2022年山东省滨州市滨城区中考一模语文试卷

1、二二年九年级复习质量检测语文试题（A）温馨提示：1本试卷共8页。满分150分。考试用时120分钟。考试结束后，将试题卷和答题一并交回。2答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试题卷和答题卡规定的位置上。3试卷答案必须用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。一、积累（共30分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）A. 颤抖（zhn） 妖娆（ro） 阴晦（hu） 潜滋暗长（qin）B. 勾当（gu） 侵蚀（s

2、h） 眺望（tio） 战战兢兢（jng）C. 玄虚（xun） 模式（m） 煞白（sh） 媚上欺下（mi）D. 作揖（j） 星宿（xi） 桑梓（z） 怒不可遏（）【答案】B【解析】【详解】A“颤抖（zhn）”应为：chn，“潜滋暗长（qin）”应为：qin；B. 全部正确；C“煞白（sh）”应为：sh；D“作揖（j）”应为：y；故选B。2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）A. 苍茫 乱篷篷 刻骨明心 隐姓埋名B. 藉贯 挡剑牌 锐不可当 家喻户晓C 景仰 紧箍咒 一气呵成 震耳欲聋D. 憔悴 逐客令 秩序景然 疲备不堪【答案】C【解析】【详解】A“乱篷篷”应为：乱蓬蓬，“刻骨明心”应为：刻骨铭

3、心；B“藉贯”应为：籍贯，“挡剑牌”应为：挡箭牌；C. 完全正确；D“秩序景然”应为：秩序井然，“疲备不堪”应为：疲惫不堪；故选C。3.下面五个句子被打乱了，结合上文排序恰当的一项是( )人生是一场苦旅，需要我们跋涉，_。_。_。_。_。这样的朋友，谁都会有，他们来过、又去过，也曾替换过贴心的朋友能分享你的喜悦与秘密，也能分担你的哀愁与难题随着时光的流逝，他们会像石子一样，慢慢地沉入记忆的长河回忆往昔，那时你才会领悟“人生离不开友谊，但要得到真正友谊不容易”在你痛楚的时候，陪你一起静静地流泪A. B. C. D. 【答案】D【解析】【详解】排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式

4、是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注意贴心的朋友能分享你的喜悦与秘密，哀愁与难题；进一步说这种朋友会陪你一起流泪；评价这种朋友；回忆往昔，有些朋友会“沉入记忆的长河”。因此选D。【点睛】语句衔接的题目有时是排序，有时是填写衔接句，有时是选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。选用关联词语注

5、意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到12组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案代回原文进行进一步的检验。4.下列各项中分析有误的一项是（ ）行进中的中国，给了你最大的底气。这份底气，藏在你眼中绽放的神采里；镌刻进你为生活打拼、为理想执着的自信里；映照在你的谈吐，你的胸襟，你的视野里。生长在这个时代，就像坐上了一辆快速向前的列车，它会带你到曾靠一己之力到达不了的远方。你会看到更多的风景，也就有了更多的选择。你的成就感、获得感、安全感，前所未有地与这个国家的发展繁荣紧密相连。当你了解了你的时代，了解了你的中国，也许就更不愿辜负历史的这个高光时刻。A. 所

6、谓“高光”，本来是一种美术用语，第句的“高光时刻”的“高光”用的是比喻义。B. 第句中“镌刻进你为生活打拼”后面的顿号应改为逗号。C. 第句运用了比喻的修辞手法，第句中运用了排比的修辞手法。D. “行进中的中国”是偏正短语，“你会看到更多的风景，也就有了更多的选择”是递进复句。【答案】B【解析】【详解】考查语言基础知识的理解运用。B选项分析有误，“镌刻进你为生活打拼、为理想执着的自信里”句中“为生活打拼、为理想执着”是做“自信”的定语，不独立成句，因此不能改为表句间并列的逗号。故选B。5.下列文学文化知识说法有误的一项是（ ）A. “长歌怀采薇”中的“采薇”，指采食野菜，据史记伯夷列传，商末孤

7、竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。B. 岳阳楼下瞰洞庭，前望君山，自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之美誉，与湖北武汉黄鹤楼、江西南昌滕王阁并称为“江南三大名楼”。C. “高可二黍许”中的“黍”，古代长度单位。“飞来峰上千寻塔”中的“寻”和“高万仞”中的“仞”也都是古代长度单位。D. “豆蔻”指十四五岁的少男少女，“垂髫”指童年，“玉兔”和“婵娟”是月亮的别称，“芙蕖”是荷花的别名。【答案】D【解析】【详解】D项说法有误。“豆蔻”指十三四岁的少女，“垂髻”指儿童。故选D。6.默写。（1）“_”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清春）

8、（2）_，明月来相照。（王维竹里馆）（3）此夜曲中闻折柳，_。（李白春夜洛城闻笛）（4）马上相逢无纸笔，_。（岑参逢入京使）（5）风休住，_！（李清照渔家傲天接云涛连晓雾）（6）会当凌绝顶，_。（杜甫望岳）（7）_，何妨吟啸且徐行。（苏轼定风波）（8）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，_?（纪昀河中石兽）（9）南乡子登京口北固亭有怀中赞扬孙权年少有为，不畏强敌的句子是：_，_。（10）来自全国各地的医务人员在武汉一起工作数月，也结下了深厚的感情，假如你是一名医务人员，在临别之际，你想用王勃送杜少府之任蜀州的哪两句诗安慰彼此：_，_。【答案】 (1). 吹面不寒杨柳风 (2). 深林人不知

