我忙碌着我快乐着

1、PAGE PAGE 5我忙碌着，我快乐着 王春艳转眼来到志达工作已经三个多月了。说实话我是突然地接受了这里的的工作。因为来这里给我的生活和工作带来的挑战是前所未有的。于是担心和不自信占满了我的脑海。担心一向家里和孩子不用我操心的生活被打破后，我的孩子该咋办，我的生活该如何安排。担心班主任工作我是否能胜任。因为工作十几年来从没从事过也没想过要去做一名班主任。但是我眼见过班主任工作的酸甜苦辣。其实我更担心和害怕的是这份工作的苦和辣，所以也不愿去品尝其中的酸和甜。担心八年来没和低年级打交道的我，面对一群毛躁，莽撞，毫无学习习惯的初一新生我该如何下手。担心连经纬线都分不清的我该怎样去教100多求知若渴

2、的学生。几个月过去了，我发现现在的我心里已经没有了当初的担心，而自信和快乐一天天在增长。因为自我踏进志达校园的那一刻开始，我就感受到了家的温暖，受到了很多领导，同事的关心和帮助。我几乎是和学生一起入校的，在我来之前学校领导和同事们已经为我做好一切准备，大到班级分配小到我的办公桌椅。面对班级管理和英语教学何品兰老师倾囊相助。她把班级OEC管理资料和七年级英语课件全部给我，并耐心讲解其中具体操作和实施。这让我的班主任工作有了方向和模版，让我的英语教学更轻松。而地理教学方面杜静老师也是有求必应，有问必答。当然还有很多给予我很多关心和帮助的领导和同事在此我用一句微不足道的“谢谢”来表达我的感谢之情。我

3、们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社会责任性的工作。”而做班主任工作的重要性更是不言而喻的。因而我要求自己要抓紧时间苦练内功，加强自身修养，充实自己，完善自我。也许我们有这样或那样的缺点与不足，但我们走进教室，跨上讲台，我们的灵魂必须是得到彻底净化，要给学生树立一个做人的榜样！我很难想象中学阶段一个班主任会给学生多少潜移默化的影响！我也知道一个有责任心的班主任，应该是既教书又育人；应该是既严格要求学生，又关心爱护学生；应该是学校利益第一，个人利益第二；该是把班级与学生时刻放

4、在心上以“亲”为主，以“勤”为辅。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。记得开学不久余校长领了一位叫白楚君的女孩，起初我以为可能是入学晚和同学们不熟悉她表现的害羞不大方，不愿开口读书，不愿和同学交往。几天后我发现她英语字母都认不全，小学早应学过的最基本的单词她也不会，

5、更不用说一些句型了。后来通过和家长的交流我了解到家庭和学习的几方面原因导致了她内向，不自信而且不愿与人交往沟通。了解到情况后就要想办法解决，首先在学习方面给以帮助树立自信，我鼓励她说楚君你看你的数学成绩很不错，说明我们是个很聪明的女孩，其次利用课余和副科时间补补她的英语，让她从字母开始，从开口读出声开始。这一点也得到了她家长的支持。很快她取得了小小的进步，人也开朗了不少。后来有一次要求在成长档案上填写家长及各项信息时，楚君来问我：“老师我是填我亲生妈妈还是现在的妈妈 。”由此我看到她已经解开心结。由这件事我明白作为一个班主任，各项工作能得到家长的支持和配合是事半功倍的。要想借力于家长，首先需征

6、服家长，要想征服家长，得到家长的认可，我认为应从以下几点入手：首先应该征服学生，让孩子们对你心服口也服，那么家长嘴上不说，心里也是赞美有加；你对孩子的爱，我们既要用实际行动做出来，又要让学生和家长感觉到，这样的教育才完整。记得刚开学我班的钟一奇在班级工作和各项活动中表现的很热情积极，认真负责，但是偶尔又表现得不是很自律总是有些行为让他在同学们心目中形象打折扣。针对这一点我找到他和他分析自身优缺点，让他树立形象，让同学们认可他并被选为班长。后来一次我利用午辅时间到寝室去看看并帮着整理一些没有住读过不会整理内务的孩子，不巧被钟一齐的妈妈奶奶看见。这些仅是我认为理所当然应该做的事情，家长看见后却从心

7、里认可你，并为后来韩哲楚来我校积极做出了宣传。看到孩子开心，家长是最幸福的，家长满意，做老师的就是最幸福的。再者，我认为和家长说话是一门艺术。同样是一句话，可能直接说别人就很难接受，换一种方式，就能说到对方心里去。做人的工作就是这样。和家长相处，要不卑不亢，既不要一味的讨好家长，也不要因为孩子做错事情带着情绪和家长说话。我们说话应理性而沉稳，客观而淡定。对待家长也要有一定的原则，尽可能的满足他们的需求，在不违背我们教育原则和底线的基础上。第一次月考成绩出来后，看到我们二班只有两人进入年级前十名，年级前三十名只有七人时。有的家长就着急了并在QQ群里说：老师太温柔了； 很多家长对现在的志达的教学质

8、量产生了怀疑，是什么原因 ； 本班班主任是新调来的，不太严格.面对家长的质疑和发难。我耐心在群里和家长解释说：各位家长孩子们你们好，作为班主任我是这样想的，首先一次考试不能完全说明什么。在班级管理上我的指导思想是：一切为提高学生的整体素质为出发点，不求一时的荣誉，不求华而不实的虚名，只求学生的成绩和能力能有一点一滴的进步和提高。能让学生自己做的我不插手，哪怕影响班级OEC成绩。在学习方面，我不以成绩论英雄，而是着眼于学生的努力程度。因为我知道：班级管理的对象是学生，而学生是有感情的人。在工作中，我深深感到我们的学生思维活跃，知识面广，有个性有主见。他们接受的教育不是被动的而是有选择的。因此在班

9、级管理中我尊重他们的意愿，尊重他们的人格。根据自己和班级特点，在处理违纪现象时，一般采取温和的态度。一些违纪问题我始终认为不是学生故意捣烂，而是性格问题，例如章志恒等一些男生就是好动，莽撞。针对这种情况我一般不过于严厉，而是给他方法上的指导和心理上的疏导。孩子们也说过我这个班主任不严害，不像小学老师那样不听话就打人。我想孩子进入初中了不再是小学生了长大了，再者他们的学习生活非常紧张。我现在是通过一些习惯的培养让孩子们自己管理自己，让孩子们自主学习，因为自生有压力他们才能轻松学习快乐成长。我也不认为我降低了对孩子们的要求。我相信过一段时间他们的成绩会有进步的。再者我们应看到孩子自己相对自己是不是在进步，是不是在成长。我看到了我们班的每个孩子不管是学习还是生活都有很大的进步。我希望各位家长不要太心急，更多的是鼓