套试题及答案教育心理学、新课程、教育法律法规、1

1、.：.；试题一+ c# N( f# H$ I3 W9 A8 P! d2 5 一、单项选择每题2分，共10分: k5 g- Y6 p, k! R% d9 g; c4 l1、新课程的中心思念是。( m6 n9 Z T: x) 0 T5 l* SaA促进教师专业化生长；( n; & 9 x7 X( l. o1 q. e% 0 hB转变旧的学习方式；G Y4 + h- ?, eC倡导建构的学习；7 _1 d B( 3 H- AD为了每一个学生的开展。 L) E5 # u- d. Q2、贯彻“以人为本的教育理念应做到。5 j0 F# c0 H: M. m * z3 h, a& HA尊重学生人格，关注个体

2、差别；( _7 T* U# n8 9 B让学生自主选择课程；, q- z; H2 N4 w6 L5 lC培育学生正确的学习态度；* |* O, Q) q1 J; m$ P# |6 a5 e6 l7 f% VD充分地给学生教授科学知识。& Q- 3 9 Y- r3、我国根底教育新的课程管理制度是实行。+ l$ s2 e: V9 RA国家一致管理制度；# c) r0 4 Vg5 K+ U3 |B国家和地方二级管理制度；3 i) l5 # Y. C, S3 C国家、地方、学校三级管理制度. W! Q$ k7 t$ z2 n% B8 W8 S( z$ QD学校校本管理制度。# D0 ) Y6 H0 P

3、+ g4、“关注个体差别就是根据学生实践存在的兴趣喜好和才干差别。- n8 q. u; d+ ? d6 aA由学生本人决议如何学习；6 A! E, V* k$ ?B将学生按优中差分班教学；3 Q4 u n- I2 k t- C满足不同窗生的需求；2 N: k2 R$ ?1 w3 d$ D( r% D培育单科独进的尖子。. w3 w$ N* _1 A4 y! n0 y- _; X5、新课程改革倡导的课程评价。X4 i5 : * $ A) x# j$ A强调学生学会学习；; d; L; s, q% v6 jB强调新的学习方式；) n3 C4 |) K& y, ) C突出甄别和选拔功能；2 q: V

4、& H! w/ I, O1 E% D) D6 aD立足过程，促进开展。5 G7 / s3 n0 a. c, M: |4 c _$ 二、填空每空1分，共10分( U6 Q! D2 C. g5 Q5 K f4 1、新课程改革的心思学根据是实际和实际。, 0 q: c; + H/ , U# t2、教师在教学过程中应与学生，。 b+ Y6 R) s7 g O3 5 Z3、新课程改革贯彻的任务方针，坚持的原那么。* G9 z y5 B2 D+ Z4、新课程的三维目的是、。8 C2 E( A$ x0 X- G c$ J) p5、初中阶段设置相结合的课程。9 PY Vl, u5 ! S% F三、判别并改错每

5、题2分，共10分。正确的划“，错误的划“，并将错误的矫正) 2 ?6 H3 $ U* n4 F% 1、开发校本课程就意味着要编写教材。2 E: J* r( V$ s- x V改为：: X9 V2 P( w9 2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。8 V. W& * T, R% P/ k改为：$ a A( W3 q5 7 B6 z3、叙写教学目的时，行为的主体应该是教师。! a I/ Ed4 X: t* 改为：3 l X( F5 ?- R/ o4、新课程把中小学教材由“审定制改为“国定制。 V: # k1 Yo1 E- E2 f% j改为：/ Q7 f, t/ + V4 P6 F5、研讨性

6、学习关注的是研讨的结果和学生的收获。7 w k& C9 L4 b* |改为：6 J% Y+ 8 K7 l, G! q四、简答本大题含3小题，共10分 Q$ 2 T r5 s8 A/ + 3 A1、叙写教学目的时，行为目的陈说的四个要素是什么？2分. g6 M7 d1 U4 O) y) 8 2、新课程改革中教师角色将发生哪些变化？4分& O$ x?6 F. T! F3、新公布的课程规范有哪些重要特点？4分4 Q/ j4 ! x& r4 H7 X五、案例分析每题10分，共20分/ U! a u1 ! $ Q0 h1 w1、某中学初二3班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生

7、领袖，喜好人物打抱不平，经常“为朋友两肋插刀。打架时，只需他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得脆弱无力，全班同窗的学习成果逐渐下降。请分析阐明：4 Q& e. Q0 h2 A( 1如何将乱班教育转化为优良的班集体？* _! g2 h: ) |( 2如何正确对待和教育转化“在野学生领袖？. G8 t: C& w& H2、有一次上课时，初二3班的刘强不好好听课，而把旁边的同窗推来搡去，扰乱了课堂纪律。青年教师小李发现后先是高声喝斥，说刘强是“害群之马，“朽木不可雕也；又将刘强推出教室，罚站在楼道走廊。请分析阐明：: D3 j, m1 P# B( V$ J1小李教师的做法违背了教

