（一）高中班主任工作案例

1、高中班主任工作案例案例1高一快放寒假的时候，从尖子班调进我的班级一名学生，一进教室，我就发现这名学生有点不寻常，头发很长，没穿校服，我没有说什么，示意他就座。接着我在班级重新讲了一下作息时间，着装的要求等，其实就是专门说给他听的。但是我发现他把我的话当成耳旁风，根本不予理会，依然我行我素，头发仍然很长，不爱穿校服，还经常迟到、旷课。每一次指出他的问题时，他都振振有词，拒不接受批评教育。一天他居然穿了一件非常夸张的衣服，我实在忍不下去了，叫他回家穿校服，他竟然一上午都没有来。经过几次交锋后，我发现该生只能智取，不可强攻。其实他还是有很多优点的，字写得很漂亮，很有文采，乐于助人。只是叛逆心太强，不

2、喜欢说教。于是我就和他做朋友。在新学期第一天，我把他叫到教师会客室，单刀直入地说：“我知道你不喜欢我，虽然你表现出桀骜不逊，但是你内心还是很善良的，我想和你做朋友，不知你是否愿意。”就这样，我打破了我们之间的僵局。接下来，我们就中国的教育、文学、地理等方面海阔天空地聊了起来，彼此都很开心，心理的结也解开了。从此，该生发生了转变。我发现他的进步后，在班级对他进行了表扬，使他不好意思再犯错误，慢慢的他开始遵守校纪校规了，不再表现出另类的作风。看到他的进步，我倍感欣慰。虽然现在的学生叛逆心强，但是如果他们明白你是真的爱他们，还是会和你做朋友的。思考问题：1、通过读这个案例，你认为作为一名班主任，应该

3、从哪些方面入手来促进学生全面和谐地发展？2、班主任在班级管理的实践中，应该从哪几个方面下工夫？参考答案：1、通过读这个案例，你认为作为一名班主任，应该从哪些方面入手来促进学生全面和谐地发展？班主任是班级的组织者、教育者。高中班主任应该按照普通学校的教育目标和学校计划，从学生的实际出发，进行教育工作，促进学生全面、和谐地发展，为此应着重从以下几个方面入手：（1）关心、爱护学生，有计划地开展教育活动，提高学生的思想政治觉悟，培养良好的道德品质和高尚的情操。（2）教育并督促学生遵守中学生守则和中学生日常行为规范，处理好学生中的突发事件，做好个别工作。（3）加强班级管理，组织和建设班级集体，努力形成良

4、好的班风，使班级成为遵守纪律，勤奋学习，团结向上，朝气蓬勃的集体。（4）经常与任课教师联系，了解和研究学生思想和学习情况，协调学生的要求与教育步调。（5）关心学生的身体健康，组织和指导学生开展文体活动，尤其要注意心理卫生，养成良好的行为习惯。（6）发挥学生的主体作用，积极培养学生骨干和积极分子，指导共青团、少先队、班委会活动，培养学生自我教育和自治、自理能力。（7）组织和指导学生参加社会实践活动、生产劳动和公益劳动，配合有关教师组织、开展课外活动，培养学生的兴趣爱好，发展个性特长。（8）进行家访，召开家长会，建立家长委员会，采取多种形式加强与家长的联系，共同研究学生的教育问题。（9）负责学生的

5、品德评定，写好评语，鼓励学生发扬优点，克服缺点，对学生升级、留级、奖惩等事宜提出意见。2、班主任在班级管理的实践中，应该从哪几个方面下工夫？班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系科任老师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是对学生进行品德教育的骨干力量，在实践中从以下几个方面下工夫：（1）要有正确的学生观，不偏爱，不歧视，一视同仁。不偏爱尖子生，不歧视后进生，让每一名学生都感到温暖和友爱，从而获得了包括后进生在内的绝大多数学生的信任。（2）严谨治学，有渊博的知识。学生不会佩服才疏学浅的老师，为此，应努力积累，刻苦钻研，广泛涉猎，不断丰富自己的知识水平。（3）

6、以身作则，为人师表。古语云：“其身不正，虽令不行，其身正，不令而行。”因此，为师者注意自己的一言一行，言行不一，会引起学生反感。要求学生遵守纪律，不迟到，不早退，教师不能随意缺课，要求学生仪表整洁，教师不能衣冠不整，不修边幅。因此严于律己，先正自己，再正学生，做好表率。（4）严和爱相结合。对学生严格要求，严格教育，是班主任的职责，但严不是对学生的严厉与严酷，没有爱就没都教育，谁爱学生，学生就爱谁，只有爱学生的人，他才可以教育好学生。严和爱是辩证的，只严不爱，不近人情，只会让学生敬而远之；只爱不严，则达不到约束、教育的目的。只有严中有爱，爱中有严，学生才能敬而近之。案例2我今年接手职业高中幼儿专

