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文档简介

1、观察、解读孩子的另一种学习方式户外自主游戏观察记录表园区班级：中心小一班教师：刘斌倩日期:2020. 10游戏区域嬉乐游戏区游戏类型自主游戏游戏龙舟等材料重点观察对象俞禄哲、平予欢观察内容行为举例（根据孩子的游戏情况 在括号中打“J”）描述具体表现（记录孩子游戏过程及对话，可插入图片）愉悦性 独立性 创造性 规那么性 持久性 合作性积极主动（）需要满足（）挫折承受（）快乐提供（）心理调节（）独立选择能力T5独立操作能力（）独立思考能力（）自我管理能力（）独立完成任务能力（） 想象替代能力（）设计表现能力（）解决问题能力（J）装扮表演能力（）理解规那么能力（）遵守规那么能力（）提出规那么能力（）

2、规那么评价能力（）专注力（）自控力（）持久力（）克服困难的能力（J）介入群体能力交往表达能力 （） 组织计划能力 （） 协商合作能力 （V） 利他行为（）嬉乐游戏区我们孩子还是第一次玩，对于这些玩具都感到 非常新鲜，最受孩子们欢迎的要数龙舟啦。划龙舟游戏较多考 验的是孩子们的合作能力。孩子们两两一组，“一二一、一二一”正热火朝天的进行 着游戏。划呀划、划呀划，听到平予欢小朋友叫了起来：“老 师，我们的龙舟撞到了一起，怎么办？ ”俞禄哲小朋友也说: “老师，你帮帮我们吧。我尝试引导孩子们自己想方法解决 问题，便说：“你们自己想想方法，试试看怎么样才不会撞到 一起呢？ ”俞禄哲小朋友先尝试了后退，

3、好像成功了！高兴地 说：“老师你看。”可是当他再次前进时，龙舟又撞到了一起。 于是我提醒孩子们说：“你们掉头试试。”俞禄哲尝试了一下没 有成功，便有些生气了。一旁的平予欢提醒到：“你们要两个 人一起掉头，才可以。”听了她的建议，俞禄哲说：“小柠檬， 我们一起来掉头。” “一二三、一二三”他们成功将龙舟掉头了, 大家一起继续开心的游戏。思整 由子为发思、持略 反调 1孩行引的考支策等这几位小朋友在自主游戏中，很投入，有较好的专注力。对于新接触的玩具，孩子 们非常的感兴趣。在游戏中，孩子们遇到了问题，“龙舟撞到了一起怎么办？ ”引导孩子们想方法自己 解决问题，孩子们没有因为遇到问题而哭闹，而是在老师的引导下自己尝试解决，说孩 子解决问题的能力以及克服困难的能力初步开展。龙舟游戏是一个需要孩子们合作能力的游戏，在最后，俞禄哲能和小柠檬一起齐心 协力将龙舟调过头来，说明孩子们协商合作的能力也有了一定的开展。游戏是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动，作为老师，我们应大力支持幼儿 的行为，鼓励幼儿尝试自己解决问题，在尊重幼儿

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