么有趣的事情呢？我们找几个同学来说一说。学生：（略）（还可让同学们欣赏视频暑期参观”、“暑期活动（一）”、“暑期活动（二、“暑期夏令营”；图片“安全伴我过著假”、“好书伴我过暑假”、“暑假科普”、“快乐署假”等。）老师：暑假生活是那么的丰富多彩。在暑假经历的趣事中，我们肯定会有一些感受深刻的事情，我们先来看一看下面这个同学在暑假经历了什么趣事，他有什么感受？（过渡）（-）我的感受（板书）老师：我们打开课本第三页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。学生：（略）老师：这个同学通过暑假和爷

10、爷摘西瓜、卖西瓜，学到了什么？他有什么感受呢？学生：（略）（还可给同学讲文本资源中“农村孩子如何过暑假”、“我的暑假生活”等知识。）老师：我们大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？给大家说一说吧！学生：（略）老师：大家从这些事情中，或多或少都得到了一些收获，下面大家把这些感受、收获记录下来吧！学生：（略）老师：我们大开课本第四页，看下面这首儿歌，跟我一起来读一读。学生：（略）老师：暑假是丰富多彩的，让我们“走向社会开眼界，增长知识有收获。”大家看儿歌上面的同学们在做什么呢？学生：（略）老师：大家说的很好，他们在展示他们的暑期作品，下面，让我们也来让我们举办一个暑期的作品展吧！（过渡）二、暑期作

11、品展（板书）（让同学们欣赏图片“暑假航模赛、暑假手工”、“暑假学画”。）老师：同学们在暑假期间，可能也参加了好多类似的活动，做了一些自己的作品。下面我们就来讨论一下，怎样展示我们的暑假作品。学生：（略）（让同学们讨论交流，老师引导，制订一个展示方案。）老师：下面大家把自己课下准备的作品拿出来向大家介绍、展示一下吧！学生：（略）（暑期作品展览，同学们谈参观后体会。）【课堂小结】通过这节课的学习，使学生交流了暑期有趣的事情和内心感受，品味了暑假生活带来的快乐；培养了学生观察、积累生活体验的习惯，以及他们的表达交流能力：通过让学生展示自己的暑假作品，发展了学生的思维，受到了鼓舞，体验到了成功的快乐。

12、使他们对新学期的学习生活充满了信心。二年级上第二课我会学习我快乐教材分析(一)本课内容结构分析本课活动由“活动1：看图讲故事”、“活动2：交流学习方法”、“评一评”等3个部分组成，旨在通过活动，使学生愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活，做到学习不马虎，不拖拉，不懂就问，认真完成作业，从小养成良好的学习习惯，努力成为一个爱学习、会学习的好学生。在活动1：看图讲故事”中，教材以小猫和小猪不同的写作业方式，进行比较展示，使同学们通过比较，讨论等形式，使学生认识到学习有计划、有目标的重要，从而愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活。在“活动2：交流学习方法”中，活动以图文结合的形式，列举了学生爱学

13、习、会学习的几种方法。教师可利用这几种学习方法让学生逐一辨认图中同学是怎样做的，为学生树立学习的榜样，同时还可使学生懂得爱学习、会学习，除认真做作业外，还应爱观察、多和同学讨论、乐于动手，其中第四幅图没有明确具体的学习方法。在“评一评”中，教材展示了一些会学习的要求项目，让同学们给花朵涂自己喜欢的颜色，还留下一些空白的花朵，让同学们自己填写，涂颜色，通过这种形式，使同学们知道一些学习的要求，以及进行自我自评，使自己以后做得更好。(-)教学重难点分析学习习惯是少年儿童在学习活动中形成的比较稳定的行为方式，它一经形成就成为少年儿童学习活动的一种倾向和需要。俗话说：“习惯成自然。”良好的学习习惯可以

14、使少年儿童成为学习的主人，越学越高兴，越学越主动，越学越聪明，不但有助于他们当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生积极的影响，甚至终生受益。刚升人二年级的学生正处在学习习惯的养成阶段，本活动根据这一特点和学生的实际，在开学初对他们进行良好的学习习惯的教育是非常必要的。但由于该年龄阶段的学生自制能力相对较差，意志比较薄弱，容易受到外界的干扰，因此让学生愿意养成一个好的学习习惯，存在着一定的难度，这就需要老师的悉心引导和教育。实施建议.进行“活动1：看图讲故事”时，教师可让学生通过自己观察图画讲故事，在此基础匕引导学生对小猫和小猪对待学习的不同态度进行比较，并展开小组讨论读了这两个故事，你认为

15、谁做得好？为什么？”如果学生有兴趣，可以编成小童话剧自己演一演。通过比较和表演，使学生认识到学习有计划、有目标的重要，从而愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活。.“活动2：交流学习方法”活动以图文结合的形式，列举了学生爱学习、会学习的几种方法。教师可利用这几种学习方法让学生逐一辨认图中同学是怎样做的，为学生树立学习的榜样，同时还可使学生懂得爱学习、会学习，除认真做作业外，还应爱观察、多和同学讨论、乐于动手，其中第四幅图没有明确具体的学习方法，教师可借此引发学生思考，并加以扩展，给学生留下思维空间。良好的学习方法不仅可以丰富自己的知识，而且还可以从中找到乐趣。在此基础上，教师可引导学生联系实际

