2022年江苏省苏州市常熟市中考一模语文试卷

1、2022年江苏省苏州市常熟市中考语文调研试卷（一模）一、阅读。（27分）1（10分）阅读下面的文字，按要求回答问题。 走进苏州园林，一山、一水、一花、一草、一木，及深邃的文化背景，绝对是有发你灵感的好地方。尽管人工雕_（zhu）的痕迹较浓，缺乏“大漠孤烟直，长河落日圆”“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”那种截然不同、有着天壤之别纯属自然的异域景观，但苏州绝对是不寂寞的。她的变_（qin），她的历史，她的古往今来的历史人物，她的具有旅游价值的景点等等，正是她的永_（hng）的媚力所在，无时无刻不攒动着关注她的人们的心，被她所诱，被她所惑，为她而叹。在我眼里，小家壁玉般的苏州虽不及大家闺秀般的杭州

2、来得气派，也缺乏像上海那样的大手笔，但从文化底_（yn）来讲，苏州是有底气的。（1）根据拼音写出相应的汉字。雕zhu 变qin 永hng 底yn （2）找出语段中的两个错别字，并加以改正。（3）把上文中的画线句改为肯定句式。2（10分）默写古诗文名句，并在横线上填写相应的作者、篇名。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女， 。（诗经周南关雎） ，万钟于我何加焉!（孟子鱼我所欲也）长风破浪会有时， 。（李白行路难）忽如一夜春风来， 。（岑参白雪歌送武判官归京） ，自将磨洗认前朝。（杜牧赤壁） ，夜吟应觉月光寒。（李商隐无题）山重水复疑无路， 。（陆游 ）庄子在北冥有鱼中写到“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟

3、扶摇而上者九万里，去以六月息者也”。词人 在渔家傲天接云涛连晓雾中的词句“ ”就出典于此。3（10分）根据儒林外史的相关内容，回答问题。 蒋刑房等他说完了，慢慢提起来，说：“潘三哥在监里，前日再三和我说，听见尊驾回来了，意思要会一会，叙叙苦情。不知先生你意下何如？”A道：“潘三哥是个豪杰，他不曾遇事时，会着我们，到酒店里坐坐，鸭子是一定两只；还有许多羊肉、猪肉、鸡、鱼；像这店里钱数一卖的菜，他都是不吃的。可惜而今受了累。本该进到监里去看他一看，只是小弟而今比不得做诸生的时候，既替朝廷办事，就要照依着朝廷的赏罚；若到这样地方去看人，便是赏罚不明了。”蒋刑房道：“这本城的官并不是你先生做着，你只算

4、去看看朋友，有甚么赏罚不明？”A道：“二位先生，这话我不该说；因是知己面前不妨。潘三哥所做的这些事，便是我做地方官，我也是要访拿他的。如今倒反走进监去看他，难道说朝廷处分的他不是？这就不是做臣子的道理了。况且我在这里取结，院里、司里都知道的，如今设若走一走，传的上边知道，就是小弟一生官场之玷。这个如何行得!可好费你蒋先生的心，多拜上潘三哥，凡事心照。若小弟侥幸，这回去就得个肥美地方，到任一年半载，那时带几百银子来帮衬他，到不值甚么。”两人见他说得如此，大约没得辩他，吃完酒，各自散讫。蒋刑房自到监里回复潘三去了。（1）文中的A是儒林外史中的哪个人物？选文中为什么蒋刑房会努力劝说A去监里探望潘三哥

5、？（2）在中国小说史略中，鲁迅曾用“婉而多讽”来评价这部讽刺小说，请结合选文有关内容说说你对这句话的理解。4（2分）下面是关于骆驼祥子、水浒传、西游记、平凡的世界等名著的读书笔记，哪一项表述是正确的？（）A造成祥子在文化之城堕落的原因有很多，如兵痞的掠夺、孙侦探的敲诈、虎妞的引诱骗婚、老马祖孙俩的悲惨命运等等。最终，邻居夏先生的女儿小福子的自尽，让祥子仅存的理智和道德支柱终于崩溃，开始自暴自弃，吃喝嫖赌，甚至出卖朋友阮明，已然是一个地痞流氓的形象。B在得阳江畔的琵琶亭酒馆，宋江、戴宗和李逵酌酒赏景。为了让大哥宋江喝到鲜鱼汤，李逵来到江边要求渔人开舱放鱼。面对渔人的阻拦，李逵发怒，赶打渔人，并强

6、抢活鱼，甚至不顾宋江、戴宗的劝阻，与渔家主人船火儿张横在江上大战，结果被张横揪在水中，淹了何止数十遭。C孙悟空因打杀强盗被唐僧赶回了花果山，六耳猕猴假冒悟空，用铁棍打伤唐僧，抢走了两个青毡包袱。沙僧来到南海观音处辨明真伪，找来真正的悟空。面对真假猴王，唐僧、玉帝、阎王、如来佛祖等均无法分辨，最后请来观音识破六耳猕猴，用金钵盂擒住猕猴，但最终被悟空一棍打死。D平凡的世界全景式地反映了中国城乡社会生活的巨大历史性变革，以社会变革、思想转型为背景，成功塑造了以孙少安、孙少平两兄弟为中心的为生活默默承受着人生苦难的人们，人性的自尊、自强与自信，人生的奋斗与拼搏，挫折与追求，痛苦与欢乐，纷繁地交织，读来

7、荡气回肠。5（3分）给如图漫画起个恰当的标题，并结合你的标题说说这幅漫画的内容及蕴含的意味。漫画标题： ；漫画的内容及蕴含的意味： 。二、部分（43分）6（8分）阅读下面一首唐诗，完成下列各题。宿府清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。永夜角声悲自语，中天月色好谁看？风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安【注】这首诗是杜甫在安史之乱发生后十年，避乱成都，在严武幕府中任职时写下的。伶俜（png）：流离失所。一枝安：比喻自己入严武幕府任职，以求暂时的安居。（1）诗中画线句生动描绘了诗人独宿幕府的情景，请作赏析。（2）结合全诗内容，请简要概括诗人发出“中天月色好谁看？”这一悲叹的原