8、师职业品德的哪些要求？% M4 g( g+ Z! B9 V( b2小李教师进犯了学生的哪些合法权益？5 W. k Z) A- m3 8 m2 O# h5 F8 a6 V3他以为在这种情况下应该怎样做才对？1 Z; P) S d: w( c* y3 . z 六、作文40分4 A, p, f1 a# D! x0 p6 T5 v8 P请阅读下面一段资料：5 m0 q 8 $ _0 U0 c1 |孟二冬，男，1957年出生，中共党员，文学博士，北京大学中文系教授，博士生导师。多年来，他严谨施教，精心育人，成为学生的良师益友；他淡泊名利，潜心治学，出版了多部重要著作。2004年3月到新疆石河子大学对口支

9、教，每周讲授10学时必修课，同时还为中文系教师开设选修课。一段时间后，他患上了严重的嗓子喑哑病症，虽然每天打针吃药，他依然坚持上课。校指点和教师们多次劝他休憩，但他都浅笑着说：“没关系，我还能坚持。2004年4月26日，他在猛烈的咳嗽中，坚持讲完最后一节课，倒在讲台上。近一年来，孟二冬在北京接受了三次大手术，但仍以顽强的毅力安然面对病痛折磨，坚持课题研讨和指点研讨生的任务。鉴于孟二冬同志的先进事迹，国家人事部和教育部决议授予孟二冬同志“全国模范教师的荣誉称号，并号召全国教育系统宽广教师和教育任务者向孟二冬同志学习。. z: t1 h$ S$ Y7 W请以“向孟二冬同志学习为话题，写一篇文章，立

10、意自定，标题自拟，体裁不限，字数中学教师卷参考答案及评分规范9 R$ z5 G& h|$ h一、单项选择每题2分，共10分7 v# u6 c4 A h# s i; 1、D；2、A；3、C；4、C；5、D。! H% y7 J% |二、填空每空1分，共10分+ W* x2 B* N M3 F1 C P: J1、多元智力；建构主义。& p/ e1 ) G H2、积极互动，共同开展。, E& O, J$ i a3、先立后破，先实验后推行；民主参与，科学决策。) v- m3 I& R) N6 + 6 n/ 4、知识与技艺、过程与方法、情感态度与价值观。4 X. l% C: p: m# l& G; H6

11、G# J5、分科与综合。7 O$ G7 E1 v- M5 w, Q( . m三、判别并改错每题2分，共10分1 e) K, t. n4 W1、。改为：开发校本课程意味着展现学校的办学特征。* A! s3 v v$ K5 u7 S2、。* t, W9 B i2 d+ U* * x$ X2 d3 3、。改为：叙写教学目的时，行为的主体应该是学生。9 d# Q k4 ) ?* x6 A* 6 6 r( J4、。改为：新课程把中小学教材由“国定制改为“审定制。% / C& j. W/ D# u. P* d5、。改为：研讨性学习关注的是研讨过程和学生的体验。( l- ?2 c9 c$ , 9 y四、简答

12、共10分$ U o, T6 P; _! ?1、行为目的陈说的四个要素是：行为主体；行为动词；行为条件；表现程度。; K( / 7 R& o2、教师角色的变化：知识的教授者学生学习的促进者；+ N$ R& N W9 U T* H教书匠教育教学的研讨者；0 c/ T: i; x1 e& d# v) m课程的执行者课程的建立者和开发者；# i& ?I- k9 s K E封锁型开放型的社会型的教师。/ R6 X0 M: v3 P3、新课程规范的重要特点有：7 S9 / Z/ $ p- G6 J努力将素质教育实际表达在课程规范的各部分之中；: B: r$ I8 ?. + G: M+ o# U# u# 4

13、 K突破学科中心，构建以学生开展为中心的课程体系；: b. I) a, Y% A! T$ P; u) j% e改善学生的学习方式；3 i0 g5 1 y1 h x& g# f表达评价促进学生开展的功能。3 X$ K, v. w2 i五、案例分析每题10分，共20分f$ n0 b! e- |, G1、1培育优良班集体的方法：4分 A4 5 DU- C6 k确立共同的斗争目的；, 8 V: l) v; D选择和培育班干部，构成班级骨干力量；; X; c4 Y4 V% s* R8 C培育良好的班风，构成安康向上的集体言论；5 jm8 5 J( i, R坚持经常开展丰富多彩的班级教育活动。( t5 N

14、- X8 jL0 v: w2教育转化“在野学生领袖的方法：6分# M7 X8 a& C- F! FI6 m严厉要求，动之以情，晓之以理，约之以规；0 6 f) m1 d2 d$ t利用其专长为班集体做好事，争荣誉；1 y% z$ F$ P# r( H5 s将“在野学生领袖转化为“正式学生领袖。 c7 d/ h 7 6 h+ b 2、1依法执教、爱岗敬业、热爱学生；3分0 S& z. f5 D3 Q3 K8 b( I) | p2人身权、声誉权、受教育权；3分) O$ Y: g; p B) i) o. g& 3正确做法多种多样略。4分7 u a( o4 % . K/ : P( B$ J: |阐明：