16、说说自己是怎样学习的，学生可以参考教材提供的范例说说自己知道的好的学习方法，也可以根据实际说说自己平时在学习上采用的好方法，如爱读书、不懂就问等，意在激发学生爱学习的情感，体会学习所带来的快乐，培养自己良好的学习习惯，从而达到会学习的目的。.开展“评一评”活动时，教师可放手让学生进行自评。学生对照要求，凡是做到的，就将这朵花涂上自己喜欢的颜色。对于还没有做到这些要求的学生，教师要鼓励学生：通过自己的努力，是一定能够做到的，等做到的时候再涂上自己喜欢的颜色，同样是个爱学习、会学习，学习有计划、有目标的好学生。教师要提醒这些学生记住小精灵的话：没有做到的同学，可要努力呀！以此来督促学生从小养成良好

17、的学习习惯。.教师可根据本课活动目标编一些儿歌让学生读一读，通过读儿歌、记儿歌，使他们进一步懂得学习要有计划、有目标的重要性，培养自己好的学习习惯应从认真完成作业，作业不拖拉、不马虎，书写工整等方面做起。活动概述本活动是根据课程标准中“愿意有计划、有目标地安排自己的生活”要求，针对低年级有些学生学习无计划、无目标、学习粗心、做作业拖拉等现象而设置的，着重培养学生良好的学习习惯。本课活动由“活动1：看图讲故事”、“活动2：交流学习方法”、“评一评”等3个部分组成，旨在通过活动，使学生愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活,做到学习不马虎，不拖拉，不懂就问，认真完成作业，从小养成良好的学习习惯，努

18、力成为一个爱学习、会学习的好学生。学习习惯是少年儿童在学习活动中形成的比较稳定的行为方式，它一经形成就成为少年儿童学习活动的一种倾向和需要。学习习惯有好有坏。例如，有的孩子做习题、写字认真、整齐，而有的孩子却作业潦草马虎：有的孩子听课、看书很专心，而有的孩子则心神不定、东张西望、心不在焉；有的孩子学习认真细致、爱动脑筋，而有的孩子则忙于应付、懒于思考，等等。俗话说：“习惯成自然。”良好的学习习惯可以使少年儿童成为学习的主人，越学越高兴，越学越主动，越学越聪明，不但有助于他们当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生积极的影响甚至终生受益。刚升入二年级的学生正处在学习习惯的养成阶段，本活动根据这

19、一特点和学生的实际，在开学初对他们进行良好的学习习惯的教育是非常必要的。教学目标（-）知识目标知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。（二）能力目标爱学习，会学习，从小养成学习不马虎、不拖拉、不懂就问、认真完成作业的好习惯。（三）情感、态度与价值观目标愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活，体会会学习所带来的快乐。重点难点教学重点知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。教学难点使学生愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活。教学过程【导入新课】老师：

20、同学们，大家会学习吗？学生：（略）老师：有的同学很奇怪，说：“我每天都在学习怎么不会学习呢？”学生：（略）老师：通过这节课的学习，你就明白了你会不会学习，我们先看小猫和小猪是怎么学习的？（过渡）【讲授新课】一、看图讲故事（板书）老师：同学们，大家先打开课本第五页，我们认真看一看书上的图，然后说一说小猫是怎样写作业的？他遇到难题又是怎么做的呢？学生：（略）老师：噢！小猫有计划的安排了自己的作业时间；遇到问题，勤于思考；做完作业还认真检查了一遍，然后才和小伙伴们痛痛快快地踢健子玩，是不是？学生：（略）老师：再打开课本第六页，我们看小猪又是怎么做的？然后说一说。学生：（略）老师：小猪在没完成作业的情

21、况下，先和小伙伴一起玩，等写作业时，又想着看动画片，没写完作业，又困了，干脆就睡觉了，小猪是不是这样学习的呢？学生：（略）老师：下面大家讨论一下：小猫和小猪，你认为谁做得好？谁会学习呢？为什么？学生：（略）老师：下面我们把小猫和小猪的学习方式以表演的形式再表现一下，好吗？学生：（略）（表演：情景再现。）老师：通过刚才的讨论和表演，你认为谁会学习呢？谁做得好呢？为什么？说一说。学生：（略）老师：大家都认为小猫做得好，因为他有计划的安排自己的学习，遇到问题勤于思考，认真、按时地完成了自己的作业，然后才和小伙伴们一起玩耍，而小猪则正好相反。所以我们应该向小猫学习，对不对啊？学生：（略）（让同学们欣赏

22、视频“按时完成作业”、“做作业要认真”进行学习；欣赏图片“按时完成作业”、“边写边玩”、“不收拾书包就睡觉”、“放学回来就写作业”、“认真写作业（一”、“作业认真”等进行辨析学习。）老师：爱学习、会学习，不仅体现在认真做作业，还有很多的方面，我们来看一看。（过渡）二、交流学习方法（板书）老师：我们打开课本第七页，我们看一看图中的同学都有什么学习绝招？然后说一说。学生：（略）老师：看来爱观察、乐于动手、多和同学讨论都有利于我们的学习，都是好的学习方法和手段。同学们是不是也有好多好的学习方法呢？学生：（略）老师：下面大家自由结组，互相交流一下，你所知道的学习方法。学生：（略）（可让同学们欣赏图片“