8、因。（3）如果要你声情并貌地朗读这首诗，那么首联哪个字需要重读？请简述原因。7（3分）阅读【甲】【乙】两个文段，完成下列各题。【甲】今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉! 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣!其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余

9、勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉!（节选自宋濂送东阳马生序）【乙】燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，屡不得志于有司。怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有合也。董生勉乎哉! 夫以子之不遇时，苟慕义强仁者，皆爱惜焉。矧燕、赵之士，出乎其性者哉!然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云耳耶？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉! 吾因子有所感矣。为我吊望诸君墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎？为我谢曰：明天子在上可以出而仕矣!（选自韩愈送董邵南游河北序）【注】：董生：董邵南，韩愈朋友，因仕途挫折，拟去河北托身藩镇幕府。韩愈一贯反对藩镇割据，故作此序赠之；有司：这里指主持进士考试

10、的礼部官；读“qing”，勉力；读“shn”，况且；望诸君：即乐毅，战国时燕国名将，辅佐燕昭王击破齐国，成就霸业，后被诬陷，离燕归赵，被赵王封于观津，号为望诸君；屠狗者，指高渐离一类风尘豪侠，这里喻不得志的豪士。（1）下面哪二组句子中加点字的意义或用法相同？ A父母岁有裘葛之遗是以先帝简拔以遗陛下（出师表）B无奔走之劳矣无案牍之劳形（陋室铭）C岂他人之过哉人恒过，然后能改（生于忧患死于安乐）D余朝京师，生以乡人子谒余朝服衣冠（邹忌讽齐王纳谏）E余故逆为学之难以告之故自号曰醉翁也（醉翁亭记）（2）用现代汉语翻译文中画线的句子。董生举进士，屡不得志于有司。明天子在上，可以出而仕矣!（3）结合文体，

11、说说【甲】【乙】两段选文的写作目的有什么异同点。8（7分）阅读下面材料，完成问题。（1）前段时间，日本舞鹤市驰援我国大连市一批抗疫物资，在该批物资的包装纸箱上，写着“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”的句子。这批写有诗句的物资传到微博后，引发热议，不少网友直呼“感动”。对此，小苏和小虞也进行了热烈交流。小苏：我查了资料，发现这两句诗的出处是王昌龄的送柴侍御。小虞：哦，原来是“七绝圣手”的作品啊!那你能给我讲讲它的意思吗？小苏：我的理解是 小虞：嗯，我明白了，诗句的意思蕴涵的正是人分两地、情同一心的深情厚谊。（2）面对疫情，小伙伴们都自觉地戴上了口罩，但口罩的戴法不一定规范正确，小苏和小虞就想在班

12、级宣传栏里贴出口罩正确戴法的图解，让大家来学习。小苏：口罩虽小，作用却大。我们一定要看清口罩颜色深的是正面，正面应朝外，口罩上还有一道鼻夹金属条。小虞：我们戴口罩的时候先要区分正反面，然后就可以按上面的图解来正确戴好口罩。小苏：图解的第3步缺少了文字说明，请你添加完整好吗？小虞：好的，我把它写上去： 小苏：这样就大功告成了，戴好口罩，养成习惯，远离病毒，有益健康!（3）小苏妈妈在社区居委会工作，她们社区准备在微信群推送关于疫情防控的宣传标语，但对网上搜集的5条宣传标语（见表）拿不定主意，小苏准备请小虞来帮忙挑选出一条高质量的疫情防控宣传标语。序号标语内容挑选结果理由陈述1行动上的口罩不能摘，思

13、想上的口罩不能松。2预防千万条，口罩第一条。健康第一位，不要吃野味。3出门不戴口罩，等于在病毒里奔跑。4戴口罩，勤洗手，防止病毒感染。5希望大家都少出门，出门记得戴口罩。小虞：我选 ，我觉得 。小苏：讲得太好了，我为你点赞!9（17分）小苏和他的同班同学小虞在阅读下面这篇文章时，展开了热烈的讨论，并提出了一些疑问，请你为他解答一下。低语朱以撒我必须穿过几条小巷才能到达老家的门口，拐一个弯的时候，我又见到了很熟悉的场景：两个老妇人倚在门边，头挨得很近，正在交谈。她们注视着过往行人，调整着本来就很低的音量，以致低到只限定在两人的耳听范围内。一方口中的气息笼罩着时方的脸，如果是冬日，随着密谈的节奏，

14、两张脸之间不时升起一片薄薄的雾。少年时经常遇到这么一种言说方式悄悄地、窃窃地，有一种神秘在言说的背后。一有人靠近，话语戛然而止。好几次想逼近言谈的内容，却都徒劳。肯定是当时的生活状态使人如此。一种语言不是推到广大空间为人所知，而是有意控制在两人之间对话的数量降低到最小值，也许就潜藏着戒备和保全的警觉。如果轻轻地言说也能传达出内在的意绪，那么，这个世界永在寥廓和清静之中。敛约、平和、徐徐溜出唇齿的话语，在耳际轻拂时，内心已开始温暖。同样地表明一种含蓄，如微风一般轻柔，听到了，甚至更为明晰。柔情似水，其中就包含了语言的柔软性，还有表达时运用恰当的速度。对于强音的普遍使用，肯定是代表某一种权力，企图

15、压倒倾听的对方。噪音，有一部分就是这类话语的沉渣那么多人在街市上冲着手机叫嚷，这一段路程就都充满了声浪，人像浪中的泳者，污浊没过头项，看不到宁静的岸。一个人一般不会有太多的秘密，也不会有太多的人际关系，以前的人生在这方面趋于简单。找不到适合倾诉的人时，就一个人呆在田野上，直到黄昏才悄然返回我自己就曾如此，只有面对旷野，才使自己轻快一些。而平日，语言被收藏着，如同储蓄罐中的硬币，不轻易掏一枚出来消费。一个乡村的孩童在前边引路，一路无语，只是在客人询问时答上一句。谈不上热情也不显出怯意，这种朴实得到了外乡人的好感。想想自己城市里的孩童，经常派出去充当迎接客人的小天使，伶牙俐齿地说着套话，好像在戏台

