《产品说明书及其编写》教案设计

1、通用技术课程教案题 目：技术与设计1第八章第一节产品说明书及其编写教案设计作 者：樊向荣培黎工程技术学院物理系物理学（通用技术教育方向）专业2012级二年制物理122班2013 年 11月 18日教案内容简介：产品说明书及其编写教学目标一、知识与技能. 了解产品说明书或用户手册的作用与一般结构。.能编写简单的产品说明书或用户手册。二、过程和方法.展示一些产品说明书或用户手册，使学生认识产品说 明书或用户手册的作用与一般结构。.通过产品说明书或用户手册，指导学生如何去了解产 品的特性，正确、安全地使用产品。.通过对产品说明书或用户手册从而引导学生如何编写 简单的产品说明书或用户手册。三、情感态度

2、和价值观.形成和保持对产品特性的敏感性和探究欲望，关注产品技 术的新发展，具有对待先进技术的积极态度和正确使用技术的意识。.增强学生的创新设计意识，发挥创新思维，改进设计方案, 实现了再创设计新意的目标。教学重难点.产品说明书的一般结构。.产品说明书的形式：条款直述式，自问自答式。.产品说明书的写作要求。教学方法讲授、演示、讨论相结合教学过程设计一、新课引入用一件小商品带说明书的，然后通过实物投影仪把说明书的内容投 放出来，请同学们认真阅读后进行讨论该产品如何才能正确使用。二、进行新课、产品说明书及其作用。师：上面我们已经阅读过一件产品说明书并且能使用它，那么产品的说明书是起到什么作用呢？生：

3、引导我们如何使用产品。（产品的“路标”和“向导”， 帮助用户了解产品的特性，确保用户正确安全使用产品。师：如果说明书说明的不够准确，或不详会有什么后果？生：不会用；用不好；把它弄环；发生意外。（有不同的回答）师：请同学们认真阅读P158案例分析。什么原因导致燃 气罐爆炸，而造成一位花季的少女脸部严重烧伤？生：说明书表述错误。师：请同学们分组（每四人一组）讨论完成书本 P159页 的表格（产品说明书的具体作用），同学们说的越多越好。小结：产品说明书的作用是它可以帮助用户了解产品的特性，确 保用户正确、安全地使用产品。2、产品说明书的写作。产品说明书的一般结构。再次利用多媒体投放产品说明书的内容（

4、多投几种样式）， 最后小结：产品说明书的结构一般是由标题、正文和产品标记三部 分组成。产品说明书的形式（显示于大屏幕）条款直述式：例如某冰箱的说明书形式：这种形式的好处是条理清楚，醒目。自问自答式：例如某牌子的手机电池的使用方法。该形式是说明书将要说明的内容归纳成问题，按照一定顺 序提出并逐一作答。在产品说明书中，为了更好地使用户正确使用该产品，可 以在书中用上插图、箭头、序号等符号来强加说明。课堂练习：要求学生完成下表产品说明书的写作要求 充分考虑用户的阅读需要。要求：学生阅读案例：“该吃几片药呢？”而后进行讲座 分析。问题：A、李梅妈妈不知要服多少片药的原因是什么？B、该药品应如何说明才清

5、楚？体现产品的设计特点：产品的特点是产品独具风格。说明好产品的特点是使客户 更好地了解该产品，不致于使用不当而弄环或造成不必要的损失， 例如：婴儿学生专车是规定六个月以上会站立的婴儿使用的，那么 三个月大的婴儿能坐吗？不必平均用力，而应有所侧重。产品的每个功能或部件没有必要都说得很细。例如，某电 器的插头，没有必要大做文章，谁都知道插头肯定是接通电源的作 用，而对于某些产品是易损，易碎，那么说明书的内容应侧重于如 何避免意外情况的发生等等。案例分析：请同学们认真阅读案例进行讨论。微波炉说明书应侧重于说明什么?对于不同的食物，应该烹调的时间是多长；炉内应禁止放 入什么；食物托盘应是什么类型的等等

6、（由学生来回答）语言准确、通俗、简洁、内容条理清楚。用简单的语言把问题说得更清楚是至关重要的，因为用户 不可能每个都是有文化的。尽量避免使用专业术语（即使在不得已 的情况下使用，也要注明清楚）。案例分析：请同学认真阅读案例，说明该产品说明书出现 了怎样的书写错误？生：用量和用法含糊不清，误导消费者。三、板书设计第一节产品说明书及其编写一、产品说明书及其作用.产品说明书是产品的“路标”和“向导”。二、产品说明书的写作.产品说明书的一般结构.产品说明书的形式：条款直述式，自问自答式。三、产品说明书的写作要求.充分考虑用户的阅读需要.体现产品的设计特点.不必平均用力，而应有所侧重。.语言准确、通俗、简洁、内容条理清楚。四、作业P163练习第2题五、教学反馈根据本课的教学目标，我采用教师讲授、实物投影、媒体演示, 任务驱动，学生自主思考、合