23、观察学习”、“勤于思考”；还可给他们讲“小学生学习方法的三条途径”，详见文本资源。）老师：现在大家知道什么是会学习了吧！学生：（略）老师：下面我们就来评一评你做到了会学习的哪些要求？（过渡）三、评一评（板书）老师：大家打开课本第八页，我们自己来完成评一评的栏目，你做到了那项要求，就把这朵花涂上自己喜欢的颜色。把自己还能做到的填在空白的花朵里，并涂上颜色。学生：（略）老师：有些要求，有的同学没有做到，但是通过你的努力，是一定能够做到的，等做到的时候再涂上自己喜欢的颜色，同样是个爱学习、会学习的好学生，不过没有做到的同学，可要努力呀！争取早日把这些花朵涂上自己喜欢的颜色，好吗？学生：（略）（最后，

24、带领同学们一起学习“拍手谣”，详见文本资源。）【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益，懂得了一些学习方法,以及该怎样进行学习生活。二年级上第三课做事有始有终教材分析（一）本课内容结构分析主要由“活动：看图讲故事”、“说一说：丁丁为什么能够成功”、“讨论：遇到下面情况应该怎么办”和“实践活动”等4个活动内容组成。木活动通过“看图讲故事”中提供的“小飞机上天了”既有趣又有教育意义的故事以及“说一说：丁丁为什么能够成功”的形式，引导同学们懂得：做事要有耐心，有毅力，有始有终，才能把事情做好。

25、在“讨论”活动中，展示了四幅学生在实际生活中常见的情况，让学生通过讨论等形式,教育学生懂得做事要认真，遇到困难要尽力克服，要有耐心，有毅力，做事要有始有终。最后的“实践活动”意在引导学生在生活中养成做事有始有终的好习惯。（二）教学重难点分析小学生做事往往缺乏持久性，有头无尾，半途而废，这是缺乏毅力的表现。造成这种状况的原因主要有三点：一是害怕困难，碰到棘手的问题就没有耐心坚持下去了；二是见异思迁，遇到更有意思的事，兴趣便转移；三是缺乏毅力，因为毅力与人的理想、目标、信仰有密切的关系。而做事有始有终是学生学习和做事成功的重要保证，对学生以后的生活起着举足轻重的作用，为使学生懂得只有做事有头有尾才

26、能把事情做好，培养他们做事有始有终的好习惯，因此设置了此项活动，意在通过活动对学生进行做事有耐心、有毅力的教育。教学建议1.“活动：看图讲故事”选用了反映学生生活的故事。教师可让学生先讲故事，从正面了解故事中的丁丁遇到困难不退缩，坚持不懈，最后终于制作成功的表现，然后结合“说一说”的要求：“丁丁为什么能够成功？”引导学生进行思考，从而懂得够要有耐心，有毅力，才能把事情做好。故事讲完后，教师可引用小精灵的话“你做过这样的事吗，讲给大家听。”紧密联系学生的实际，学生通过讲故事、说一说、联系实际，明白：做事有始无终,必将一事无成：做事有始有终，其中快乐无穷的道理，道德认识也由感性上升到了理性。.进行

27、“讨论”活动时，教师要先让学生对照教材提供的4种情境，分别弄清每幅图的图意，然后讨论“遇到下面的情况应该怎么办广让学生在讨论中懂得做任何事情都应做到有头有尾，有耐心，有毅力，这样才能把事情做好。从而，进一步加深学生对“做事要有始有终”重要性的认识，同时也指导了学生的行为，从而培养他们做事要有始有终的良好习惯。.“实践活动”是本活动的实践环节，是课内教育向课外教育的延伸，因此教师要给予充分重视。活动结束前，教师要有所布置，让学生在叠被子、摆碗筷、倒垃圾等3件事中，“选取一件生活中的事情在一周内把它有始有终地做好。”如果学生对3件事情都感兴趣,教师可让学生在做好一件事情的基础上再选择第二件事情做，

28、之后再选择第三件事情做。要求学生做完之后，把做的情况向妈妈汇报，并思考以后怎么办，激励学生长期坚持下去。这里对学生提出的要求，不是让学生为了做事情而做事情，目的是通过做事情，培养学生做事有始有终的良好品质。当然。教师要以身作则，为学生树立做事有始有终的榜样。活动概述有始有终是指做事要有开头，也要有结尾，坚持到底。做事有始有终是有毅力的表现。小学生做事往往缺乏持久性，有头无尾，半途而废，这是缺乏毅力的表现。造成这种状况的原因主要有三点：一是害怕困难，碰到棘手的问题就没有耐心坚持下去了；二是见异思迁，遇到更有意思的事，兴趣便转移；三是缺乏毅力，因为毅力与人的理想、目标、信仰有密切的关系。为使学生懂