9、 (3). 何人不起故园情 (4). 凭君传语报平安 (5). 蓬舟吹取三山去 (6). 一览众山小 (7). 莫听穿林打叶声 (8). 可据理臆断欤 (9). 年少万兜鍪 (10). 坐断东南战未休 (11). 海内存知己 (12). 天涯若比邻【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“杨、深、凭、蓬、览、欤、鍪、己、涯”等字容易写错。7.名著阅读。（1）下列有关名著内容的表述，不正确的一项是（ ）A鲁迅先生的朝花夕拾，又名旧事重提，以简洁舒缓的文字描述往事。课文从百草园到三味书

10、屋阿长与藤野先生均选自这个集子。B吴敬梓的儒林外史由众多故事连缀而成，小说通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”作了深刻的批判。C西游记三借芭蕉扇中，孙悟空第一次借到假扇；第二次骗得真扇，却被牛魔王又骗回去；第三次八戒、沙僧、哪吒及天神上前助战，打得牛魔王现出原形，借得真扇。D埃德加斯诺在红星照耀中国中，客观地记录了中国共产党人的真实生活，首次向全世界报道了中国工农红军长征这一举世无双的“军事壮举”。（2）阅读下面的文字，回答问题。不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首西江月词，便唤酒保索借笔砚来。起身观玩，见白粉壁上多有先人题咏，宋江

11、寻思道：“何不就书于此？倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”乘着酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上挥毫便写道：自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口！宋江写罢，自看了大喜大笑，一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那西江月后再写下四句诗，道是：心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！宋江写罢诗，又去后面大书五字道：“郓城宋江作。”写罢，掷笔在桌上，又自歌了一回。再饮过数杯酒，不觉沉醉，力不胜酒，便唤酒保计算了，取些银子算还，多的都赏了酒保，拂袖

12、下楼来。踉踉跄跄，取路回营里来。开了房门，便倒在床上，一觉直睡到五更。酒醒时，全然不记得昨日之事。当时害酒，自在房里睡卧，不在话下。文中描述了水浒传中的一个重要事件，它是_（不超过8个字）。文中主要采用了_等描写手法描写宋江的醉态。【答案】 (1). （1）A (2). （2）浔阳楼宋江题反诗（或浔阳楼宋江题诗、浔阳楼宋江吟反诗） (3). 心理、动作、神态（答出两种手法即可）【解析】【分析】【详解】（1）本题考查名著知识。朝花夕拾以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻。形象生动，格调明朗，

13、有强烈的感染力，而不仅是“简洁舒缓的文字”，故选A。（2）考查名著情节归纳和人物描写方法判断。选文出自水浒传的第三十九回“浔阳楼宋江吟反诗 梁山泊戴宗传假信”。宋江的这一诗一词都是发泄不满并借以咏志之作。宋江在浔阳楼题反诗而被判成死罪，幸好于刑场获一众梁山好汉搭救，上了梁山，这是他人生的重要转折点，梁山事业因他而兴盛，是全书的重要情节之一。情节概括时要注意以“人+事件”形式；人物描写方法有语言、动作、神态、心理等，判断时要找出标志性词语。“宋江寻思道：何不就书于此？倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”“不觉欢喜，自狂荡起来”是心理描写，“自看了大喜大笑”是神态描写，“手舞

14、足蹈，又拿起笔来”“掷笔在桌上，又自歌了一回”“踉踉跄跄，取路回营里来”“便倒在床上，一觉直睡到五更。”是动作描写。以上都是对宋江酒后醉态作的描绘。二、阅读（共50分）（一）（5分）阅读下面唐诗，完成下列小题。新年作唐代 刘长卿乡心新岁切，天畔独潸然。老至居人下，春归在客先。岭猿同旦暮，江柳共风烟。已似长沙傅，从今又几年。【注释】此诗为作者被贬潘州（今广东茂名市）南巴尉时所作。潸然：流泪的样子。长沙傅：贾谊。西汉贾谊曾为大臣所忌，贬为长沙王太傅，这里借以自喻。8. 请赏析“春归在客先”的“先”字的妙处。9. 全诗抒发了诗人哪些情感？【答案】8. 示例一：一个“先”字，既有羡慕：要是自己能像春天

15、一样，早早回到故乡，那该多好啊！更有埋怨：我还在天涯漂泊，春天怎么就先行回归了呢？示例二：此处运用了拟人的修辞手法，写新年伊始，春已欣然回归，而自己仍滞留在此升迁无望，故有时不我待、春归我先之感。示例三：此处运用情景交融的手法，写新年伊始，天下共春，而自己仍滞留在此，升迁无望，故有时不我待、春归我先之感。 9. 全诗既表达了新年里思念家乡的情感，也以贾谊自比，对身受的遭遇表达了孤独和愤慨之情。【解析】【8题详解】考查炼字。炼字是句中最贴切、最富有表现力的字词，要分析出其含义、手法及表情达意上的作用。也可作如下分析：“春归在客先”是对薛道衡的“人归落雁后，思发在花前”的化用，在前人单纯的思乡之情