16、上表演一样，却把自己很珍贵的童趣、稚气，蜕皮般地蜕掉了。一个人在她的孩童时期，看多了矫揉造作的表演和放纵张扬的渲染，不知不觉就收不住了。像家中有耳聋的老人，全家大小声调都要拔高许多，到了单位也是如此，把人吓了一大跳。趴在蓬松柔和的草坪上，有窸窸率率声传来，土地舒展着气孔，花瓣轻轻绽开，枯枝清脆落地。经过一片主人迟迟不来收拾的豆荚地，已经失去了等待耐性的枝条，借助秋阳的余威，在豆壳打开的同时，豆粒弹射到周围的土壤里。没有哪种拟声可以发出这种生命跃动的轻吟，在轻吟中划出一道优美降落的弧线。在一个陌生的地方，运气好的时候，在古城老宅里走，有隔岸的箫声幽咽，像一条丝线在夜风中起落。更多的时候，我们感到

17、这个生存的自然环境仍然可爱，就是这些低吟浅唱给予的在人的声调越来越高昂的进化中，那些藏身于瓦砾石缝、田畴篱角的小生物，它们随寿季节到来又一次的啁啾、呢喃，依旧是委曲婉转，人坐在石阶上听着，一时不愿起身。接下来就是碰巧读到几帧弘一的墨迹，从落款处分析，离他圆寂时日已经不远了。几根萧疏的线条带着对于彼岸的眺望，静静地延伸，随心而信手。精神生活发生如此大变故的人的遗留物，我只是十分惊奇，自知进入它的内部毫无希望。从红尘喧嚣中毅然脱身来守候晨钟幕鼓，从李叔同墨痕的尖峭到弘一的清寒枯瘦，调子越来越低，声气越来越平，甚至就是旁人听不清的自言自语了。寂静的修行之路耗尽了朝觐者的体力，此时，笔墨里已经脱离了我

18、们常规的体验。所以，我坦然地说看不懂或者不好看。晚景中的人生大多是在低语中度过的，自说自笑，自问自答，使人以为他正与另一个世界交流，属于现实中的虚幻部分。因此，见到有人临写弘一晚年的墨迹，我就有一种绝望感这个世界上有许多东西是可以欣赏、赞美甚至怀疑它的构成是借助了超然的力量，可就是万万不能效仿我一直固执地坚守着这种念头。一个时期过去了，悄悄地带走了低低的语调，还有低低的笔调。（选自三十年散文观止，有删改）小苏：小虞，全文篇幅较长，作者在文中究竟描写了哪些低语？你能用简洁的语言为我表述一下吗？小虞：可以呀，比如（1） ，还有弘一法师墨迹的清寒枯瘦。小苏：我在阅读时发现，文中第、段的两处画线句所写

19、的内容，其实与上下文联系并不太紧密，完全可以删去。小虞，你认为呢？小虞：我觉得（2） 。小苏：第段中有这样一句画线句“在一个陌生的地方，运气好的时候，在古城老宅里走，有隔岸的箫声幽咽，像一条丝线在夜风中起落”，我觉得把“幽咽的箫声”比作“夜风中起落的丝线”并不恰当，作者为什么这样写呢？你能为我讲讲吗？小虞：这本来就不是比喻呀，其实 （3） 。小苏：小虞，本文题目为“低语”，但第段却写到了弘一法师的墨迹，我觉得这使全文对“低语”的描述又进了一层。你能为我具体讲讲吗？小虞：是啊，（4） 。小苏：小虞，你能结合全文内容，说说结尾句“一个时期过去了，悄悄地带走了低低的语调，还有低低的笔调”中两处加点的

20、“低低”到底蕴含了作者哪些情思吗？小虞：好的，（5） 。三、写作部分（60分）10（60分）作文。 有人说，时间是一条不能倒流的河，它让我们与生活有一次次的相遇，又有一场场的别离。但当你回首过往你会发现，其实总有一些人、事、物、景一直相伴身边，给你关爱，给你鼓励，给你支持，给你启迪 请以“ 不曾远离”为题，写一篇文章。 要求：将题目补充完整；除诗歌、剧本以外文体不限；不要少于600字；文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。2022年江苏省苏州市常熟市中考语文调研试卷（一模）参考答案与试题解析一、阅读。（27分）1（10分）阅读下面的文字，按要求回答问题。 走进苏州园林，一山、一水、一花、一草

21、、一木，及深邃的文化背景，绝对是有发你灵感的好地方。尽管人工雕_（zhu）的痕迹较浓，缺乏“大漠孤烟直，长河落日圆”“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”那种截然不同、有着天壤之别纯属自然的异域景观，但苏州绝对是不寂寞的。她的变_（qin），她的历史，她的古往今来的历史人物，她的具有旅游价值的景点等等，正是她的永_（hng）的媚力所在，无时无刻不攒动着关注她的人们的心，被她所诱，被她所惑，为她而叹。在我眼里，小家壁玉般的苏州虽不及大家闺秀般的杭州来得气派，也缺乏像上海那样的大手笔，但从文化底_（yn）来讲，苏州是有底气的。（1）根据拼音写出相应的汉字。雕zhu琢变qin迁永hng恒底yn蕴（2）找

22、出语段中的两个错别字，并加以改正。（3）把上文中的画线句改为肯定句式。【答案】见试题解答内容【分析】（1）本题考查字形的掌握。根据平时对字词的积累，以及语段的内容，“雕zhu”写作“雕琢”，“变qin”写作“变迁”，“永hng”写作“永恒”，“底yn”应为“底蕴”。（2）本题考查错别字的把握。根据平时对字形的积累，以及语段的内容的把握，“有发”应为“诱发”，“媚力”应为“魅力”。（3）本题考查肯定句式的改变。本句话是双重否定句，改成肯定句要把否定词改成带肯定的词语即可，本句可改为“时时刻刻攒动着关注她的人们的心。”【解答】答案：（1）琢 迁 恒 蕴（2）有诱 媚魅（6）时时刻刻攒动着关注她的人