29、得只有做事有头有尾才能把事情做好，培养他们做事有始有终的好习惯，教材特意设置了本次活动，意在通过活动对学生进行做事有耐心、有毅力的教育。一本课活动是根据课程标准中“做事要有耐心，有毅力”的基本要求设置的，主要由“活动：看图讲故事”。“说一说：丁丁为什么能够成功”、“讨论。遇到下面情况应该怎么办”和“实践活动”等4个活动内容组成。本活动通过“看图讲故事”中提供的“小飞机上天了”这个既有趣又有教育意义的故事以及“说一说”、“讨论”等形式，教育学生懂得做事要认真，遇到困难要尽力克服，要有耐心，有毅力，做事要有始有终。最后的“实践活动”意在引导学生在生活中养成做事有始有终的好习惯。教学目标（一）知识目

30、标知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。（二）能力目标做到学习、做事有始有终。（三）情感、态度与价值观目标让学生体会做事有始有终带来的快乐，激发学生产生做事有始有终的愿望，培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。重点难点教学重点让学生知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。教学难点培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。教学过程【导入新课】（让同学们欣赏音频“小猫钓鱼”。）老师：同学们，小猫刚开始为什么没有钓到鱼呢？学生：（略）老师：小猫为什么最后又钓到鱼了呢？学生：（略）老师：小猫刚开始不安心钓鱼，三心二意，结果没有掉到鱼，后来听了妈妈的话，专心钓鱼，不再中途去抓蝴

31、蝶，最终钓到了一条大鱼。从故事中，我们知道：做事应该有始有终。（过渡）【讲授新课】一、做事有始有终（板书）老师：同学们，大家先打开课本第九页，我们看一看这又是一个什么故事？然后讲一讲。学生：（略）老师：故事说的是：丁丁要参加学校的航模比赛。在制作过程中，他遇到了许多的困难。但他不怕困难，坚持不懈，小飞机最终飞上了天。大家讨论一下：丁丁为什么能够成功呢？学生：（略）老师：大家说得很好，那是因为丁丁遇到困难不退缩，坚持不懈，做事有始有终的结果。所以我们在做事时，要有耐心，有毅力，才能把事情做好。同学们，你做过这样的事吗？讲给大家听一听。学生：（略）（让同学们欣赏视频“半途而废”、“铁杵磨针”；音频

32、“小猴子下山”。）老师：从同学们讲的和我们欣赏的故事，都说明了：做事应该有耐心，有毅力，有始有终，如果做事有始无终，必将一事无成。下面有几个同学在做事时却遇到了难题，不知道该怎么办？（过渡）二、讨论（板书）老师：我们打开课本第十页，我们看一看图中的同学都遇到了什么难题？然后说一说。学生：（略）老师：噢！他们遇到了写作业时同学邀请去玩球，练字时总写不好，做事时开始了自己喜欢的电视节目，时间晚了还没有完成作业等难题，他们该怎么办呢？如果是你，你会怎么做？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：我们做任何事情都应该有头有尾，只要我们有耐心，有毅力，才能把事情做好，上面的难题也就不是难题了，大家说

33、对吗？学生：（略）（可让同学们欣赏图片半途而废”、“边学边玩”、“有始无终”、“有始有终（一）”、“有始有终（二）、“灰心”、“坚持不懈”、“专心学习”等进行辨析学习；还可给他们讲“明天还有明天的事”、“做事有头无尾，结果一事无成”的故事，详见文本资源。）老师：现在大家知道我们以后该怎么做事了吧！学生：（略）老师：下面我们就来看看课后给大家安排了什么实践活动？（过渡）三、实践活动（板书）老师：大家打开课本第十一页，我们看一看图中的同学在做什么？学生：（略）老师：这就是我们课后的实践活动（叠被子、摆碗筷、倒垃圾），大家从中任选一件事情，在一周内把它有始有终的做好。大家能做好吗？学生：（略）老师：

34、然后向妈妈汇报你做的情况。并想一想以后怎么办呢？【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。激发学生产生做事有始有终的愿望。二年级上第四课学习的好伙伴教材分析（一）本课内容结构分析本活动由“说说学习用品用途”、“活动：了解练习本的来历”、“说一说：用过的练习本还可以干什么用和“讨论：图中同学的做法好吗？为什么？”等4个活动内容组成。其中第一部分说说学习用品的用途，主要是让学生说出这些学习用品对我们的学习有哪些帮助，旨在使学生懂得学习用品是为我们学习服务的，作为它的主人不但不应当破坏它，而且还应该爱护它，使它为我们的学习更好地服务。“活动：了解练习本的来历”，

35、主要以练习本为例，通过介绍其来历，意在说明学习用品来之不易，激发学生对学习用品的爱惜之情，另外以小精灵的话告诫学生：纸张是宝贵资源，要注意节约用纸。“说一说：用过的练习本还可以干什么用”旨在引导学生从小养成节约用纸、不浪费宝贵资源的好品质。“讨论”列举了学生在日常生活中对待学习用品的几种做法，让学生对这些做法进行讨论辨析。通过辨析，使他们明确哪些行为是爱惜学习用品的表现，哪些是不爱惜学习用品的表现，以此来提高学生的道德认识，指导他们的行为。（二）教学重难点分析这时的小学生在学习生活时，老师和家长为他们准备了各种学习用品，他们感到很新鲜，把拥有这些用品看作是小学生的标志，他们很高兴，也很喜欢这些