16、中，融入仕宦身世之感，扩大了容量，增强了情感的厚度。【9题详解】考查对诗人情感态度的把握。解答时，要在理解整首诗歌内容的基础上，结合诗人的特殊经历和景物来理解。诗人被贬南巴尉，身处异乡，却逢新年，伤感之情，油然而生。首联写情，“乡心”与“天畔”“独潸然”是思念家乡与亲人；颔联写景寓情，感叹春归我先；颈联即景生情，身处孤境悲愁；末联借贾谊自况，抒发贬谪悲愤。全诗抒情多于写景，无限离愁，跃然纸上。（二）（15分）阅读下面文言文，完成下列小题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者

17、，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。【乙】卫律知武终不

18、可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳，乃得归。别其官属常惠等，各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。（节选自汉书李广苏建传，有删改）【注】白：禀告，报告。旃：通“毡”，毛织物。北海：现西伯利亚贝加尔湖一带，当时属匈奴的北境。羝（d）：公羊。常惠：人名，苏武的随从之一。廪食：公家供应的粮食。苏武作为汉朝的使臣，匈奴理应供给吃的用的。去：即“弆”（j）。收藏。节旄（mo）：节杖上用牦牛尾做的饰物。10.

19、结合语境，下列加点词语解释有误的一项是（ ）A 所识穷乏者得我与 得：感激B. 万钟于我何加焉 加：益处C. 置大窖中，绝不饮食 食：吃D. 杖汉节牧羊 杖：拿着11. 下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）A. 妻妾之奉 单于愈益欲降之B. 此之谓失其本心 别其官属常惠等C. 蹴尔而与之 掘野鼠去草实而食之D. 亦不可以已乎 始以强壮出12. 将下列句子翻译成现代汉语。（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳（2）使牧羝，羝乳，乃得归。13. 下列对甲、乙两文内容的理解与分析，不合文意的一项是A. 甲文中列举“不食嗟来之食”和“万钟则不辩礼义而受之”两个例子，事例典型，无

20、可辩驳，有力论证了保持本心的重要性。B. 甲文行文流畅、论证严密、引譬设喻、排比铺陈、气势恢宏。乙文是一篇人物传记，通过详细记叙苏武被幽禁时忍受的种种磨难，生动形象地刻画了苏武这一人物。C. 甲文用“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”来强调人本来就有羞耻心，这是一种善心，可以帮助人们在“义”与“不义”之间做出正确的选择：乙文中的苏武堪称孟子眼中的“贤者”。D. 甲文首先阐明了“义”重于“生”，在阐述这一层道理时，孟子先从反面论述了“义重于生”，继而再从正面假设，提出质问。乙文中“匈奴以为神”表现了匈奴人对苏武的敬重。14. 拓展探究。试用甲文作者的观点，结合乙文内容，说说你眼中的苏武。

21、【答案】10. C 11. B 12. （1）不是只有贤人有这种本性，人人都有，贤人能够不丧失罢了。（2）（匈奴）让（苏武）放牧公羊。（说是等到）公羊生了小羊，才能够让他回来。 13. D 14. 甲文作者提出了“舍生取义”的观点；乙文通过详细记叙苏武在匈奴经受种种生活上的磨难，终不投降，表现出苏武是一个坚贞、顽强、心中有“义”的人。【解析】【分析】【10题详解】考查文言实词的理解能力。解答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。A. 句意：认识的穷人感激我吗 得：感激；B. 句意：高官厚禄对我有什么好处呢 加：益处；C. 句意：放在大地窖里面，不给他喝的吃的。 食：

22、吃的，名词；D. 句意：他拄着汉廷的符节牧羊 杖：拿着、拄着；故选C。【11题详解】考查虚词的用法。A. 第一个“之”用法是：主谓间取消句子独立性。第二个“之”用法是：代词，他，指代苏武；B. 两个“其”都作代词，他的； C. 第一个“而”用法是：表修饰。第二个“而”表顺承；D. 第一个“以”用法：无实际意义,可不译。第二个“以”用法：表时间，可译为“在”；故选B。【12题详解】本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。（1）独，仅仅，只；是，这；是心，这种本性；皆，都；丧，丧失；耳，罢了；（2）牧，放牧；羝，公羊；乳，(产

23、仔)哺乳，动词；省略了主语“匈奴”和宾语“苏武”，译时要补上。【13题详解】本题考查对文言内容的理解。甲文首先以“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”从正面论述了“义重于生”，之后连用“使则”的句式，从反面假设，提出疑问；乙文“匈奴以为神”是被“武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死”的行为震撼。故选D。【14题详解】考查拓展探究能力。首先要结合注释读懂课外文章，明白作者的写作意图，再结合题目要求与原文进行分析。甲文作者提出了“舍生取义”的观点，即为了“义”能舍弃生命；乙文的苏武就是一个能“舍生取义”的人，在没有饮食的情况下，他“卧啮雪与旃毛并咽之，数

24、日不死”表现出顽强无比的意志，他“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”，在艰难的漫长的岁月里，始终记住自己是汉的使臣，不忘爱国，不忘使命，在匈奴经受十九年的磨难，把生死置之度外，终不投降，表现出坚贞、顽强、心中有“义”的光辉形象，是孟子“舍生取义”理论的代表形象。【点睛】参考译文【甲】鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超