23、们的心。2（10分）默写古诗文名句，并在横线上填写相应的作者、篇名。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。（诗经周南关雎）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!（孟子鱼我所欲也）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白行路难）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。（杜牧赤壁）晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（李商隐无题）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游游山西村）庄子在北冥有鱼中写到“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”。词人李清照在渔家傲天接云涛连晓雾中的词句“九万里风鹏正举”就出典于此。【答案】见试题解答内

24、容【分析】本题考查学生对古诗文名句和篇名作者的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：寤寐求之（注意“寤”的书写）万钟则不辩礼义而受之直挂云帆济沧海（注意“沧”的书写）千树万树梨花开折戟沉沙铁未销晓镜但愁云鬓改（注意“鬓”的书写）柳暗花明又一村；游山西村李清照；九万里风鹏正举3（10分）根据儒林外史的相关内容，回答问题。 蒋刑房等他说完了，慢慢提起来，说：“潘三哥在监里，前日再三和我说，听见尊驾回来了，意思要会一会，叙叙苦情。不知先生你意下何如？”A道：“潘三哥是个豪杰，他不曾遇

25、事时，会着我们，到酒店里坐坐，鸭子是一定两只；还有许多羊肉、猪肉、鸡、鱼；像这店里钱数一卖的菜，他都是不吃的。可惜而今受了累。本该进到监里去看他一看，只是小弟而今比不得做诸生的时候，既替朝廷办事，就要照依着朝廷的赏罚；若到这样地方去看人，便是赏罚不明了。”蒋刑房道：“这本城的官并不是你先生做着，你只算去看看朋友，有甚么赏罚不明？”A道：“二位先生，这话我不该说；因是知己面前不妨。潘三哥所做的这些事，便是我做地方官，我也是要访拿他的。如今倒反走进监去看他，难道说朝廷处分的他不是？这就不是做臣子的道理了。况且我在这里取结，院里、司里都知道的，如今设若走一走，传的上边知道，就是小弟一生官场之玷。这个

26、如何行得!可好费你蒋先生的心，多拜上潘三哥，凡事心照。若小弟侥幸，这回去就得个肥美地方，到任一年半载，那时带几百银子来帮衬他，到不值甚么。”两人见他说得如此，大约没得辩他，吃完酒，各自散讫。蒋刑房自到监里回复潘三去了。（1）文中的A是儒林外史中的哪个人物？选文中为什么蒋刑房会努力劝说A去监里探望潘三哥？（2）在中国小说史略中，鲁迅曾用“婉而多讽”来评价这部讽刺小说，请结合选文有关内容说说你对这句话的理解。【答案】见试题解答内容【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。【解答】（1）儒林外史第二十回内容。在第十九回中金东崖的儿子想考学，但没有学问，想出银五百两找人替考。经过潘

27、三仔细筹划，由匡超人替考，并顺利考中。匡超人也因此得到了二百两银子，因此买了房，并由潘三保媒，介绍郑老爹的女儿成了亲。匡大给弟弟来信，让其去温州应考，考中。同时，他的老师，乐清县知县被诬陷一事，核实释放，并升官至给事中，给匡超人来信，邀请过去。潘三终于作案太多被拿下监。在第二十回中旧友景兰江通过蒋刑房找到他，要他去看望在监狱的潘三，因他与潘三的案子有染，推脱说因是为朝廷效力不能去看望犯人。根据这两节的内容综合整理就可得出本题答案。（2）本题考查对整篇小说风格的理解。鲁迅所说的“婉而多讽”，是说作者所描写的文中人物常通过委婉的语言表达，掩饰自己的种种丑恶的嘴脸或内心。小说的第十九回中匡超人曾经得

28、到潘三的帮助，娶妻生子，安置家业等，可是潘三被抓入监狱后，他却找出各种冠冕堂皇的理由，委婉曲折地推脱。这些理由掩盖了匡超的忘恩负义的丑恶嘴脸。（1）匡超人。因为潘三哥有恩于匡超人，曾帮他娶亲生子，安家置业，补贴亏空。（2）匡超人面对曾经有恩于自己的朋友潘三身陷牢狱，却找借口拒绝探视，如“自己替朝廷办事要严明赏罚”、“怕被上司知道自己进监探视而成为一生官场之玷”等。这些话说得天衣无缝，掩盖得不留痕迹，足以暴露他的忘恩负义、虚伪和贪婪，充分体现这部小说讽刺方式的委婉曲折。4（2分）下面是关于骆驼祥子、水浒传、西游记、平凡的世界等名著的读书笔记，哪一项表述是正确的？（）A造成祥子在文化之城堕落的原因

29、有很多，如兵痞的掠夺、孙侦探的敲诈、虎妞的引诱骗婚、老马祖孙俩的悲惨命运等等。最终，邻居夏先生的女儿小福子的自尽，让祥子仅存的理智和道德支柱终于崩溃，开始自暴自弃，吃喝嫖赌，甚至出卖朋友阮明，已然是一个地痞流氓的形象。B在得阳江畔的琵琶亭酒馆，宋江、戴宗和李逵酌酒赏景。为了让大哥宋江喝到鲜鱼汤，李逵来到江边要求渔人开舱放鱼。面对渔人的阻拦，李逵发怒，赶打渔人，并强抢活鱼，甚至不顾宋江、戴宗的劝阻，与渔家主人船火儿张横在江上大战，结果被张横揪在水中，淹了何止数十遭。C孙悟空因打杀强盗被唐僧赶回了花果山，六耳猕猴假冒悟空，用铁棍打伤唐僧，抢走了两个青毡包袱。沙僧来到南海观音处辨明真伪，找来真正的悟