15、此题答案具有一定的开放性，评卷时可酌情灵敏赋分。6 E) l+ h* + CX* o; 5 F六、作文40分1 n6 a! T1 Q% j1 M& S, 立意20分；表达20分。3个错别字扣1分。6 Z$ G2 X M: X: % P4 z+ a8 v试题二 U! 6 g) L! L; j8 Y一、选择题25 |. 0 v _2 g# l1、开展教育任务，首先需求2 E; h7 0 G/ 4 vA、确立教育目的B、设计课程体系: u+ g$ f3 Y7 YC、加强德育任务D、选择教学方法3 y. T8 x) B* B/ V; R6 J* n2、教师提高研讨技艺的三种途径是5 $ w0 ?) M

16、% uA、自主、协作、探求B、阅读、协作、行动研讨 R r; 5 S& DC、学习、讨论、创新D、兴趣、发现、研讨( V* + H0 f + - X3、许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是由于早上和晚上所受的抑制的干扰是 n9 L, f8 R/ s! A- K( % ! O( x) rA、双重抑制B、单一抑制3 n) b/ S4 o0 h, : X0 $ PC、前摄抑制D、倒摄抑制5 V9 6 u+ N5 G+ C: 7 ?$ k# V4、“君子耻其言而过其行翻译为文言文是“君子以他所说的超越他所做的为可耻，这在当今仍具有剧烈的教育意义。这句话出自C4 h. U! Z6 C K

17、f8 n. e5 RA、B、CD& x& s; F- _ ! ?5、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁，是指教师要有7 k6 5 0 Y, L* V+ hA、针对性B、逻辑性C、知识性D、发明性 J( L: y$ m2 e/ T$ Q3 P. o2 5 6、三角函数的值是 O) + V$ . w z+ uA、一个分数B、一个无理数C、一个比值D、一个正数: C: Y$ x- T6 g: 5 T# - x7、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗，这一思想过程属于7 Q! Z/ w7 r! UA、联想B、梦想C、理想D、想象3 b; V7 N |* F5 Z8 Q! O8、课堂教学中，经常出现教师在学

18、生不留意参与学习时忽然加重语气或提高腔调的景象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的# ( k/ i4 n& d7 vA、有意留意B、无意留意C、兴趣D、知觉; W0 f2 3 m 9、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从，孔子这句名言表达出的德育方法是3 t5 e* C, 2 i4 & c# A、陶冶教育法B、压服教育法 $ . c+ m9 L- B0 D+ j: sC、典范示范教育法D、实际锻炼教育法/ o; f, T4 NSz10、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。教师经常用这首诗鼓励学生珍惜光阴，努力学习。这种行为属于意志质量的) Y8 m- gv5 f/ ?+

19、O; kA、自觉性B、果断性C、坚持性D、自制性 o y# 7 Q- i& Y11、以下成语中没有错别字的是4 k# R* c0 A- C5 ?A、因地制宜举一反三声名狼籍怨天尤人$ S) ; U6 |3 e+ C7 _B、荼毒生灵为富不仁安然无恙变本加利( u; - d8 l3 # B5 T- r; ( C、走投无路漫不经心川流不息千头万序6 v/ n9 L- G4 a0 q& i) PD、随机应变因材施教再接再厉相提并论 t8 v, 0 0 u7 S12、与“课外阅读能否影响课内学习？它对课内学习能否起促进作用？。衔接最合理的是: s- R% S1 9 q5 2 h w% f c4 A、我

20、们的回答是一定的B、我们的回答能否认的: u* l ?( S5 a+ r/ o4 Q( KC、这是需求仔细探求的问题D、这是谁都无法明确的问题 ! y# R5 n7 u13、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发的名言，这阐明人的心情的两极 I3 Q$ u a! m3 x1 p5 ?A、是对立而不可调和的B、因一定条件而相互转化 E8 F, P2 t$ n# PC、是具有社会性的，可有认识地调理和控制5 c3 ( g7 h* M5 k3 SD、是可以寻觅到一个平衡点的; s, P) H! L7 J8 s; S w& S/ A3 l14、对话式教学的问题不是简单的认知性

21、或其他思想含量或智力价值不高的问题，而是能启发和促进学生积极思索的问题。这类问题的设计表达出7 - r2 : M, OA、平等民主性B、多元互动性- D0 w3 v H3 z5 TC、自主探求性D、开放创新性3 , b4 q, ! s15、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，教师就请学生一一解释并参与讨论。但又有学生提出不同看法，并以参考书为根据。教师激发学生讨论，科代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。这个教学片段表达了教学互动方式的/ _. h, BC+ Z& rA、单向性B、双向性C、多向性D、成员性7 j! x$ & y# # M/ W) m! B2 M16、属

22、于意义识记的行为是! F; d- lA、小明经过阅读成语故事记住了大量成语) W6 i2 I( p( m& H# M) C: QB、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字! Z! X$ j5 Q3 / _9 NC、小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日9 e& u, g, v7 Z; N0 wD、小明经过诵读法记忆并掌握英语单词 Z8 i4 U& + H6 3 e0 i( T17、某教师讲授“价钱由6元变为2元的数量问题，学生表述正确的选项是+ M9 B; V/ R b) S4 g) ?A、原来一条围巾卖6元，消费本钱降低后，价钱降低了两倍+ G( U0 z# a$ D ?7

