冀教版五年级上学期语文诗词阅读理解专项提升练习

1、 PAGE 页码 5 / NUMPAGES 总页数 5冀教版五年级上学期语文诗词阅读理解专项提升练习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读古诗，完成练习。黄鹤楼送孟浩然之广陵_，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，_。1把诗句补充完整。2这首古诗的作者是_代_。3解释下列词语。之：_ 广陵：_尽：_ 烟花：_4解释诗歌后两句。_5这首诗表达了_，然而在诗句中却找不到“友情”这个字眼。诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对_的动态描写之中，将情与景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而_。2. 阅读古诗，完成练习。鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。1这首诗的作者是_代诗人_。2解释下

2、列加点的字词。人闲桂花落：_ 时鸣春涧中：_3王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了_、_、_、_等景物，突出了山涧的_。4“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为它好在哪里？_5本诗抒发了诗人怎样的感情？_3. 课外古诗阅读。春夜洛城闻笛唐李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（注释）玉笛：精美的笛子。折柳：即折杨柳笛曲。1朗读第二句诗，你认为最应该重读的是哪一个字或词，为什么？（）A.我认为最应该重读的是“洛城”。“洛城”代指家乡，体现出作者感触之深，思乡之切。B.我认为最应该重读的是“满”字。“满”是遍布的意思，这是作者主观感觉的夸张，体现出

3、作者的感触之深，思乡之切。C.我认为最应该重读的是“散”字。仿佛整个洛阳城都能听到曲声，体现出作者的感触之深，思乡之切。2本诗的关键词是（）。A.玉笛B.春风C.折柳D.此夜3“此夜曲中闻折柳”中的“闻折柳”是什么意思？_4对这首诗赏析不正确的一项是（）。A.首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。B.第二句着意渲染笛声。“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬。C.此诗着重在以诗人的感情变化来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力。D.全诗扣紧一个“闻”字，抒写诗人闻笛后的孤寂心情和思乡之切。4. 课内阅读

4、。村晚宋雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。1诗人描绘幽雅美丽的图画的诗句是_。表现牧童的调皮可爱，天真活泼的诗句是_。2诗中的“衔”、“横”两字富有表现力，请作简要评析。_5. 阅读下面唐诗，完成下列各题。闻雁韦应物故园眇何处？归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。寒塘赵嘏晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁度南楼。1这两首诗从体裁上看都属于_。这两首诗都是抒发作者的_。2这两首诗为什么都写到“雁”?_6. 回答下列问题。己亥杂诗（清）龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。1作者：_，_代_、_及改良主义先驱者。2结合语境，解

5、释词语。（1）九州生气恃风雷（恃：_）（2）万马齐喑究可哀（究：_）7. 课外类文阅读。秋夜将晓出篱门迎凉有感宋陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（注释）三万里：长度，形容它的长，是虚指。河；指黄河。五千仞；形容它的高。岳；指“五岳之一”的西岳华山。摩天：迫近高天，形容极高。遗民：指沦陷在金人占领区的宋朝百姓。1读了诗的前两句，你的眼前浮现出怎样的景象？_2“泪尽”表达了（_），“又”字极写遗民的苦望，实际上是在表现（_）。a.诗人心头的失望b.人们生活困苦，受到胡人的压迫，非常痛苦c.遗民迫切希望王师收复失地的强烈愿望8. 阅读下面一首唐诗,然后回答问题。过

6、香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。1古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。_9. 古诗阅读。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。1诗中的王孙指的是_。2下列理解不恰当的一项是（）A.“晚来秋”紧扣标题，点明时间。B.“春芳歇”指春色怡人，适于观赏。C.诗歌所绘景色如画，清新自然。

7、D.诗歌寄托了诗人高洁的情怀。3翻译诗中画线的句子。_4这首诗主要描写了哪些景物？表达了诗人怎样的思想感情？_10. 课内阅读。清平乐村居茅檐低小，溪上青青草。_，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，_。1.把词句补充完整。2.这首词一共写了_个人。他们分别在干什么？用“”画出来。从中我体会到_。作者重点写的是_，从“_”二字可以看出来。由此可知，我们在同时写几个人、几件事的时候，不要平均用墨，要有重点。11. 课内阅读。春日(宋)朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。1根据下面的意思，在诗中找出相应的词语。晴朗的日子。_平常、轻易。_2这是一

8、首描写_的诗。首句叙事，交代了_的时间、地点；第二句写所见景色令人耳目一新；第三、四句采用_的手法，把春天的景色描绘得生机勃勃。3这首诗在生动形象的描写中，说明了一个什么哲理?在正确的答案后面打“”。A.天气晴朗，才会有万紫千红的春天。( )B.寻芳泗水，才会有万紫千红的春天。( )C.有了东风，才会有万紫千红的春天。( )12. 描写儿童生活的古诗。a、蓬头稚子学垂纶，_。b、儿童散学归来早，_。c、_，飞入菜花无处寻。13. 阅读诗歌，回答问题我想把小手_在桃树枝上。_着一串花苞，_着万缕，悠啊，悠悠出声声春的歌唱。我想把脚丫，_在柳树根上。_进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长_长成一座绿色的蓬帐。（1）把下面五个字填到文中的横线上。伸 牵 安 接 带在桃树枝上。着一串花苞，着万缕，悠啊，悠在柳树根上。进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长（2）把下面的短语