30、空。面对真假猴王，唐僧、玉帝、阎王、如来佛祖等均无法分辨，最后请来观音识破六耳猕猴，用金钵盂擒住猕猴，但最终被悟空一棍打死。D平凡的世界全景式地反映了中国城乡社会生活的巨大历史性变革，以社会变革、思想转型为背景，成功塑造了以孙少安、孙少平两兄弟为中心的为生活默默承受着人生苦难的人们，人性的自尊、自强与自信，人生的奋斗与拼搏，挫折与追求，痛苦与欢乐，纷繁地交织，读来荡气回肠。【答案】见试题解答内容【分析】本题考查名著的主要内容和情节。需要结合积累作答。【解答】A有误，小福子的父亲是二强子；B有误，应是与渔家主人船火儿张顺在江上大战；C有误，应是最后请来如来佛祖识破六耳猕猴；D正确。故选：D。5（

31、3分）给如图漫画起个恰当的标题，并结合你的标题说说这幅漫画的内容及蕴含的意味。漫画标题：旁若无人；漫画的内容及蕴含的意味：这幅漫画描绘了一群人用餐时围坐在一起，却彼此互不答理，人人都独自埋头玩手机、ipad等现代媒介的情景，暴露出现代社会，科技的发展造成人与人之间缺少沟通交流，彼此产生隔膜。【答案】见试题解答内容【分析】本道题考查学生对漫画的解读能力。漫画歌颂真善美，鞭挞假恶丑，是现实生活直接或间接的反映。做题时应将漫画的内容与社会现实相联系，想想自己周围有没有漫画中所歌颂或讽刺的对象或现象。要正确理解画面中人与人、人与物、物与物之间的关系，理解事物发展变化的条件和原因。要由此及彼、由表及里地

32、理解漫画的寓意。【解答】此幅漫画的标题，需要根据漫画的主要内容来进行简短概括。从漫画来看，一群人用餐时围坐在一起，却彼此互不答理，人人都独自埋头玩手机、ipad等现代媒介，沉迷于眼前的电子产品。据此可拟写出“旁若无人”“低头族”等标题。这幅漫画揭示的是现代科技电子产品带来的弊端，人们缺少沟通交流，彼此产生隔膜。据此分析作答即可。答案：漫画内容及蕴含意味：这幅漫画描绘了一群人用餐时围坐在一起，却彼此互不答理，人人都独自埋头玩手机、ipad等现代媒介的情景，暴露出现代社会，科技的发展造成人与人之间缺少沟通交流，彼此产生隔膜。二、部分（43分）6（8分）阅读下面一首唐诗，完成下列各题。宿府清秋幕府井

33、梧寒，独宿江城蜡炬残。永夜角声悲自语，中天月色好谁看？风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安【注】这首诗是杜甫在安史之乱发生后十年，避乱成都，在严武幕府中任职时写下的。伶俜（png）：流离失所。一枝安：比喻自己入严武幕府任职，以求暂时的安居。（1）诗中画线句生动描绘了诗人独宿幕府的情景，请作赏析。（2）结合全诗内容，请简要概括诗人发出“中天月色好谁看？”这一悲叹的原因。（3）如果要你声情并貌地朗读这首诗，那么首联哪个字需要重读？请简述原因。【答案】见试题解答内容【分析】诗中抒发的感情还是伤时感事，表达出作者对于国事动乱的忧虑和他飘泊流离的愁闷。正是始终压在诗人身上的愁苦

34、使诗人无心赏看中天美好的月色。前六句具体写出了诗人对风尘荏苒、关塞萧条的动乱时代的忧伤。最后两句虽写“栖息一枝安”，但仍然是为他辗转流离苦闷。总之，诗人当时境遇凄凉，十年飘泊辗转，诗风沉郁。【解答】（1）本题考查了对诗歌语句的赏析能力。“永夜角声悲自语，中天月色好谁看”写诗人“独宿”的所闻所见：长夜的角声倾诉着乱世的悲凉，却无人倾听；中天的明月无限美好，却无人欣赏。诗人借长夜的角声，中天的明月烘托出孤寂悲凉的氛围，表现了诗人孤独难耐、沉郁悲愤的复杂心情。或：“悲自语”“好谁看”表达了诗人孤独寂寞，悲伤和愤怒的思想情感。从景与情的表达技巧看，这是借景抒情、寓情于景的写法。任选一个角度进行赏析即可

35、。（2）本题考查学生对诗句内容的理解和作者情感的把握。“中天月色好谁看”的意思是：月上中天，皎洁明媚，但是谁又能有心观赏呢？答题时在诗歌中找到诗人无心观赏的原因即可，也就是把握诗人的感情。“风尘荏苒音书绝”，“风尘”是战争的烟尘，“音书绝”是指和亲朋音信断绝，因为饱经战乱，与亲朋音信断绝，诗人当然无心赏月。“关塞萧条行路难”战争持续不断，关塞萧条，归行之路已断，无法回乡，诗人因此也无心赏月。“伶俜”，流离失所，“强移栖息”勉强停息，是指诗人久经辗转，只不过暂时栖息幕府，壮志难酬，自然无心赏月。据此可知诗人发出“中天月色好谁看？”这一悲叹的原因。（3）本题考查朗读技巧的把握，需要结合诗歌的炼字来

36、分析。如：“寒”字应该重读。这个字不仅表现了秋夜天气的寒冷，也烘托了作者此刻无人共语、沉郁悲抑的复杂心情。或：“独”字应该重读。这个字是一诗之眼，表现了作者夜不能寐的情状，作者因为战争而辗转流离，内心苦闷，这个字是作者心情的折射，应该重读。答案：（1）示例一：此句采用视听结合，通过描写彻夜回荡的号角声和天空中的月色，突出了四周环境的清冷寂静，衬托出诗人内心的孤独、苦闷和悲凉。示例二：此句采用拟人，赋予号角以人的情感，通过描写角声在悲切地自言自语来反衬四周环境的清冷寂静，从而突出诗人内心的孤独、苦闷和悲凉。（2）因躲进战乱，飘零辗转，与亲朋好友音信断绝；关塞战争频发，萧条荒凉，归路艰难；无奈入幕