23、JC# BB、原来一条围巾卖6元，消费本钱降低后，价钱降低了三分之二+ A9 L; 8 0 PC、原来一条围巾卖6元，消费本钱降低后，价钱降低到三分之二4 e0 F J6 r9 F8 g: rD、原来一条围巾卖6元，消费本钱降低后，价钱减少了两倍! W v- g p: p+ n& e1 a% s18、古汉语描画“多或“少时常用“三字表示，表示“少的意义的成语是 _6 p( Z+ y: S+ 7 A、三心二意B、三令五申C、三言两语D、三番五次8 ?7 |& q2 E( n$ t e9 U J19、下面是上海实验小学的一那么评语：默默无声的他，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子凡是小队长的任务，

24、他总是抢先完成；每当看到他高高举起小手，大胆地发言，教师真为他高兴；带病坚持学习，又让教师为他担忧；每次看到他难受的样子，教师们真不忍心。大家知道，他是一个要强的孩子。这那么评语主要表达了 3 Q4 8 ?# P( tA、结果评价B、过程评价C、定量评价D、定性评价 C ; S4 l6 p9 Z& i$ & / v20、北京史家胡同小学开展“小博士工程，利用课余时间，少那么两周，多那么三四个月，本人研讨探求一个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展表达了教学原那么 N8 c( Q+ K8 H! j6 V8 % P: . A、循序渐进原那么B、启发性原那么& o1 ?8 T* W+ S: x.

25、S) v2 1 U3 RC、直观性原那么D、实际联络实践原那么% 9 w# l2 F/ W7 ?. X( F5 ?21、美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后经过争辩剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速提高。这个景象阐明了5 S2 ? ) X7 F# ?. & s$ K4 a! O4 a; l- |A、学习的实际性B、学习的浸透性4 m! L) U0 I1 v8 E! m1 P* EC、思索的独立性D、思想的开放性7 q5 o- m# 5 Z# s, A22、我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的情势下提出的，其背景阐明最全面的是* K% Y% s, D8 R: hA、知识经济时代提出

26、的挑战B、社会信息化时代提出的挑战; D/ j2 x/ |; M; E0 5 W2 i* OC、我国参与WTO面临的挑战D、未来社会开展需求提出的挑战z8 Y+ f6 A- _1 p u23、以下命题正确的选项是0 c# l- $ t* / iA、一组对边平行，另一组对边相等的四边形为平行四边形& u) : k% p ( x5 O2 B、依次衔接矩形四边中点所得四边形仍为矩形1 4 . t, * G; v; 8 z% hC、既为轴对称图形，又是中心对称图形的四边形为正方形0 - $ y e$ O* $ R. ?m0 bD、以一条对角线所在直线为对称轴的平行四边形为菱形n7 |: w# x( d

27、8 j/ e9 d24、秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。赏析有误的是; p) S3 e& h! ?A、首句应了解为“秦代的明月汉代的关。; H P0 z c, h) P) d1 cB、次句写出了秦汉以来世世代代征夫的共同悲剧, _* s* c3 O4 y$ RC、三四句道出了世世代代人们的共同愿望( 8 E- h3 l2 QD、全诗的情调悲壮高昂5 2 Z# n, K3 yD2 r! x25、德育方法很多，典范示范法是很重要的一种方法。能表达这种方法的是5 t. K: K! V6 A、惩前毖后，治病救人B、言者无罪，闻者足戒/ a6 c2 H; V: g- W,

28、 N5 q WC、有那么改之，无那么加勉D、桃李不言，下自成蹊 4 , c7 O! K+ p& A. x 0 d; 试题三教育法律法规1 0 S) Y, B7 U( a+ I 一、填空题: h9 |3 I: J% Z) s4 Z0 g c1、节假日补课是国家教育部明令制止的，是一种非法行为。. U6 J3 S0 J6 i. e2、社会主义主义教师职业品德涵养的主要内容包括政治素质、业务素质和心思素质。# v6 x% 5 R) E7 p) 7 u6 m. F: E3、恳求认定教师资历者的普通话程度测试等级规范要在二级乙等以上规范。+ K0 ! j9 S; u. L5 s+ h) U% y3 A7

29、 I4、参与继续教育是中小学教师的权益和义务。 m5 E5 ; 0 L2 Z% K5、教师的考核该当坚持全面考核，以任务成果为主，做到客观、公正、准确。: |* K9 0 J0 I* K2 W/ s+ Q% R6、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断涵养而构成的一种获得性的内在精神质量。$ B( V+ c# |* B5 - a; n+ q7、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，该当推行运用全国通用的普通话。1 |0 n) a . Q* b 4 K$ h6 ?! O8、预防未成年人犯罪的教育目的是加强未成年人法制观念。 i- u8 ! X. n8 v9 J: b9、规定，国家建立以财

30、政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。7 R* O6 M3 - R8 E3 m10、规定，国家、社会、学校和家庭依法保证适龄儿童、少年接受义务教育的权益。 * e7 t7 - u k+ n, c x11、实施教育行政处分的机关，除法律、法规另有规定的外，必需是县级以上人民政府的教育行政部门。8 h5 o7 q9 V3 x! |* Q12、学校正校舍、体育设备、消防设备、各种仪器设备平安情况，该当每月检查一次。. V& C7 u G0 R1 A) p. L13、参与教师资历考试有作弊行为的，其考试成果作废，3年内不得再次参与教师资历考试。* d- 6 I 2 t x4 Ye: c t1

