教育教学设计:房树人_第1页
教育教学设计:房树人_第2页
教育教学设计:房树人_第3页
教育教学设计:房树人_第4页
教育教学设计:房树人_第5页
已阅读5页,还剩2页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、“房树人”绘画心理测评案例人的心理错综复杂,千变万化,同一个图形也会有相互矛盾的解释, 究竟哪种解释更符合作画者,不仅要和画面整体感觉相联系,最重要的 是人画合一,即人的心理要与画面和细节同步,整体同步地进行具体问 题具体分析。在绘画过程中,大胆地从各种意义入手进行假设是必要的,但同时不断与作画者进行沟通和求证,- X, - / 一/,f!UN:;=上_ _1 - -=一 : 一-T 7 -午大午心州#中有E科相工雷低F3中A2&38I也是获得确切意义的关键。/ 切-Tm工、/ 个?I、期敏向缴画者在日常生活中比拟重视现实和平安感,依赖欲望强,希望生活 安稳。想象

2、力丰富,心态比拟单纯,容易陷入幻想当中;为人谨慎,遇 事沉着耐性强。某些方面开展受到条件限制,但又有了新的开展和希望。 尝试多与他人沟通,协调人际关系,增加理解。画者喜欢保护自己,做事仔细追求完美,感觉有很多令人烦恼的人 和事,但又反映出你感情细腻,自我脆弱,不轻易让别人走近内心,现 状不稳定,有些退缩。需要勇敢地面对真实的自我和现实,增强对抗压力的能力,积极进取,勇于面对。可尝试调整自己,学会设立可实现的 目标。作者比拟关注自我,做事遵循规矩,但有些缺乏灵活性,可以多听 取别人的意见;有行动力,但对执行能力不是很自信,事业基础还不太 稳定;在家庭当中感受到不自在、被限制;注重隐私,不会轻易让别人 走进自己的内心;缺乏平安感,内心有所担忧,但并没有表现出来,外 在轻松坦然。作者做事讲究实际效果,关注现实,具有简洁的处世哲学,能够将工作、学习和生活安排的井井有条;思想单纯有童心,愿意和他人交往, 但容易受到他人的意见和态度影响;有比拟多的目标和欲望,工作和学 习还不太稳定,需要加强对细节的把握。期.iiloH 口 55%作者关注感情世界,想象力丰富,但理想和现实并不符合,比拟留 恋过去的生活;思想单纯,有童心,喜欢追求美的事物,渴望自由自在 的生活;为人处世随和、谦虚,但

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论