37、府任职，只是求得暂时安居，有志难伸，内心愁苦。（3）示例一：“独”字；因为这个字能统摄全篇，直接表现出诗人躲避战乱，暂居幕府任职时内心的孤独、愁苦和失落。译文光阴荏苒哪里寻觅亲人音信？关塞一片萧条寻找归路艰难。我已忍受十年的飘零生活，把家安在这里不过勉强栖身。7（3分）阅读【甲】【乙】两个文段，完成下列各题。【甲】今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉! 东阳马生君

38、则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣!其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉!（节选自宋濂送东阳马生序）【乙】燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，屡不得志于有司。怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有合也。董生勉乎哉! 夫以子之不遇时，苟慕义强仁者，皆爱惜焉。矧燕、赵之士，出乎其性者哉!然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云耳耶？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉! 吾因子有所感矣。为我吊望诸君墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎？为我

39、谢曰：明天子在上可以出而仕矣!（选自韩愈送董邵南游河北序）【注】：董生：董邵南，韩愈朋友，因仕途挫折，拟去河北托身藩镇幕府。韩愈一贯反对藩镇割据，故作此序赠之；有司：这里指主持进士考试的礼部官；读“qing”，勉力；读“shn”，况且；望诸君：即乐毅，战国时燕国名将，辅佐燕昭王击破齐国，成就霸业，后被诬陷，离燕归赵，被赵王封于观津，号为望诸君；屠狗者，指高渐离一类风尘豪侠，这里喻不得志的豪士。（1）下面哪二组句子中加点字的意义或用法相同？AEA父母岁有裘葛之遗是以先帝简拔以遗陛下（出师表）B无奔走之劳矣无案牍之劳形（陋室铭）C岂他人之过哉人恒过，然后能改（生于忧患死于安乐）D余朝京师，生以乡人

40、子谒余朝服衣冠（邹忌讽齐王纳谏）E余故逆为学之难以告之故自号曰醉翁也（醉翁亭记）（2）用现代汉语翻译文中画线的句子。董生举进士，屡不得志于有司。明天子在上，可以出而仕矣!（3）结合文体，说说【甲】【乙】两段选文的写作目的有什么异同点。【答案】见试题解答内容【分析】参考译文：【甲】如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品

41、德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！ 东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗？【乙】燕赵之地古来就有许多用悲壮的歌声抒发内心悲愤的人。董先生来长安应进士科考试，连续多年不被主考官赏识，空有学识才干，忧

42、郁地到（河北）这个地方去。我知道您一定会有所遇合受到赏识的。董先生要努力啊。 说起来像您这样不走运的，如果是仰慕正义、力行仁道的人都会珍惜的，更何况燕赵之士出于他们的本性呢！可我曾听说风气随着教化而改变，我怎么能知道那里现在的风气跟古时说的有什么不同呢？姑且凭您这次的前往测定一下吧。董先生要努力啊。 我由您的事有所感想。请替我凭吊望诸君的墓，并且留心观察一下当地的集市，还有过去（像高渐离一类）屠狗的人吗？替我向他们致意：“当今圣上英明，赶快出来做官为国效力吧。”【解答】（1）本题主要考查点是一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。A句意：父母每年都赠给冬天的皮衣和夏

43、天的葛衣。遗：赠给；因此先帝选拔留给陛下。遗：赠给。C句意：难道可以说是别人的过错吗。过：过错；人常常犯错然后能改正。过：犯错。E句意：我特地将自己治学的艰难告诉他。故：因此；因此自好醉翁。故：因此。（2）本题主要考查点是对句子翻译。重点词有：举：参加；屡：多次。句意：董生参加进士考试，接连多次未被主考官录取而不得志。重点词有：明：圣明；仕：做官。句意：圣明的天子在上面（执政），你可以出来做官了！（3）本题考查比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。甲文是宋濂临别赠言勉励马生刻苦学习，希望他学有所成。乙文是韩愈临别赠言勉励董生，希望对方为天子效力。答案：（1）A E（

44、2）董生参加进士考试，接连几次未被主考官录取而不得志。圣明的天子在上面（执政），你可以出来做官了！（6）相同点：作为临别赠官，都是为了勉励对方。不同点：（甲）文是希望对方学有所成。（乙）文是希望对方为天子效力。8（7分）阅读下面材料，完成问题。（1）前段时间，日本舞鹤市驰援我国大连市一批抗疫物资，在该批物资的包装纸箱上，写着“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”的句子。这批写有诗句的物资传到微博后，引发热议，不少网友直呼“感动”。对此，小苏和小虞也进行了热烈交流。小苏：我查了资料，发现这两句诗的出处是王昌龄的送柴侍御。小虞：哦，原来是“七绝圣手”的作品啊!那你能给我讲讲它的意思吗？小苏：我的理解是

45、你我一路相连的青山共沐风雨，同顶一轮明月又何曾身处两地呢？小虞：嗯，我明白了，诗句的意思蕴涵的正是人分两地、情同一心的深情厚谊。（2）面对疫情，小伙伴们都自觉地戴上了口罩，但口罩的戴法不一定规范正确，小苏和小虞就想在班级宣传栏里贴出口罩正确戴法的图解，让大家来学习。小苏：口罩虽小，作用却大。我们一定要看清口罩颜色深的是正面，正面应朝外，口罩上还有一道鼻夹金属条。小虞：我们戴口罩的时候先要区分正反面，然后就可以按上面的图解来正确戴好口罩。小苏：图解的第3步缺少了文字说明，请你添加完整好吗？小虞：好的，我把它写上去：用指尖由内向外按压鼻夹金属条，并顺着鼻梁向两侧移动。小苏：这样就大功告成了，戴好口