31、4、中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网效力营业场所。 P7 ID+ i V4 O( Z3 R& k15、学校该当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。- f3 q+ ( s. E! Y+ F0 E e; v二、单项选择题# S6 h& w D- m$ t( z1、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不情愿上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！这种说法违反了。B. u; l+ F9 y3 dA、B、+ : _2 M2 ZZ- j7 e2、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互协助 ，维护其他教师在学生中的威信。关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。这是师德教

32、育的。A# S) w H3 Y8 7 i# A、“双赢协作原那么B、和平共处原那么0 C X6 O0 Y3 I8 _; D- R. t3、中小学教师职业品德建立在教师对待教育事业的较高品德目的是。A& ?- j2 x% _V# 3 L+ U& l5 WA、献身于人民的教育事业B、忠于职守，为人师表，积极进取。, ?. A) k4 U* K. N( t4、聘任或任命教师担任职务该当有一定的任期，每一任期普通为。B- ) A/ N0 E3 IA、三年B、三至五年+ # M* N- + C5、于_起开场施行.(B)0 r9 j: y& f# UA、1995年9月10日B、1994年1月1日. O9

33、r& q* w% ! d二、单项选择5分 9 i; W: mZ( I- b1、自B之日起开场实施。3 M* F ; T7 u1 A、1990年9月1日B、1995年9月1日* S/ y+ U% E9 x( 2、是1986年4月12日中华人民共和国B第三十八号令公布的。t* b+ Q5 D n: m0 q1 W. - y( A、国务院令B、主席令2 e- P5 S4 s$ U1 : & a/ D3、国家实行A制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资历考试合格，有教育教学才干，经认定合格的，可以获得教师资历。) y5 * k& L0 0

34、o1 5 o) pA、教师资历B、教师竞聘上岗6 l9 G4 H9 # f6 l- ! s x4、A是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改良青少年思想品德建立和思想政治教育的迫切要求。1 L) n( Q0 k# pA、加强和改良师德建立B、加强和改良法制建立2 g1 P) ( L9 d3 s2 p2 5、A凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备规定的学历或者经国家教师资历考试合格，有教育教学才干，经认定合格的，可以获得教师资历。3 b& ) w2 D. T0 A: mA、中国公民B、世界公民7 D! K( L: h& Z0 G* 三、双选题5分$ h/ Q- Q6

35、 m) R+ T8 ) ; a i1、义务教育法总那么第一条规定，为了保证适龄儿童、少年接受义务教育的权益，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据，制定本法，AB# R2 G: Y: _- A.宪法B.教育法C.未成年人维护法D.预防未成年人犯罪法. o, w; N5 ! ! L, E/ K p2、新义务教育法规定，实施义务教育，不收AB。) G4 X) N: D! |. O# A.学费B.杂费C.书费D.住宿费2 j+ K9 s) _6 1 P5 Rm3、教师在教育教学中该当_对待学生，关注学生的_，因材施教，促进学生的实践开展。CD; R9 b6 r# Y5 E N: y4 OA、耐心B

36、、个性C、平等D、个体差别& . m: E$ k2 Y0 v8 u% D4、进一步强调指出：“全面推进素质教育,根本上要来保证。CD. c) p: 7 C. c4 D# % j& V+ H* WA、靠教师B、靠社会C、靠法制D、靠制度) P% Q: m3 n3 l# |& Z5、在实施“中小学继续教育工程中，要把放在突出位置。BC: G: m. y, 8 A P, u9 jA、学历教育B、思想政治教育C、职业品德教育D、信息技术教育: x3 ?( p4 X% m5 E) G3 J- A& p# w% Q四、多项选择题5分& R- w w6 z! m2 + t2 0 z+ 1、中小学教师职业教育

37、品德内容主要包括：政治实际、教师心思安康教育等。ABCD$ l+ i& o& I, I3 ! eA、教育方针B、政策C、法律法规D、教师职业品德规范3 c3 W& u& I, n% u+ d* S 6 O2、加强和改良师德建立的总体要求是：以马克思列宁主义、重要思想为指点，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想品德建立和思想政治教育。BCD3 2 p% J6 Z/ O jA、“八荣八耻B、毛泽东思想C、邓小平实际D、“三个代表8 ?0 Y! N* H# J+ v3、国家在受教育者中，进展的教育，进展理想、品德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。BCD2 F- R* n- l. CA、共产

38、主义B、爱国主义C、集体主义D、社会主义7 g2 x( x: s9 k! U9 v& Z! j* B4、恳求认定教师资历，该当提交教师资历认定恳求表和以下证明和资料：和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者任务单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及资料证明。ABC; p7 # j1 y/ |A、身份证B、学历证书或者教师资历考试合格证明C、教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明D、教材教法合格证6 D( c O$ B5 x& |4 K5、为维护未成年人的身心安康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据制定了。ACD h/ * HX8 e6