36、用品，但时间一长，就出现了一些不爱惜学习用品的现象。一是由于他们年龄小，使用与保护用品的能力低，难免使用不当，管理不当，造成学习用品损坏。二是由于他们缺少“爱惜”的思想情感，不知学习用品来之不易，只看到家长为他们准备好用品，一旦损坏、丢失，家长又为他们补充，这使他们感到“旧的一去，新的就来”，也就滋长了不爱惜、长损坏、长乱扔的坏毛病。因此，及时对二年级小学生进行爱惜学习用品的教育十分重要的，以使他们从小养成节俭的好作风，好习惯。教学建议.对于二年级的学生来说，学习用品已是他们非常熟悉的物品了。因此在活动时，教师可直接让学生观察教材第12页的图，然后引用小精灵的话启发学生：“你还知道哪些学习用品

37、，说说它们的用途。”让学生结合生活实际尽可能多地列举自己所。熟悉的学习用品及其用途，以此来调动学生参与教学的积极性。谈用途时，教师应引导学生从这些学习用品对我们的学习有哪些帮助的角度来谈，使学生真正认识到学习用品是为我们的学习服务的，是人们学习生活中不可缺少的物品，为他们从小养成爱惜学习用品的好习惯奠定基础。.进行“活动。了解练习本的来历”时，教师可让学生观察图，了解练习本从生产到销售的全过程。学生由于年龄小，只让他们看图来了解练习本的来历，可能有一定困难，因此，教师可根据实际情况做必要的讲解，使学生真正懂得练习本来之不易。教师可引导学生从两个方面来理解，一方面练习本是通过许许多多叔叔、阿姨的

38、辛勤劳动生产出来的：另一方面，练习本是爸爸妈妈用辛辛苦苦挣来的钱到商店买回来的。教师可在学生了解到练习本来之不易的基础上，扩展到其他学习用品也是来之不易的。从而激发学生对学习用品的爱惜之情。进而，教师引导学生进行“说一说”活动，让学生说说用过的练习本还可以干什么用，如作为练写毛笔字的练习本，用本子的背面进行数学题验算等，懂得用过的练习本还可以再利用。最后，教师可用小精灵的话告减学生：“纸张是宝贵的资源，要注意节约用纸哟！”此活动不仅教育了学生要爱惜学习用品，而且还使他们受到了环保教育。.教师可在学生了解学习用品来之不易，懂得应爱惜学习用品的基础上，引导学生进行“讨论”。活动时，教师要先让学生观

39、察图中同学在做什么，了解每幅图的图意，然后在小组中进行讨论：“图中同学的做法好吗？为什么？”通过讨论，使学生明白：书包用脏了，及时清洗：领到新书后给这些书包上书皮：把用过的废纸送到回收站，这三种做法都是好的，因为他们非常爱惜学习用品。而撕练习本叠飞机则是错误的、不爱惜学习用品的做法。最后，教师可用小精灵的话引导学生联系实际，说说自己是怎样爱惜学习用品的。对于做得好的学生，教师应给予肯定和表扬，并告诉他们要坚持下去；有的学生做得不够好，教师应向他们提出希望，今后一定要爱惜学习用品。在此基础匕教师还应对学生提出进一步的要求：除了要爱惜自己的学习用品外，对别人的学习用品也同样要爱惜！发现别的同学不爱

40、惜学习用品时，要及时劝阻，使每个学生都养成爱惜学习用品的好习惯。活动概述学习用品是学生学习必备的东西，缺少哪一种学习用品都会给学习带来不便，甚至使学习无法进行。可以说学习用品伴随着学生的整个学习生活，是学生非常熟悉的物品。然而有些小学生并不爱惜自己的学习用品，常常随意毁坏或抛弃。本活动正是针对这一实际情况，着重对学生进行爱惜学习用品的教育。本活动由“说说学习用品用途”、”活动：了解练习本的来历”、“说一说：用过的练习本还可以于什么用”和“讨论：图中同学的做法好吗？为什么？”等4个活动内容组成。其中第一部分说说学习用品的用途，主要是让学生说出这些学习用品对我们的学习有哪些帮助，旨在使学生懂得学习

41、用品是为我们学习服务的，作为它的主人不但不应当破坏它，而且还应该爱护它，使它为我们的学习更好地服务。”活动：了解练习本的来历”，主要以练习本为例，通过介绍其来历，意在说明学习用品来之不易，激发学生对学习用品的爱惜之情，另外以小精灵的话告诫学生：纸张是宝贵资源，要注意节约用纸。“说一说：用过的练习本还可以干什么用”旨在引导学生从小养成节约用纸、不浪费宝贵资源的好品质。“讨论”列举了学生在日常生活中对待学习用品的几种做法，让学生对这些做法进行讨论辨析。通过辨析，使他们明确哪些行为是爱惜学习用品的表现，哪些是不爱惜学习用品的表现，以此来提高学生的道德认识，指导他们的行为。教学目标（-）知识目标知道学