46、罩，养成习惯，远离病毒，有益健康!（3）小苏妈妈在社区居委会工作，她们社区准备在微信群推送关于疫情防控的宣传标语，但对网上搜集的5条宣传标语（见表）拿不定主意，小苏准备请小虞来帮忙挑选出一条高质量的疫情防控宣传标语。序号标语内容挑选结果理由陈述1行动上的口罩不能摘，思想上的口罩不能松。2预防千万条，口罩第一条。健康第一位，不要吃野味。3出门不戴口罩，等于在病毒里奔跑。4戴口罩，勤洗手，防止病毒感染。5希望大家都少出门，出门记得戴口罩。小虞：我选1，我觉得巧用比喻，既提醒人们在行动上要养成戴口罩的好习惯，又告诫人们在思想上更要保持警惕，生动形象，句式工整。小苏：讲得太好了，我为你点赞!【答案】见

47、试题解答内容【分析】（1）本题考查古诗名句的理解能力。“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”这句诗出自王昌龄的送柴侍御，这首诗是这样写的：“沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”诗中蕴涵的正是人分两地、情同一心的深情厚谊。所以根据字面义将句子意思连贯表述出来即可。（2）本题考查图文转换的能力。根据图中第三步的图示，可知表述的是如何正确使用口罩上的小金属条。根据我们戴口罩的实际作法来表述，即为：用两个手指按住金属条，先捏紧鼻梁，然后向左右两边移动，让口罩与脸贴合。（3）本题考查宣传标识的赏析。解题时要注意题干中“高质量的疫情防控宣传标语”这一关键点，标语4、5过于直白，不

48、具有“高质量”的特点，应排除在答案选项之外。其余三条都可选择为答案，标语1运用比喻，将思想不可放松形象化，更易于人们记忆与接受；标语2化用了流浪地球中的“道路千万条，安全第一条”，不仅琅琅上口，而且人们对此有种亲切感，加深记忆；标语3的优点是形象化，“奔跑”一词还突出了病毒传播的迅速，引起人们的注意。同时这个标语还押韵，读来有韵味，易于记忆。【解答】答案：（1）你我一路相连的青山共沐风雨，同顶一轮明月又何曾身处两地呢？（意思对即可）（2）用指尖由内向外按压鼻夹金属条，并顺着鼻梁向两侧移动。（或：将鼻夹金属条根据自己鼻梁按压实。）（意思对即可）（4）示例一：选1，巧用比喻，既提醒人们在行动上要养

49、成戴口罩的好习惯，又告诫人们在思想上更要保持警惕，生动形象，句式工整（意思对即可）。示例三：选3，幽默风趣，通俗易懂，突出了戴口罩防病毒的作用，“罩”和“跑”还能押韵（意思对即可）。9（17分）小苏和他的同班同学小虞在阅读下面这篇文章时，展开了热烈的讨论，并提出了一些疑问，请你为他解答一下。低语朱以撒我必须穿过几条小巷才能到达老家的门口，拐一个弯的时候，我又见到了很熟悉的场景：两个老妇人倚在门边，头挨得很近，正在交谈。她们注视着过往行人，调整着本来就很低的音量，以致低到只限定在两人的耳听范围内。一方口中的气息笼罩着时方的脸，如果是冬日，随着密谈的节奏，两张脸之间不时升起一片薄薄的雾。少年时经常

50、遇到这么一种言说方式悄悄地、窃窃地，有一种神秘在言说的背后。一有人靠近，话语戛然而止。好几次想逼近言谈的内容，却都徒劳。肯定是当时的生活状态使人如此。一种语言不是推到广大空间为人所知，而是有意控制在两人之间对话的数量降低到最小值，也许就潜藏着戒备和保全的警觉。如果轻轻地言说也能传达出内在的意绪，那么，这个世界永在寥廓和清静之中。敛约、平和、徐徐溜出唇齿的话语，在耳际轻拂时，内心已开始温暖。同样地表明一种含蓄，如微风一般轻柔，听到了，甚至更为明晰。柔情似水，其中就包含了语言的柔软性，还有表达时运用恰当的速度。对于强音的普遍使用，肯定是代表某一种权力，企图压倒倾听的对方。噪音，有一部分就是这类话语

51、的沉渣那么多人在街市上冲着手机叫嚷，这一段路程就都充满了声浪，人像浪中的泳者，污浊没过头项，看不到宁静的岸。一个人一般不会有太多的秘密，也不会有太多的人际关系，以前的人生在这方面趋于简单。找不到适合倾诉的人时，就一个人呆在田野上，直到黄昏才悄然返回我自己就曾如此，只有面对旷野，才使自己轻快一些。而平日，语言被收藏着，如同储蓄罐中的硬币，不轻易掏一枚出来消费。一个乡村的孩童在前边引路，一路无语，只是在客人询问时答上一句。谈不上热情也不显出怯意，这种朴实得到了外乡人的好感。想想自己城市里的孩童，经常派出去充当迎接客人的小天使，伶牙俐齿地说着套话，好像在戏台上表演一样，却把自己很珍贵的童趣、稚气，蜕

52、皮般地蜕掉了。一个人在她的孩童时期，看多了矫揉造作的表演和放纵张扬的渲染，不知不觉就收不住了。像家中有耳聋的老人，全家大小声调都要拔高许多，到了单位也是如此，把人吓了一大跳。趴在蓬松柔和的草坪上，有窸窸率率声传来，土地舒展着气孔，花瓣轻轻绽开，枯枝清脆落地。经过一片主人迟迟不来收拾的豆荚地，已经失去了等待耐性的枝条，借助秋阳的余威，在豆壳打开的同时，豆粒弹射到周围的土壤里。没有哪种拟声可以发出这种生命跃动的轻吟，在轻吟中划出一道优美降落的弧线。在一个陌生的地方，运气好的时候，在古城老宅里走，有隔岸的箫声幽咽，像一条丝线在夜风中起落。更多的时候，我们感到这个生存的自然环境仍然可爱，就是这些低吟浅