39、 t. pA、宪法B、教育法C、劳动法D、未成年人维护法 # 5 ) f7 g3 m0 w五、简答题 k; f9 e# o4 n9 I( g# k1、中小学教师职业品德规范的根本内容是什么？. o* O2 q/ Z+ Rg答：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；尊重家长；廉洁从教；为人师表。, c+ o& ?2 b0 T8 R, d2、试分析义务教育学校不得开除学生的缘由。2 F% d# u9 k5 o8 Y- ; h答:规定不得开除学生，是由义务教育的性质决议的，目的是为保证学生接受义务教育的权益。义务教育是强迫性教育，是一切适龄儿童、少年必需接受的教育，不能由于学生违反学校管

40、理制度，就剥夺学生受教育的权益。在这一点上，义务教育同非义务教育有所不同。非义务教育阶段的学生假设严重违反学校管理制度，学校可给予其开除学籍的处分。1 k7 q: K+ 6 w. e) K7 Y/ L试题四/ bd# G4 P7 h0 e一、根本练习题7 L! T% C; z n一填空题/ H$ b7 l& C3 Df4 _ |4 _5 J+ t1.职业品德是职业范围内的_，是_和_在各个职业领域内的详细表达。9 G2 q J! e4 : U. ( W0 x2.教师品德是一种_，它的根本含义就是，教师在_的指点下，经过_逐渐构成并必需遵照的_和_的总和。0 J# N9 h/ YB; H: j.

41、 E3.教师职业品德的根本内容有_。: x+ z5 s3 |, j9 h5 z0 4.教师最根本的职业品德是_，教师职业品德的中心是_。0 t j( O# e6 e5.忠于人民的教育事业，要求教师必需具有_和_。! J6 |% S: ) v5 q j- o S6.教师合理的知识构造应包括_等方面；教师的才干构造主要有_等方面。) 6 T! * 8 i4 W0 l1 O/ o9 b7.教师良好的心思素质至少应包括_、_、_和_等方面。9 K5 B% z( G2 8.我国的师生关系是以_为根本目的的。其明显的特征是_、_和_。6 S e. p, j1 8 |/ _ 0 c 3 D9.师生关系与普通

42、社会关系的最大不同就在于它是因_而生，又为_而存，其最大的功能就是_功能。6 |, l A; A0 L% A/ O3 k9 S10.普通来说，在师生关系中有几种典型的方式，它们分别是_、_和_。4 K1 T& Y9 m) b2 A* S二选择题; - b7 m0 L: e7 f1.师生关系中最根本的一种关系是_。7 s6 l3 o7 6 B# G c. U. gA.任务关系B.心思关系C.品德关系D.个人关系1 a% Q( T! o5 N2.教师职业品德的中心是_。: V x7 U2 j- e6 y ?5 yA.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作那么+ 5 5 R. C& K

43、0 Q3.以无序、随意、放纵为特征的师生关系方式属于_。Y9 jW# . + qA.管理型B.放任型C.民主型D.民主型. 6 V$ K: C, Z7 F, D4.对学生的开展最有利的师生关系方式是_。) N, y( o6 e8 X0 GK, 2 x9 jA.管理型B.放任型C.民主型D.民主型) M9 5 0 D* V* n( 5.在哪种师生关系方式下，学生的学习成果最好_。& . $ c3 7 S# L) W) S0 RA.管理型B.放任型C.民主型D.民主型! z% h! p A x* i6.哪种师生关系方式容易使学生构成良好的人格特征_。4 D$ y; q) k6 j$ v0 D5 w

44、A.管理型B.放任型C.民主型D.民主型# W% M+ A3 k/ C7 |% E三判别题+ E& E- G6 N! ) b3 A2 X 1.教师品德是指教师个人的品德而不是指教师的职业品德。: V0 Z3 W& 5 2.教师只需在课堂教学中按其职业品德的要求行事就可以了。/ V. f, v7 U+ m1 x3.只需有一定的文化科学知识就可以当教师。. D% / h/ N6 R/ _( V4.教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严厉的规定。$ A3 q4 a/ r M+ _- x5.师生关系就是教与学的关系。! O6 Z I5 V( j0 X8 j! % 6.师生关系如何

45、无所谓，只需教师业务才干强就行。1 l# 2 O9 o6 |# f7.建立良好的师生关系是教育任务获得效果的重要要素。, p d& M* S2 y3 f9 H; d9 j8.教育机智是教师灵感的突现。. O3 q8 I/ d* o1 FK% s四解释题0 qo) v. f1 W* M: d8 M1.教师品德, i8 W/ i4 T/ L( L: 2.教育机智# j0 ( e! g% O+ 7 H6 J) A: K8 3.师生关系: z/ p, r4 r; O. D# y五简答题4 F% O! Y* m! D, S1.教师的职业素养详细应包含哪几个方面的内容？7 O$ u1 G z! I6 z4

46、 o5 w2.教师职业品德的根本内容是什么？$ B, j! LZ: BL9 v3.忠于人民的教育事业对教师有何要求？5 w% o T3 7 Y+ . C) $ |4.热爱学生对教师有何要求？) j7 w! t3 z9 J ( x4 |5 h1 5.团结协作在教育任务中有何重要性？# R- a. t6 QG) O+ D- t; q# t& j9 g6.教师要为人师表，必需做到哪些要求？6 6 1 T3 N* F t3 k7.对教师的言语表达才干的要求是什么？9 o3 7 n! J z2 O9 |5 v# F8.教师合理的智能构造应是怎样的？7 D$ 9 ?2 U! h9 & KH9.当代中学生的