25、过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不是只有贤人有这种本性，人人都有，贤人能够不丧失罢了。 一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死。可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而

26、不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。【乙】卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地窖里面，不给他喝的吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴以为神奇，就把苏武

27、迁移到北海边没有人的地方，（匈奴）让（苏武）放牧公羊。（说是等到）公羊生了小羊，才能够让他回来。同时把他的部下及其随从人员常惠等分别安置到别的地方。苏武迁移到北海后，粮食运不到，只能掘取野鼠所储藏的野生果实来吃。他拄着汉廷的符节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。 苏武共被匈奴扣留了十九年，在壮年时出使，等到了回国的时候，已经胡子头发全白了。（三）（12分）阅读下面文章，完成下列小题。仁者之心马 军“仁”之历史可谓久矣！尚书中即已见其端倪，其本意原指两个人相亲相爱，后来，对“仁”情有独钟的孔子将其系统化地概括为“爱人”。从孝父母、敬兄长、爱自已的家人开始，进而爱家族其他人，

28、进而爱全天下每一个人，能够一以贯之、躬行践履的人便称得上有智慧、有道德的仁者。西汉倪宽就是这样的仁者。他担任左内史时，鉴于关中地区赋税繁重，农业灌溉设施捉襟见肘，每逢旱涝之年，一些地区百姓生活无着的事实，主持修建了“六辅渠”。百姓大得利益，农业连年丰收。汉书说“宽为人温良”，施仁德之政，用仁德之人。倪宽平冤狱，奖耕织，轻赋役，最大程度地与民休息，培蓄生机，百姓打心眼里感念他的恩德。倪宽出身贫寒，深知底层百姓的困苦与艰难，在每年例行的收缴租税时总是量力而收，有时还缓时而收，甚至还会根据情况救济急需帮助的百姓，这样就导致他的租税收缴任务经常完不成。按时、按质、按量收取租税，上缴国库，是地方官的一项

29、基本职责，同时也是每一个官员升降赏罚的主要依据。后来，朝廷考核时，他的“业绩”被定为不合格，按法令倪宽应予免职。百姓听说后，非常着急，惟恐失去这位因为爱护他们而受到处罚的好官，遂倾尽全力，争先恐后地前去缴纳赋税。大户人家牛拉车载，小户人家肩扛担挑，摩肩接踵，不绝于道。结果，倪宽的赋税收得比应收的还要多出不少。北宋名将曹彬，一生打仗无数，但从未乱杀一个无辜之人。受命讨蜀时，每攻下一城，曹彬即将四散奔逃的妇女儿童聚于一所，等到战事结束，再派手下亲兵寻访她们的亲属，然后将其安全送回，如果实在找不到，或确定其家人亲戚已经不在人世，则为其准备一份嫁妆让她开始新的生活。讨伐南唐时，他只是围而不打，苦口婆心

30、劝李煜投降：“事情已经到了如此地步，你的南唐绝无侥幸取胜的可能，城破之日，必生灵涂炭，可怜的是全城百姓，他们将会遭受无妄之灾，如果能放下武器，和平归降，我方将保证城池完好，这才是上策啊。”之后，曹彬让手下将士对天发誓，城破之日，保证不乱杀一人。果然，李煜开门纳降，宋军秋毫无犯，城内百姓箪食壶浆，感激曹彬的仁德。他的住所旧了，手下请求修缮一下，曹彬却婉拒说：“这个时节正值大冬天，墙壁与瓦石之间，会有许多虫子在这里冬眠，土木之工一动，势必会伤害它们的性命，还是得过且过，不要打扰它们吧。”曹彬之仁，不仅及于人，甚至及于动物，令人叹服。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这个伟大的人文情怀，被范仲淹称为

31、“古仁人之心”，也是他毕生以求的政治理想和人生目标。倪宽具有这样的仁心，因而当汉武帝了解事情的原委后，不但没有降罪于他，反而认定他是个政治奇才，一升再升，官至“三公”之一的御史大夫高位。曹彬具有这样的仁心，元世祖忽必烈征伐南宋之前，特意单独召见大军统帅中书右丞相伯颜，谆谆告诫他要以先贤曹彬为榜样，爱护江南百姓，不要滥杀无辜。仁者之心，是心灵中最为柔软、最有温度，也是最为美好的地方。它是太阳，是绿荫，是慈母的怀抱。世界上许多人都有这样的仁心，_。世界上也有更多的人渴望这颗仁心的温暖与抚慰。仁心可贵，仁心难得，它的光芒越大，这个世界就越光辉和灿烂。15. 本文的中心论点是什么？16. 第段中主要运

32、用了哪些论证方法？有何作用？ 17. 第段画线句有何作用？请结合全文内容简要分析。18. 请结合你的生活实际，为第段画线处补充一个事实论据。【答案】15. 仁心可贵，仁心难得，它的光芒越大，这个世界就越光辉和灿烂。 16. 主要运用了道理论证和举例论证，引用汉书对倪宽的评价。列举倪宽在收缴租税时总是量力而收，导致任务经常完不成，后来百姓怕他因此被免职争相交税的事例。有力地赞扬了倪宽施仁德之政的做法，突出了中心论点。增强了说服力。 17. 元世祖忽必烈告诫丞相伯颜要以曹彬为榜样，文章以后世的认可来赞扬曹彬的仁者之心，呼应了前文曹彬的事例，突出了仁心可贵的论点。 18. 示例：钟南山院士84岁高龄

