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文档简介

1、 幼儿舞蹈创编教学设计从化市职业技术学校 黄艳云教学内容分析教材：中等职业学校幼儿教育专业教材 舞蹈第四章“幼儿舞蹈创编”;本课时内容分析：学生在上节课所学原有动作的基础 上，进行自编活动，要求动作的延 伸，注意上变下不变，上不变下变； 动作变，节奏不变；动作不变，节 奏变；力度的变化;教学重点：掌握创编方法;教学难点：动作延伸，变化原有动作。教学对象分析技能基础分析：经过一年多时间的学习，学生基本上掌握了舞蹈 基本技能技巧，学习了民族民间舞，本学期学习 幼儿舞元素，为创编课作素材准备。认知能力分析：本班大部分学生对舞蹈感兴趣，也有一定的基础， 能积极配合进行学习、创编等，但也有一部分学 生因

2、自身条件限制，身体协调性不好，接受能力 有限，技能进步不快。学生状况分析：本班有24人，大部分来自农村，文化素质不高，乐感稍欠，韵律感不强，身体语言表达有限，只能在原有动作上进行启发引导学生。教学目标设计知识目标：对舞蹈春天在哪里创编。技能目标：学生创编舞蹈时，节拍、节奏与音乐的配合， 动作的明确性，表现舞蹈的能力。能力目标：培养学生以原有幼儿舞元素，为创编作素材， 分析问题、解决问题的能力。情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。教学过程设计复习旧课，基本训练(5分钟)按课前布置要求学生分组进行演示(15分钟)老师进行点评,提出每组问题所在（5分钟）学生创编练习反馈（10分钟）让最好的一组示范

3、，老师小结（10分钟）布置作业：重新创编春天在哪里。创编的过程示意图结合原有动作，再示范、再改进复习原有基本舞蹈动作分组示范 老师分析讨论改进进行分组，对动作创编学习与创编对比效果反馈、预测及调控措施反馈：从学生创编的动作以及提问、 回答情况中得到及时的反馈信息。预测及调控：学生节拍感不强，教师要注意加强 提醒与引导，学生舞蹈时欠自然、 放松，教师要注意启发。学习评价设计形成性评价设计：通过学生课前预习，创编、表现及课后巩固 与提高性的训练，检测学生掌握舞蹈技能的 程度，创编学习的态度，创编心理素质，舞 蹈表现能力等。整个课堂以形成性评价为主， 学生为主体，重点考虑如何激发学生想跳的 欲望，进一步是学生主动跳。总结性评价设计：

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