47、社会文化心思特点是什么？2 r+ m h; |6 PP6 % Y0 Dw2 & J10.社会对当代中学生有哪些特殊要求？; T; U7 Z( L9 w4 Z- w! A11.我国新型师生关系的特点是什么？3 q+ B8 b Q2 q% b9 I12.怎样了解师生之间的任务关系？6 c) z( F( 0 a7 X2 W13.怎样了解师生之间的心思关系？9 / o8 D7 A% & Z. U X14.怎样了解师生之间的个人关系？6 f# / C: e- 8 S3 b15.怎样了解师生之间的品德关系？$ # s- J* b; D- $ J16.三种典型的师生关系方式的特征是什么？- a f) 2 #

48、 l六论述题$ z7 E: X/ M5 Q/ j3 D* e, O1.他以为教师良好的心思素质在教育过过程中具有什么意义？% W* _5 1 E. * v2 7 d% i) |2.分析三种典型的师生关系方式对学生学业成果的影响。2 1 8 FY! m: W二、设计题% g5 H) i* f+ & ) b6 _. t/ W1.请他根据当代中学生的社会文化心思特点设计一套开放性的调查询卷并进展实地调查。! r3 a. w) Y+ r) K2 R( _2.在对开放性调查询卷分析处置的根底上，请他再设计一套封锁性调查询卷。; f: R3 A# A! P$ _三、讨论题5 h! s3 T( A b6 n

49、/ a% _1.读了以下这段文字后，请他谈谈本人对教师的仪表的看法。$ U1 A* O9 ?9 S+ 马卡连柯说：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，曾经失去了当教师的资历了。最好还是请他走到角落里，在那里去擤鼻涕，叫谁也不要看见他。 ; 3 T8 L; t4 C8 2.“棍棒底下出孝子，体罚学生有时也是必要的。请他就这一观念谈谈本人的看法。# g; D: A7 ?6 S& S3.阅读，并请他谈谈他是如何对待中国学生的发明性的。& g. ! W7 h5 b! 四、教学实际( c6 M w9 R# X2 x4 1.运用他所设计的调查询卷到中学去进展实地调查。) T I/ b& G% v6 t2.

50、与学生进展座谈，请他们谈谈他们心目中的教师应是怎样的？- s2 o; R6 E! E& V. V) w3.与教师进展座谈，请他们谈谈当代中学生的特殊心思要求。6 y; l- x* u+ Jl6 1 r2 t4.请中学校长从学校任务的实践情况出发，谈谈学校正中学教师包括未来的教师的特殊要求。+ 9 Y/ r8 B1 S# m. B6 j: e( r7 b答案; s+ _* X0 M; j5 M3 一、根本练习题5 y8 % x% g+ J9 D一填空题1 , y7 : H9 o0 ?% n* z1.特殊品德要求，普通社会品德，阶级品德# _7 c! R! x _3 c n2.职业品德，共产主义品

51、德原那么，教育劳动过程，品德规范，行为准那么2 * x- s& V9 ? N3.忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，以身作那么x: a( E5 + n* U- 4.忠于人民的教育事业，热爱学生W( a$ z) H2 j- 8 B( o# A5.坚决的事业心，较强的荣誉感m1 X6 o7 D$ z* s6.扎实的事业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识；组织管理人员才干、言语表达才干、教育机智6 r b6 k$ F5 _9 F ?) l7.良好的意志质量，稳定的心情，良好的性格特征，明晰的自我认识1 B4 bg! Y9 d* J; H* H ?% 2 D2 Z8.培育全面开展的新人，

52、教育民主，尊师爱生，教学相长8 z. s# z% ) W6 E9.教育，教育，教育6 W Q( B& m; Gj! ?10.放任型，民主型，民主型7 w+ i8 |- ! V2 kp8 I二选择题* Q$ h& R5 Kf( 7 R0 j; D: Q3 P1.A2.B3.B4.D5.C6.D5 - Q9 A4 Y_三判别题& $ e! t7 B7 e1 H- y1.错误。教师品德是教师职业品德的简称。因此，教师品德就是教师职业品德。+ O% h9 v K1 Z% . U2.错误。教师职业品德是整个教育过程的精神支柱。因此教师应在一切教育教学活动中遵照其职业品德规范的要求。* D* u/ F9

53、g9 M0 F5 K/ x3.错误。做一名合格的教师，不仅需求有一定的文化科学知识，还需求有相应的专业知识及教育科学知识。 g: I* N7 |! M; y( Z4.正确。$ z2 L. $ U# V9 / e$ _) I5.错误。师生关系是一个构造复杂的多层次的关系体系。教与学的关系只是其中的一部分。6 r$ V+ o0 n) C6.错误。良好的师生关系是教育教学获得胜利的关键，因此，必需营造良好的师生关系。) o; p6 b& O9 Z1 E7.正确。# F5 G! P g# u8.正确。0 B* a- d3 V; 四解释题( J( u5 K! z7 M7 G2 ZL/ J1.教师品德是一