33、，毅然奔赴疫情最严重也最危险的第一线，以医者的妙手仁心挽救生命，以高尚的医德给予人们战胜疫情的力量。【解析】【15题详解】考查中心论点的提炼。作者的观点就是中心论点，全文的论述必须围绕中心论点展开。中心论点必须是一个明确的判断，相对完整而简洁的句子。可从标题、开头、中间、结尾查找。从全文看，本文的标题“仁者之心”是论题。第段解说了“仁”的含义。第到段，写了倪宽的“仁”为百姓的生计考虑以致赋税不能收齐，差点被处罚，百姓感恩送粮补税。第到段写了北宋名将曹彬的“仁”劝降李煜全军发誓保全城池。第段解说“古仁人之心”即倪宽曹彬范仲淹这样的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人文情怀。第段得出结论（也即文

34、章的中心论点）：仁心可贵，仁心难得，它的光芒越大，这个世界就越光辉和灿烂。论述过程清晰，论点的提出有水到渠成之感。【16题详解】本题考查把握论证方法及其作用的能力。要了解常见的论证方法及其作用。初中阶段最主要的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证四种。第段，汉书说“宽为人温良”，引用汉书对倪宽的评价，是道理论证，史书评价极有说服力。段列举倪宽在收缴租税时总是量力而收，导致任务经常完不成，后来百姓怕他因此被免职争相交税的事例，是举例论证，具体论述了倪宽的“仁”，倪宽施仁德之政，使百姓争相交税，论证了仁心可贵（为恤贫而忘己的慈悲心肠），仁心难得（百姓尽力挽留）。【17题详解】考查句子的

35、作用。要从内容和结构两方面考虑。根据位置，议论文结尾部分句子的结构上的作用有：总结全文，呼应前文或题目，点明中心论点等。内容上的作用要结合句子进行分析。画线句子内容上写元世祖忽必烈告诫丞相伯颜要以也曹彬为榜样，就是以后世的认可来赞扬曹彬的仁者之心，突出了仁心可贵。在结构上呼应了前文曹彬的事例，论证了“仁心可贵，仁心难得，它的光芒越大，这个世界就越光辉和灿烂”的中心论点。【18题详解】本题考查补充论据的能力。首先看清补充的论据的类型，本题要求补充事实论据；其次要与原文能自然衔接，画线处前一句是“世界上许多人都有这样的仁心”，往后衔接也可以。如：支月英，36年来，在离乡镇45公里，海拔近千米且道路

36、不通的泥洋小学坚持教学，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人。（四）（18分）阅读下面文章，完成下列小题。蚊烟中的往事迟子建如果是夏天，如果火烧云又把西边天映红了的话，我们喜欢将饭桌放置在院落里吃晚饭。当然，这时候必不可少的，是笼蚊烟，因为傍晚的蚊子很活跃。笼蚊烟其实很简单，先是用一连干树枝将火引着，让它燃烧一会儿，就赶紧抱来一捆蒿草，将它们均匀地散开，压在火上。这时丝丝缕缕的青烟就袅袅升起了，蚊子似乎很不习惯这股在我们闻来很清香的烟，它们远远地避开了。我们就可以轻松地吃晚饭了。这样对着青翠的菜园和绚丽晚景的晚饭，是别有风味的。饭桌上通常少不了一碗酱，这酱都是自己家做的。每年二月二

37、龙抬头的日子一过，寒风还在肆虐的时候，做酱的工作就开始了。家庭主妇们煮熟了黄豆，把它捣碎，等它凉透了，再把它们排捏成砖头的形状，用报纸一层又一层地裹了它们，放置起来。这种酱块到了清明之后，自然风干了，将它身上已经脆了的报纸撕下来，将酱块掰开，放到酱缸里，兑上水和盐，酱就开始了发酵的过程。酱喜欢阳光，所以大多数的人家不是把酱缸放在窗跟前，就是搁在菜园的中央，那都是接受阳光最多的地方。阳光和风真是好东西，用不了多久，酱就改变了颜色，由浅黄变为乳黄直至金黄，并且自然地把酱汁调和均匀了，香味隐约飘了出来，一些贪馋的人受不了它的诱惑，未等它充分发酵好，就盛着它吃了。夏日的晚餐桌旁，占统治地位的就是酱了。

38、那些蘸酱菜有两个来源：野地和菜园。野地的菜自然就是野菜了，比如明叶菜、野鸡膀子、水芹菜、鸭子嘴、老桑片和柳蒿芽。野菜通常要在开水中焯一下，让它们在沸水中打个滚，捞出来，用凉水拔了，攥干了再吃。野菜中，我最爱吃的就是老桑芹，所以采野菜时，明明看到了大片的水芹菜和鸭子嘴，我还是会绕过它们，去寻觅老桑芹。很多人不喜欢吃老桑芹，说它身上有股子奇怪的气味，像药味，可我却格外青睐它。因为有了酱，就有了采野菜的乐趣，你可以堂而皇之地提着篮子出了家门，就说是采野菜去了，你愿意在河边多流连一刻，看看没在水中的柔软的云，是没人知道的；你愿意在山间偷偷地采一些浆果来吃，大人们依然是不知道的；反正有那么几种野菜横在篮