42、习用品来之不易，纸张是宝贵的资源；懂得爱惜学习用品，才能使学习用品更好地为自己的学习服务。（二）能力目标爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏。（三）情感、态度与价值观目标激发学生对学习用品的爱惜之情。重点难点教学重点使学生懂得爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏。教学难点使学生知道为什么要爱惜学习用品。教学过程【导入新课】老师：同学们，我给大家出个谜语猜，好吗？学生：（略）老师：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。这是什么呢？”学生：（略）老师：这是铅笔。我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙，这又是什么呢？学生：（略）老师：这是

43、橡皮，大家想一想，铅笔和橡皮都是干什么用的呢？学生：（略）老师：大家说的很好，它们都是学习用品，我们的学习离不开学习用品，它们是我们学习的好伙伴。（过渡）【讲授新课】一、学习的好伙伴（板书）老师：同学们，大家先打开课本第十二页，我们认真看一看书上的图，然后说一说图中都有哪些学习用品？它们对我们的学习有什么用途呢？学生：（略）老师：图上有书包、铅笔、橡皮、尺子等，它们可以帮我们装书本、写字、擦掉写错的字、测量等，它们都是我们学习的好伙伴，我们的学习离不开它们，你还知道哪些学习用品呢？它们对我们的学习有什么用途呢？学生：（略）老师：课本上画的和我们刚才所说的这些学习用品，都是为我们学习服务的，是人

44、们学习生活中不可缺少的物品，我们应该爱惜它们。（过渡）二、爱惜学习用品（板书）老师：我们打开课本第十三页，认真看一看练习本的来历图？然后互相讨论一下，说一说练习本是怎么来的？学生：（略）（学生年龄小，理解“练习本的来历图”可能有些困难，老师可做必要的讲解。）老师：从这幅图，我们可以看到，每一个练习本都要经过许许多多的叔叔、阿姨的辛勤劳动才能生产出来，而我们还需要用爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的钱把它买回来用。它是多么的来之不易啊！我们是不是该爱惜每一个练习本呢？学生：（略）（可让同学们欣赏视频“爱惜学习用品”、“学习用品的制作过程”、“造纸过程”等；还可给他们讲“铅笔是如何生产出来的”、“书本来之不易

45、”的知识，详见文本资源。）老师：可见，其它学习用品和练习本一样，都来之不易，我们都应该爱惜他们。下面我们大家讨论一下，用过的练习本还可以干什么用呢？学生：（略）老师：旧的练习本我们可以送到回收站，做简单的手工，练写毛笔字的练习本，用本子的背面进行数学题验算等等。爱惜学习用品还需要我们落实到实际行动中，下面我们看这几个同学的做法好不好？为什么？（过渡）三、说一说（板书）老师：大家打开课本第十四页，我们看图中的同学在做什么，他们是怎么对待学习用品的，这样做好吗？为什么？大家可以分组讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：经过大家讨论，我们知道了：书包用脏了，及时清洗；领到新书后给这些书包上书皮；把

46、用过的废纸送到回收站，这三种做法都是好的，因为他们非常爱惜学习用品。而撕练习本叠飞机则是错误的、不爱惜学习用品的做法。（可让同学们欣赏图片“包书皮”、“不爱惜书本”、“浪费”、“糊涂乱画”、“撕作业本”等进行辨析学习；还可让同学们欣赏音频“鲁迅爱书的故事”进行榜样教育。）老师：大家平时是怎么做的呢？学生：（略）（最后，带领同学们一起读儿歌“书本文具我爱你，就像爱护我自己。我愿变成保护伞,每天每天爱护你【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了知道学习用品来之不易，应该爱惜学习用品，节约用纸,不乱扔，不浪费，不故意损坏；只有爱惜学习用品，才能使学习用品更好地为自己的学习服务。二年级上第五课庆祝国庆

47、节教材分析（一）本课内容结构分析主要设计了“了解中华人民共和国国庆节的来历”、“观看祖国各地欢度国庆的录像”、“说一说你们那里是怎样庆祝国庆节的、“通过图书、报纸、网络等途径搜集反映可爱祖国的资料”等4个活动。学生在活动中，可以了解国庆节的来历，观看到祖国各地庆祝国庆节的情景，交流当地庆祝国庆节活动的信息，以及用自己喜欢的方式表达对祖国生日的祝福，从而增进学生对祖国的了解，培养他们热爱祖国的情感。（二）教学重难点分析学生在一年级接受热爱祖国的教育时，已经知道了自己是中国人，知道了我国的国名、国旗、国徽、国歌、首都等，到了二年级，对学生进行热爱祖国的教育又提出了更高的要求，10月1日，全国人民普

48、天同庆，以各种形式举行庆祝活动，振奋民族精神，表达爱国之情，为祖国的繁荣昌盛欢呼歌唱。为了让学生记住这光辉的日子，激发他们作为一名中国人的自豪感，特设置“庆祝国庆节”这一活动，从而使他们更加热爱自己的祖国。教学建议.活动前，教师可搜集一些庆祝中华人民共和国成立50周年的有关资料。通过观看庆祝国庆50周年纪念活动录像，激发学生的情感，导人本课活动。“了解中华人民共和国国庆节的来历”活动主要以教师介绍为主。活动时，教师可以播放中华人民共和国国歌录音，在庄严的国歌声中介绍当年开国大典盛况，”也可以播放录像，将当年开国大典时毛泽东主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告“中华人民共和国成立了，中国人民从此站