54、种职业品德，它的根本含义就是，教师在共产主义品德原那么的指点下，经过教育劳动过程逐渐构成并必需遵照的品德规范和行为准那么的总和。4 f$ O+ _0 re K3 X( t3 M M2.教育机智是教师综合运用本人的才识来处置教育教学中的偶发事件的才干。它是教师发明性教育才干的最高表现，是教师的高度责任感、良好的品德涵养和智慧程度的综合表达。; H+ C3 m, G3 0 y) el3.师生关系是教育过程中人与人的关系中最根本、最重要的方面，是教师与学生在教育过程中以“传道、授业、解惑为中介而构成的一种最根本、最主要的人际关系，也是一定社会政治、经济、品德等关系在教育领域中的反映与表达。+ m+

55、j- t9 r3 K. A& f五简答题* $ v0 Z6 d7 T. C, S1.教师的职业素养主要包括三个方面：首先是教师的职业品德，详细有忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、以身作那么；其次是教师的智能构造，详细而言，就是要求教师必需具有扎实的专业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识以及组织管理才干、言语表达才干和教育机智；再次是良好的心思素质，主要包括良好的意志质量、稳定的心情、良好的性格特征和明晰的自我表现认识。: ?$ I0 x! g* E( Y1 N, 2.教师职业品德的根本内容主要有：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、以身作那么几个方面。F( R3 M- Y)

56、 ?( 6 j3.忠于人民的教育事业要求教师：必需具有坚决的事业心和较强的荣誉感；发扬蜡烛精神，甘为人梯，做辛勤的园丁；服从党和人民的安排，到祖国最需求的地方去，到最艰苦的地方去。8 1 R7 s: t: G* 3 C4.热爱学生是教师做好教育任务的力量源泉和精神动力。热爱学生要求教师必需做到：了解学生，这是教师教育学生的前提和根底；尊重和严厉要求学生；要公平地对待学生。, T8 S) d* a2 P: x( $ B5.教师的劳动是一种群体和个体性相结合的劳动，学生的生长主要是教师集体劳动的结果。只需团结一致的教师集体，才干保证教育的一致性和完好性，才干使教育任务有效地运转，才干使教师集体给学

57、生集体以良好的品德影响。+ |% l9 o( I+ t4 n; U6.要求教师必需做到：言行一致、表里如一；运用文明言语；仪表端庄、朴素大方。; 8 w7 h5 L5 z* _2 v9 S+ % ?7.教师的言语表达应符合以下要求：言语表达要准确通俗；言语表达要有较强的逻辑性；应以口头言语为主；口头言语应与体态言语配合运用；还应具有监听本人言语的才干。( q2 p6 ?3 i7 X5 4 + 8 Q8.教师合理的智能构造主要包括知识构造和才干构造。就知识构造而言，要求教师必需具有扎实的专业知识，丰富的文化科学知识，娴熟的教育科学知识；就才干构造而言，要求教师必需具有组织管理才干，言语表达才干和

58、处置偶发事件的教育机智。3 t; K1 u2 4 R( t c, s9.当代中学生的社会文化心思特点主要有：文化撞击所呵斥的价值观念冲突；偶像崇敬所导致的“追星心思；信心多元化所导致的疑心心思；心思上的闭锁性所导致的不易被了解与盼望了解的矛盾心思；迅速开展的社会生活所导致的心思活动内内容的社会性的增多。; n; x- b1 Jq Q% 6 o10.社会对当代中学生的特殊要求有：要具有艰苦、勤劳的吃苦精神；要具有竞争认识和创新精神；要做“四有新人；要“学会关怀。! M: o3 Z0 c4 o11.我国的师生关系是以培育全面开展的新人为根本目的的。这是一种不同于以往任何时代、任何国家的新型师生关系

59、，其明显的特征是：教育民主、尊师爱生、教学相长。/ k/ k, |- a: a# X$ d o12.师生之间的任务关系是教师和学生为完成一定的教育义务而产生的关系。这种关系具有工具性的目的，即它是以教育活动为纽带，效力于一定的教学义务，是不以教师和学生的客观态度为转移的客观存在。师生之间良好的任务关系主要表现为教学活动中教师和学生的教学目的上的协调一致。1 M; P7 1 4 N5 R M13.师生之间的心思关系是师生经过教育教学活动中的实践交往而构成和建立的人际情感关系。这种关系使师生摆脱了既定的“教师和“学生角色的束缚，把师生双方结合在一定的情感气氛和体验中，实现人格、精神和情感信息的传送

60、和交流。0 M! F# G; i- H) L: y14.师生之间的个人关系是一种非外来强迫和约束的，发生在正式组织之外的，自然构成的关系。在这种关系中，师生的交往没有正式关系中的拘谨、刻板及方式化的倾向，它能缩短师生之间的心思间隔 ，并实现正式关系难于到达的师生之间的深化了解和情感沟通。! Q, _J6 p3 v1 X; ? h3 T. P, i15.师生之间的品德关系，是指在教育过程中教师和学生双方都应履行本人的品德义务的关系。这种关系是靠责任感、义务感来维持和稳定的。 * H( X+ % ) M5 g0 O m16.三种典型的师生关系方式是指放任型、民主型和民主型三类师生关系。放任型师生关