39、子中，你就可以理直气壮地踏入家门。天气越来越热的时候，它们就老了，吃不得了，这时候伺候晚餐桌上酱碗的，就得是园田中的蔬菜了。青葱、黄瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水灵灵地闪亮登场了。园田中的菜适宜于生吃，只需把它们在清水中洗过则是。一家人围坐在饭桌旁，这个人拿棵葱，那个人拿棵菠菜，另一个人则可能把香菜卷上一绺，大家纷纷把这些碧绿的蔬菜伸向酱碗，吃得激情飞扬的，而此时蚊烟静静地在半空浮悬，晚霞静悄悄地落着，天色越来越黯淡，大家的脸上就会呈现出那种知足的平和表情。我最钟情的酱，是炸鱼酱。鱼来自草甸子中的水泡子。水泡子里有鲫鱼、柳根和老头鱼。父亲用一根柳条杆为我做了杆鱼杆，虽然它不直溜，但钓起鱼来却不

40、含糊。水泡子中的鱼不似河里的，它长不大，都是小鱼，而且由于是死水，鱼有股土腥味，所以决不能清蒸和调汤喝，只能放上浓重的调料煎炒烹炸。我钓回来的鱼，基本都是把它连着骨头剁成泥，舀上一碗黄酱，炸鱼酱吃了。只要晚餐桌上有一碗鱼酱，园田中的蔬菜就遭殃了，一盘青菜往往不够，再拔上一盆，可能还是不够，不把酱碗蘸得透出瓷器的亮色，我们的嘴是不会罢休的。酱缸其实是很娇气的，它像小孩子一样需要精心呵护着。它讨厌蚊虫，因此脸要浆上一层白纱布，以防蚊虫飞进去，弄脏了它；它喜欢晒太阳，似乎还很害痒，要经常用一个木耙子捣一捣它，把它身上的白碳撇出去；它还惧怕雨水，所以酱缸旁通常要放着一块玻璃，一看雨要来了，就把它盖上去

41、。我就很心疼家中的酱缸，有的时候在学校上课，一听到雷声轰隆隆地响起，就举手跟老师请假，撒谎说要上厕所，而我出了教室后会一路飞奔回家，冲进菜园，盖上酱缸。酱没被淋着，我却会在返回的路上被雨水打湿。蚊烟稀薄的时候，火烧云也像熟透了的草莓似的落了。我们吃完了晚饭，天也就越来越陈旧，蚊子又三三两两地回来了。我们把饭桌撤了，打扫干净笼蚊烟的灰烬，站在院子里盼着星星出来，或者是打着饱嗝去火炕上铺被窝。我还记得父亲酒足饭饱在院子中看天时，如果被飞回的蚊子给咬着了，他会得意地喊我妈妈出来，说他很招人稀罕，母蚊子又啃他的脸了！我们那时就都会发出快意的笑声，以为爸爸在开玩笑。长大后我才知道，父亲说得也没错，吸食人

42、的血液的确实都是雌蚊，而雄蚊吮吸的则是植物的汁液。如今曾说过这话的父亲早已和着飘渺的蚊烟去另一个世界了。菜园依然青翠，火烧云也依然会在西边天燃烧，只是一家人坐在院落中笼起蚊烟吃晚饭的岁月一去不复返了，让我在回忆蚊烟的时候，为那股亲切而熟悉的气息的远去而深深地怅惘着。19. 文章写了与“饭桌上那碗酱”有关的哪些事？20. 最后一段在文中有哪些作用？21. 根据提示赏析下面的句子。（1）反正有那么几种野菜横在篮子中，你就可以理直气壮地踏入家门。（从词语运用的角度赏析）（2）它讨厌蚊虫，因此脸要蒙上一层白纱布，以防蚊虫飞进去，弄脏了它；它喜欢晒太阳，似乎还很害痒，要经常用一个木耙子捣一捣它，把它身上

43、的白酸撇出去；它还惧怕雨水，所以酱缸旁通常要放着一块玻璃，一看雨要来了，就把它盖上去。（从修辞手法的角度品析）22. 往事如烟，你有什么难忘的美好生活记忆？请写出来，不少于80字。【答案】19. 做豆酱 采蘸酱的野菜 炸鱼酱 盖酱缸 20. 结构上：总结全文，照应题目。内容上：表达对那段往事的回忆、对故乡亲人的怀念以及对岁月逝去的惆怅失落，突出中心。 21. （1）“横”字写出了我们采的野菜比较少却又很显眼的情景；“理直气壮”、“踏”表现我们在外边尽情玩耍之后，提着野菜进家门时的得意情态。（2）运用拟人、排比的修辞手法，赋予酱缸人的情感，句式整齐强调酱缸需要精心呵护，生动形象地表达了作者对酱缸