49、起来了！”的精彩片断展示出来，使学生有身临其境之感，很容易记住祖国的荣誉时刻。.“活动：观看祖国各地欢度国庆的录像”活动，目的在于让学生通过了解祖国各地庆祝国庆节活动，真切地感受到全国人民对祖国的无限热爱。活动时，教师可先引导学生观察教材第16页图：天安门前我国各族群众代表欢度国庆的画面。他们身穿鲜艳的民族服装，手持鲜花，欢呼跳跃。通过观察，使学生感受到欢庆、热烈的节日气氛，认识到国庆节是全国各族人民的盛大节日。然后安排学生观看祖国各地庆祝国庆活动录像。没有条件的学校，教师可安排学生介绍自己通过电视看到的祖国各地庆祝国庆活动场面。在此基础上,让学生谈一谈自己的体会，使他们真正感到作为一名中国人

50、是多么自豪。.进行“说一说：你们那里是怎样庆祝国庆节的”活动前，教师可让学生搜集一些这方面的活动信息，可以是自己看到的，也可以是听来的，介绍的庆祝活动可以是工厂、农村的，也可以是军营的、学校的，让学生在活动中进行交流。值得注意的是，当地的庆祝活动是丰富多彩的，庆祝方式也是多种多样的，如升挂国旗、彩旗，摆设花坛造型等。活动中，教师不要受教材图片的局限，不要限制学生说的内容，只要围绕活动主题即可。通过此活动，使学生真正感受到庆祝国庆节是每一个炎黄子孙的心愿，大家共同祝愿祖国明天更加美好。.关于“调查”活动，教师可布置学生课后进行，要求学生“通过图书、报纸、网络等途径搜集反映可爱祖国的资料”，旨在为

51、下一课“赞美祖国”活动的进行做好准备。当然，学生搜集资料的途径还有很多，教师应提示学生不耍受教材提示的三种途径的限制，尽可能多搜集一些资料，这些资料可以是图片，也可以是故事。数据、文字介绍，还可以是歌曲等等。学生在搜集资料过程中就可以增进对祖国的了解，感受到祖国的可爱，同时也为“赞美祖国”活动的顺利进行奠定了基础。活动概述10月1日是中华人民共和国国庆纪念日。中国人民在伟大的中国共产党领导下，经过几十年艰苦卓绝的斗争，终于推翻了压在中国人民头上的三座大山，迎来了新中国的诞生。1949年9月210,中国人民政治协商会议在北京召开。毛泽东同志在会上作了题为中国人民站起来了的开幕词。大会选举了毛泽东

52、同志为中央人民政府委员会主席。1949年10月1日下午3时，苜都30万人民在天安门广场集会，隆重举行中华人民共和国开国大典。毛泽东主席庄严地宣读了中央人民政府公告，并亲手升起了第一面五星红旗。1949年12月2日中央人民政府决定将10月I日定为国庆节。1949年12月23日，政务院通过节日放假办法，规定国庆节放假两天。此后每年的10月1日，全国人民普天同庆，以各种形式举行庆祝活动，振奋民族精神，表达爱国之情，为祖国的繁荣昌盛欢呼歌唱。为了让学生记住这光辉的日子，激发他们作为一名中国人的自豪感，教材特意设置了本课活动。本课活动是根据课程标准中“为自己是中国人感到自豪”要求而设置的，主要设计了“了

53、解中华人民共和国国庆节的来历、“观看祖国各地欢度国庆的录像”、“说-说你们那里是怎样庆祝国庆节的、“通过图书、报纸、网络等途径搜集反映可爱祖国的资料”等4个活动。学生在活动中，可以了解国庆节的来历，观看到祖国各地庆祝国庆节的情景，交流当地庆祝国庆节活动的信息，以及用自己喜欢的方式表达对祖国生II的祝福，从而增进学生对祖国的了解，培养他们热爱祖国的情感。教学目标（-）知识目标知道10月1日是中华人民共和国国庆节，知道1949年10月1日毛泽东主席在北京天安门上升起了第一面五星红旗。（二）能力目标了解国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息，以自己喜欢的方式庆祝国庆节。（三）情感、态度与价值观目标激发

54、学生作为一名中国人的自豪感，表达对祖国生日的最美好的祝福。重点难点教学重点了解国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息。教学难点激发学生作为一名中国人的自豪感，表达对祖国生日的最美好的祝福。教学过程【导入新课】（让同学们欣赏视频“50周年国庆纪实二）老师：同学们，大家知道为什么在这一天举行这么大的盛典吗？学生：（略）老师：这一天是1999年10月1日国庆节，是祖国成立50周年的日子。可大家知道为什么这一天是国庆节吗？学生：（略）老师：下面就让我们学一学国庆节是怎么来的？（过渡）【讲授新课】一、国庆节的来历（板书）老师：同学们，大家先打开课本第十七页，我们看图上画得是谁？他在干什么？学生：（略）老师

