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文档简介

1、五声歌教学设计一、教学内容：走进音乐世界第三册第二课，安徽民歌改编的五声歌（宫调式）。二、教学设想：依据儿童爱玩耍、爱模仿的特点，通过游戏、模唱等手法，让学生学会五 声歌，熟练地视唱d、r、m1 s、l五个乐音，并打出相应的手号。三、教学目标：情感态度与价值观目标：通过音乐游戏，培养学生的人际交往能力。过程与方法目标1一通过听辨和模仿，唱准由五个乐音组成的音乐。知识与技能目标. 能较熟练地视唱d、r、m s、l五个乐音，并打出相应的手号。.能用轻松、愉快的声音，有强弱变化地演唱五声歌。教、教学重点和难点：能较熟练地视唱五声歌的曲谱，感受五个音的音高。五、教学过程：（一）课前准备：1、通过讲小故

2、事，反复模唱旋律：3 56 i |5 65 3|2 53 2|1 11 |（故事梗概：乐音王国来了五个朋友，他们与同学们用音乐来问好、对话）2、猜猜隐藏在上述旋律里的五个乐音朋友是谁？揭示课题：五声歌。（二）新课：学唱五声歌1、学生听范唱，轻声跟唱歌曲两遍。2、老师用钢琴慢速带唱。第一遍：师生合作，老师唱旋律，学生唱歌词。第二遍：老师演唱旋律，学生模仿回声的跟唱，歌词部分师生齐唱。第三遍：男女生合作，对唱。第四遍：学唱哪句比较困难？把难点再重复唱两遍。第五遍：齐唱全曲，遇到 1 11 就拍手。第六遍：这首歌曲的最高音和最低音分别是哪个？（最低 1 ；最高 i ）唱到最后 1?| 1 II时，唱

3、 1就放下手，唱 i 就举高手。第七遍： 齐唱， 唱到每小节的第一个音， 戴着该乐音头饰的同学就起立。3、听范唱音乐，唱全曲。遇到 1 11 就拍手；最后两小节唱到最高和最低音分别用高低手势表示。lu 唱出音高，头戴乐音头饰的（三）巩固拓展 游戏：开 “五音小火车”：教师边打手号，边用 学生起立回应，唱好了（音名、音高），请上车。以小组为单位，开火车。“五音小火车”的启动口号:5 32 3|5|S m r ms TOC o 1-5 h z 3 56 ?|5 |m s l d s|65 3|2 53 2|朋友开火车，553 5| 2 12 3|1 II你唱对了就 请上车。（四）小结六、板书设计：A:|65 3|2 53 2|五个 歌。553|1 |唱支 的五声5 35 6|3 56 i|231 IIB:5 32 3|5S m r m朋友|1 23 5|快乐歌。1 11|5 35 65 3|2 5|56|3 56 ?sm s来唱2 125 6|1 11 |3 2|1

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