44、的特殊感情。 22. 示例一：和小伙伴一起玩要，难忘童年天真无邪、无忧无虑的岁月。示例二：妈妈做的一桌好菜。难忘家人团圆其乐融融的美好时光。示例三：老师的叮咛嘱托。难忘漫漫求学之旅中老师的路陪伴。【解析】【19题详解】本题考查的是对文章内容的理解概括能力。通读全文，进行梳理提炼概括。文章第1-2段写了夏天一家人在笼蚊烟的笼罩下在院中吃晚饭时欢乐的情景；从第3-8段很巧妙地从吃晚饭过渡到饭桌上豆酱的描写，写豆酱的制作工艺；写豆酱的搭档：来自菜地的菜和野菜，转而对妙趣横生的采野菜的描写；写蘸酱吃的各色出自菜地蔬菜的吃法；然后浓墨重彩地刻画了炸鱼酱的做法和受欢迎的样子；再写下雨天我精心呵护酱缸的事情

45、；第九自然段重点写了父亲被蚊咬时高兴的样子，写出了一家人其乐融融。故整理出七件事情：笼蚊烟、吃晚饭、做豆酱、采野菜、炸鱼酱、盖酱缸、被蚊咬。【20题详解】本题考查对重要段落作用的把握。要求学生掌握结尾段的一般作用。其作用要从结构上和内容上两方面分析。在内容上，有抒发感情，表达思想，丰富文章的作用；在结构上，有篇末点题，照应开头，升华主旨，画龙点睛，使结构紧凑，脉络清晰的作用设置悬念，吸引读者阅读兴趣。结合“那股亲切而熟悉的气息”分析，表面是指蚊烟的气息；根据文章中对做豆善、采野菜、炸鱼酱、盖酱缸、父亲被蚊咬等往事的回忆可以看出，“那股亲切而熟悉的气息”还表达了作者对童年美好往事的回忆和对故乡亲

46、人的怀念，也表达了作者对岁月逝去的无限怅惘和失落的情怀。据此得出内容上：表达对那段往事的回忆、对故乡亲人的怀念以及对岁月逝去的惆怅失落，突出中心。“只是一家人坐在院落中笼起蚊烟吃晚饭的岁月一去不复返了，让我在回忆蚊烟的时候”分析，结构上：总结全文，照应题目。【21题详解】（1）本题考查对重点字词的理解。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“横”，使物体成横向。在这里写出了我们采的野菜比较少却又很显眼的情景。“理直气壮”，意思是理由充分，说话气势就壮。“踏”踩出声响。在这里写出了我们在外边尽情玩耍之后，提着野菜进家门时的得意情态。（2）本题考查的是鉴赏能力。题干已经明确

47、，从修辞入手。根据“似乎还很害痒”分析，把“酱”拟人化，采用了拟人（生动形象地写出事物的特点）的修辞方法。根据“它讨厌蚊虫，它喜欢晒太阳它还惧怕雨水”分析，采用排比（能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势）的修辞。然后写出表达效果和体现的情感即可。如：运用了拟人主要是赋予酱缸人的感情，生动形象的写出了制作酱需要“捣”的特点。排比主要是句式整齐。整句话生动描写了人们精心呵护酱缸的场景，表达了作者对酱缸的特殊感情。【22题详解】本题是开放性试题，紧扣文章内容谈自己阅读后的感悟启示。作答时，先回答难忘的事情，再解说难忘的原因，语句通顺优美即可。比如，夏天和伙伴偷偷下河游泳，回家被父母责

48、骂；放学路上因贪玩，很晚才回家，父母很担心；小时候偷偷看小说，被老师批评；得到了最好的生日礼物，高兴地睡不着觉。总之，只要是难忘的事情都可以。三、应用（共10分）23.请观察下面的漫画，回答以下两个问题。（1）请说出你对这幅漫画的理解。（2）你的朋友因生活或学习而心中生“怨”，请你引用一句诗词或名言帮他“埋了怨”，并写清作者。【答案】（1）当你在生活或学习中遇到困难和挫折时，与其一味地宣泄负面情绪，不如想方设法，消解负面情绪。（2）示例一：山重水复疑无路，柳暗花明又一村（陆游）示例二：忧郁的日子里须要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临。（普希金）示例三：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石）

49、示例四：不以物喜，不以己悲。（范仲淹）【解析】【详解】（1）解答漫画题，要做到以下三点：一是认真看图，二是审读寓意，三是准确找出题中的有用信息。这幅漫画的题目是“与其埋怨，不如埋了怨”，画面中一个人正把筐内的东西倒入一个深坑，他的旁边是一把铁锹。这幅漫画告诉我们，人在生活中总会有种种的困难和不如意，一味抱怨改变不了现状。我们不如改变态度，让自己乐观、豁达一些，将这些负面情绪想办法化解。点睛：漫画题是一种综合性考题，旨在综合考查同学们的观察能力、理解能力、感悟能力和语言表达能力。解答漫画题最关键的是审题，审题可以理解漫画的寓意，通过所褒贬的社会现象悟出其中蕴涵的道理，从而正确解题。（2）此题考查

50、学生对诗词名句的理解和积累，作答时根据题目的要求，选择具有启示作用，能够让人变得积极乐观的句子，注意写明作者，不要出现错别字。如：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白）或：时人不识凌云木，直待凌云始道高。（杜荀鹤）24.综合实践。【材料】习近平总书记在十九大报告中指出：“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是全山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽中国。”（1）根据你的理解，简要概括材料的主要信息。（2）小明的父亲为爷爷的九十大寿准备了很多烟花爆竹。小明劝阻父亲不要放烟