55、：他就是毛泽东主席，1949年10月1日，他在北京天安门城楼匕亲手升起了第一面五星红旗，并向全世界宣告：中华人民共和国成立了。（让同学们欣赏视频“开国大典”或“开国大典纪录片”、“中华人民共和国成立”等。）老师：以后，10月1日就成了中华人民共和国的国庆节。在这一天人民都会举行各种活动来庆祝这一伟大的节日。（过渡）二、国庆节庆祝活动（板书）老师：我们打开课本第十六页，认真看一看这一页的图片？人们的表情是怎样的？他们在干什么？说一说。学生：（略）老师：国庆是全国各族人民的盛大节日，你看他们身穿鲜艳的民族服装，手持鲜花,欢呼跳跃，个个洋溢着节日的快乐，是不是啊？学生：（略）（可让同学们欣赏视频“放

56、焰火庆国庆”、“国庆观点”、“国庆庆祝活动”、“庆国庆升国旗”、“摔跤比赛庆国庆”等。）老师：我们再看课本第十八页，港澳同胞庆祝国庆的图片。学生：（略）老师：大家看到祖国人民庆祝国庆这样的场景，有什么感受呢？学生：（略）老师：大家是否有作为一名中国人自豪感啊？学生：（略）老师：每个地方都有自己庆祝国庆的方式，我们这里又是怎么庆祝的呢？让我们来说一说吧！（过渡）三、说一说（板书）老师：大家打开课本第十九页，我们看所展示的图片中是怎样庆祝国庆节的？然后说一说。学生：（略）老师：下面大家把自己搜集的这方面的活动信息说给同学们听吧！学生：（略）（还可让同学们欣赏图片“国庆”、“国庆节街头”、“国庆节”

57、、“国庆焰火”、“庆祝国庆”等。）老师：大家打算以什么样的方式庆祝我们伟大的生日呢？说一说吧！学生：（略）老师：下面就让我们行动起来吧！以自己的方式，表达对伟大祖国生日的祝福吧！学生：（略）（最后，让同学们课后进行“通过图书、报纸、网络等途径搜集反映可爱祖国的资料”的调查活动。）【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了10月1日是中华人民共和国国庆节，知道了1949年10月1日毛泽东主席在北京天安门上升起了第一面五星红旗。了解了国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息，激发了学生作为一名中国人的自豪感。二年级上第六课赞美祖国教材分析(一)本课内容结构分析学生通过前一课庆祝国庆节活动，知道了我国国庆

58、节的来历，了解了祖国各地和当地庆祝国庆节情况，尤其是课后还安排了学生“通过图书、报纸、网络等途径搜集反映可爱祖国的资料”的调查活动，为本课活动的顺利进行奠定了基础。本课活动主要设计了“学生举行赞美祖国班会”、“做一做：写一句赞美祖国的话”、“欣赏：歌曲我爱北京天安门”等3项内容，旨在通过活动引导学生用自己喜欢的方式赞美可爱的祖国，抒发他们对祖国的热爱之情。其中“班会活动场面”提示学生可以用唱歌、跳舞、绘画、图片展览、制作小型国旗、写书法、用积木摆长城等形式来赞美祖国，以此来表达他们热爱祖国的情感;“做一做”和“欣赏”两个活动也属于主题班会活动内容，意在提示学生这两个活动可作为共性化方式进行，与

59、“班会活动”中的唱歌、跳舞、绘画等个性化方式是有区别的。因此,教师在教学时应值得注意。(-)教学重难点分析祖国是母亲的土地，是我们心灵、身体的来源与归宿。作为中华民族的儿女，我们为拥有这样的祖国母亲而骄傲自豪，以诚挚的情感来歌颂祖国、赞美祖国。二年级的小学生虽然年龄小，但是他们可以用自己喜欢的方式，热情赞美祖国，学生可以写一句赞美祖国的话，也可以欣赏歌颂祖国的歌曲，以此来表达自己对祖国热爱的情感。本课虽然是以学生自主参与的个性化方式“赞美祖国”的班队活动，但是二年级小学生年龄小，组织活动经验欠缺，考虑问题不够全面，因此本课活动必须在老师的指导下才能确保顺利进行。教学建议.教师应明确本课虽然是以

60、学生自主参与的个性化方式赞美祖国”的班队活动,但是二年级小学生年龄小，组织活动经验欠缺，考虑问题不够全面，因此本课活动必须在老师的指导下才能确保顺利进行。.活动前，教师应组织学生做好活动前的准备工作，主要包括三个方面：第一，确定班会活动的主题，可以直接选用教材活动场景中的主题“祖国祖国我爱你”，也可以由教师与学生一起研究确定其他的活动主题，并将确定的活动主题写在黑板上；第二,。教师要鼓励全体学生参与活动，并选择一种自己喜欢的方式，学生可从教材提示的唱歌、跳舞、绘画、图片展览、制作小型国旗、写书法、用积木摆长城等方式中选择其中之一，也可以根据自己的实际来确定“赞美祖国”的方式，只要能表达自己对祖