53、唱给予的在人的声调越来越高昂的进化中，那些藏身于瓦砾石缝、田畴篱角的小生物，它们随寿季节到来又一次的啁啾、呢喃，依旧是委曲婉转，人坐在石阶上听着，一时不愿起身。接下来就是碰巧读到几帧弘一的墨迹，从落款处分析，离他圆寂时日已经不远了。几根萧疏的线条带着对于彼岸的眺望，静静地延伸，随心而信手。精神生活发生如此大变故的人的遗留物，我只是十分惊奇，自知进入它的内部毫无希望。从红尘喧嚣中毅然脱身来守候晨钟幕鼓，从李叔同墨痕的尖峭到弘一的清寒枯瘦，调子越来越低，声气越来越平，甚至就是旁人听不清的自言自语了。寂静的修行之路耗尽了朝觐者的体力，此时，笔墨里已经脱离了我们常规的体验。所以，我坦然地说看不懂或者不

54、好看。晚景中的人生大多是在低语中度过的，自说自笑，自问自答，使人以为他正与另一个世界交流，属于现实中的虚幻部分。因此，见到有人临写弘一晚年的墨迹，我就有一种绝望感这个世界上有许多东西是可以欣赏、赞美甚至怀疑它的构成是借助了超然的力量，可就是万万不能效仿我一直固执地坚守着这种念头。一个时期过去了，悄悄地带走了低低的语调，还有低低的笔调。（选自三十年散文观止，有删改）小苏：小虞，全文篇幅较长，作者在文中究竟描写了哪些低语？你能用简洁的语言为我表述一下吗？小虞：可以呀，比如（1）两个老妇人的倚门低语；我独自面对旷野的沉默；乡村孩童引路的一语无语；自然生命跃动的轻吟，还有弘一法师墨迹的清寒枯瘦。小苏：

55、我在阅读时发现，文中第、段的两处画线句所写的内容，其实与上下文联系并不太紧密，完全可以删去。小虞，你认为呢？小虞：我觉得（2）不是闲笔，不可以删除。这两处写“在街市上冲着手机叫嚷的声浪”“在单位拔高的声调”与“低语”形成对比，更凸显了“低语”使得这个世界永在寥廓和清静之中的美妙。小苏：第段中有这样一句画线句“在一个陌生的地方，运气好的时候，在古城老宅里走，有隔岸的箫声幽咽，像一条丝线在夜风中起落”，我觉得把“幽咽的箫声”比作“夜风中起落的丝线”并不恰当，作者为什么这样写呢？你能为我讲讲吗？小虞：这本来就不是比喻呀，其实 （3）画线句采用了通感，以丝线在夜风中细微难辨而又飘扬不止的视觉形象，表现

56、出隔岸箫声轻微低徊、似断实续的听觉效果（生动表现出我们心中对幽咽的箫声的喜爱，巧妙地表现出“如微风一般轻柔”的低语给人的美好感受。小苏：小虞，本文题目为“低语”，但第段却写到了弘一法师的墨迹，我觉得这使全文对“低语”的描述又进了一层。你能为我具体讲讲吗？小虞：是啊，（4）上文从人与人交谈时的低语写到自然环境中的浅吟低唱，是在声响的层面上表现低语的美妙。第段所写弘一法师的“低语”是表现在笔墨上的清寒枯瘦，并且由实到虚，由表及里，进一步突出了“人生应在低语中度过”的意义，丰富了“低语”的内涵。小苏：小虞，你能结合全文内容，说说结尾句“一个时期过去了，悄悄地带走了低低的语调，还有低低的笔调”中两处加

57、点的“低低”到底蕴含了作者哪些情思吗？小虞：好的，（5）对懂得运用敛约、平和的言说方式的惋惜留恋之感；对调适好自己内心内敛、本真的状态的渴求之情；表达了对现代社会喧嚣、嘈杂、浮躁的生活状态的忧虑之思。【答案】见试题解答内容【分析】这篇文章以“低语”为主线，写了两个老妇人的倚门低语，我独自面对旷野的沉默，乡村孩童引路的一语无语，自然生命跃动的轻吟，还有弘一法师墨迹的清寒枯瘦。表达了作者对现代社会喧嚣、嘈杂、浮躁的生活状态的忧虑之思。【解答】（1）本题考查内容的梳理与概括能力。解答此题按行文的顺序，概括出文中所描写的“低语”之景即可。文章第一段写的是两个老妇人倚门低语；接着第六段，写“找不到适合倾

58、诉的人时”，我独自面对旷野的沉默；然后又以“一个乡村的孩童在前边引路，一路无语，只是在客人询问时答上一句。谈不上热情也不显出怯意，这种朴实得到了外乡人的好感”一句，写出乡村孩童引路时的默默无语；第七段，主要写的是自然界“生命跃动的轻吟，在轻吟中划出一道优美降落的弧线”；最后第八段写的是弘一法师墨迹的清寒枯瘦，题干中已给给出。（2）本题考查文中关键句子作用的分析能力。此题为开放题，分析的角度不同，观点也不相同。细读两段中的画线句子，都是写噪音的具体与给人不愉快感受。两个句子都位于段末，都与前半段的内容形成对比，很明显是为了与段落中描述的“低语”形成对比，以噪音给人的不良感受突出低语的美妙。从这一角度来看两个句子是不能删去的。但若从文章表现的中心与主线来看，前后段都以描述“低语”为主要内容，而这两个句子重在写“噪音”，而且具体表述了“在街市上冲着手机叫嚷的声浪”“在单位拔高的声调”，与“低语”的内容也不和谐，所以是可以删去的。（3）本题考查修辞手法的判断与分析能力。阅读画线句子，把“幽咽的箫声”比作“夜风中起落的丝线”，“幽咽的箫声”写的是听觉感受，“夜风中起落的丝线”是视觉所见，二者没有形似，所以并不是比喻。但是二者之间有“神似”之处，箫声“幽咽”表现的是声间的低沉与时断时续，如同人低声哭泣一般，与“夜风中起落的丝线”飘忽不定，时断时续