51、花，以免造成环境污染。可父亲说：“爷爷九十岁生日值得庆贺，为此设宴请客，多放烟花表示孝道。”如果你是小明，请从“孝道”和“环保”的角度劝阻父亲。（50字以内，语言得体）【答案】（1）建设生态文明，注重环境保护，建设美丽中国。（2）示例：爸爸，我不赞成放那么多烟花。其实，表示孝道的方式有很多种，比如帮爷爷实现他的愿望，在生活和身体上多关心爷爷，或在爷爷生日那天种一棵纪念树，等等，放花炮既不能为爷爷带来任何好处，还污染环境，影响邻居。【解析】【详解】（1）本题考查学生对材料的提炼概括能力。解答文字信息提取类题目，要抓住所给材料核心内容，根据题目要求，保留核心信息“建设生态文明是中华民族永续发展的千

52、年大计”“坚持节约资源和保护环境的基本国策”“建设美丽中国”，有针对性地回答。（2）本题考查语言表达。是一道标准的劝说类题目。作答时，先是称呼，然后表明小明的看法，不赞成放这么多的烟花，接着围绕环境保护，还有更多的方式来表示孝顺等表述理由。最后向父亲提出希望即可，为开放类试题，不要求统一答案。四、写作（60分）任选一题作文。25.阅读下面的文字,按要求作文.丘吉尔一生最精彩的演讲的题目是“成功的秘诀,原本20分钟的演讲丘吉尔只用了一分钟。那是在剑桥大学的毕业典礼上,整个会堂有上万个学生,丘吉尔慢慢走向讲台,默默地注视所有的听众,缓缓地说道:我成功的秘诀只有三句话:永不放弃!永不永不放弃!永不永

53、不永不放弃!根据你对上面这段话的理解,结合自己的生活经历和感悟,自拟题目,自选文体(诗歌,剧除外)；写一篇600字左右的文章。文中不得出现真实的校名与人名。【答案】范文：永不言弃大人们常说：“坚持就是胜利。”在这个暑假里，我真正知道了什么叫永不言弃。在去年六月份时，我去世茂城看到了很多精彩的节目，其中最让我难忘的就是一位姐姐在台上表演跆拳道，那姐姐一会儿耍剑，一会儿挥刀，看起来威武极了。从那以后，我就有了一个梦想，就是有一天能像那位姐姐一样站在舞台上表演这样精彩的跆拳道。在暑假时妈妈同意了我学跆拳道。第一天，教练就带我们去跑步，我得意地想：不就是跑步吗，这么简单。教练把我们带到桃花仙子广场，然

54、后大声说：“先跑十圈，然后到这里集合！”开始跑步了，我以飞快的速度跑完了两圈，正想坐下来休息一会儿时，教练突然高声喊道：“不许偷懒，被我发现，加跑五十圈！”我听见了，吓得魂都飞了，赶紧加快速度跑起来，在后来的半小时内我顺利地跑完了七圈。啊！只剩最后一圈了，我想冲刺一下子跑完，可是我的腿一点都不听指挥，一直呆在原地，我把左腿往前移了一步，忽然一条“醋虫”一种很酸的虫，像是钻进了我的腿里，我感觉又累又痛又酸，一屁股坐在了长椅上，就在这时我想起了教练的话和我的梦想，我鼓起勇气，扶着花坛迈着艰难的步伐，跑完了第十圈。果然是皇天不负有心人哪！教练给了我们每人二十分钟的休息时间。虽然我很艰难地完成了今天的

55、任务，但我知道了，想实现梦想就得坚持，坚持就一定会成功。接下来每次的跆拳道训练那个苦哇，比起跑步简直痛苦几十倍呢！教练要我们把腿压下去，我觉得自己的腿快被折断了，有时我在心里不住地说：“早知道，我不来了，我放弃吧。”可那个姐姐在台上的身影又在我眼前出现。于是我照着教练说的一遍又一遍地做着压腿、踢腿的动作，简单、枯燥不说，更难受的是累得全身要散架了似的，感觉腿脚都不是自己的了。经过一个暑假的训练我的水平提高了许多，在后来的考级中，我顺利通过了。教练给我们发了证书和腰带，这条带子是我用汗水和坚持换来的，如果没有这些天的艰苦训练，我肯定空手而归。这个暑假里，我尝到了酸甜苦辣，但收获了成绩，我知道了坚

56、持的美。在以后的学习生活中，我会更加努力去实现自己的梦想，而且更加相信我会有更漂亮的坚持。【解析】【详解】这是一道材料作文题。需要学生认真审读材料，准确领会材料的深层内涵，抓住其主旨；寻找最佳角度，力求使确定的主题贴近生活；要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；根据表达的中心，选择恰当的表达方式。第一，审题立意，紧抓关键句子。关键句常常有暗示材料中心的作用。所以可以把材料中的关键性语句作为选择立意角度的突破口。认真审读材料不难发现关键句就是“我成功的秘诀只有三向话:水不放弃!永不永不放弃!永不永不永不放弃”，提示我们要写永不放弃，要写坚持，即意志坚强，坚韧不拔，持久，有耐