7、业的女生班，觉得很庆幸，心想：终于摆脱了难以管束的计算机应用专业男生班，可接手新班才知道，女生班也有女生班的烦恼。刚开学的第一天，我就碰到了一个让我头痛的女生，她叫李相，这名同学在开学第一天就显示出与其他同学不一样，坐在那里从来不说一句话，表情很无奈，时不时掉眼泪，我问什么她都不回答。我心里纳闷，因为那天学校事情特别多，老师和学生只有半天的见面时间，安排完军训的有关事宜，就匆匆放学了。第二天开始军训，军训任务比较繁重，再加上很多同学初次离家也有些想家了，于是就产生了烦躁情绪。恰巧这天李相生病了，没有参加军训，留在寝室。我去看望她，她就一直躺在病床上流泪，我摸摸她的头，还不算热。我感觉她主要是心

8、病，于是我问她哪里不舒服，她就是一直流泪。我说：“你身体不舒服就先休息，来一次部队不容易，病好了再坚持好吗？”我一再劝说，她只说了一句话“我要回家”，然后就一直泪流不止，我当时想，这名学生怎么这么不通情理，心里很生气。带着这些疑问，我私下找到了李相的好友询问情况，一问才知，原来她情况很复杂，因为家庭离异的原因，导致她患有抑郁症，曾经因此而辍学。看来我还需要相当长一段时间慢慢疏导，耐心沟通，才能真正走入她的内心世界，于是我决定让她回家，当我把这个决定决定告诉她的时候，她显露出了平时少的欣喜。思考问题：1、假如你是李相的班主任，你下一步如何做？ 2、读此案例，你的感悟是什么？ 3、当学生犯错误时，

9、班主行批评学生时应该遵循的原则是什么？参考答案：1、假如你是李相的班主任，你下一步如何做？学生圆满完成军训任务回到学校开始正规课堂学习后，我特别留心注意李相的一举一动，因为她跟前后座不熟悉，很少说话，我特别把李相和好友安排到一起，便于她沟通，之后她的话多了，泪水也少了，我又发现她字写的很漂亮，作文也相当不错，于是我几次在所有同学面前表扬她，在全班同学面前作为示范读她的文章。私下我还告诉科任老师，对她多一些关照，鼓励她，多给她一些表现的机会，另外，我还让班干部平时多招呼她一起参加班级活动，想尽一切办法让她活泼起来。在老师和同学们的帮助下，李相变得开朗了，脸上有了笑容，在学校运动会上，大家一致推荐

10、她为班级啦啦队主力队员，她喊破了嗓子为班级加油，在运动会中作出了很大贡献，真正成为了一个开朗活泼的女孩。2、读此案例，你的感悟是什么？师爱的感动往往不是来自课堂，而是来自于生活中的一朵朵小浪花。走进学生的心，温暖学生的心，你就会赢得他们爱与信任。多给学生一些感动，他们会从心底记着你的好，这种“好”会伴随他们一路成长。3、当学生犯错误时，班主行批评学生时应该遵循的原则是什么？批评是人际交往中不可避免的一种方式，也是进行思想交流的一种手段，学生正处在思想由不成熟逐步走向成熟的关键时刻，在学习、生活中不可避免发生一些错误，如果正确的进行批评可直接关系到个人、家庭、社会的前途和命运，班主任掌握好批评这

11、门艺术，尤自要，当学生犯错误时，批评应遵循以下原则：（1）情真意切原则感情真挚的批评才能打开学生心田的门窗，切忌故作姿态，冷嘲热讽，甚至恶语相伤。中国有句古话，“良言一句暖三冬，恶语伤人六月寒”，更何况我们面对的还是学生，是脆弱、敏感易受伤害的心灵。因此我们的批评是善意的、激励的、鞭策的，是藏在外面下深沉的、炽热的爱。（2）“因人、因势”施批，有的放矢的原则批评学生方式、方法的选择要据当时的具体环境和学生个性特点、情绪状态及承受能力而定。（3）留有余地原则在批评教育时力求点到为止，留有余地，给学生一个自我批评自我教育的机会。这样学生既易于接受，又对老师的宽容产生一种负疚感，从而有利于不断鞭策自

12、己，尽量少犯错误。（4）刚柔相济原则刚柔相济是班主任批评时根据学生的生理与心理特征去进行教育，“一把钥匙开一把锁“，用刚制柔，以柔克刚。”对女同学有时用刚，则有震撼力，对男同学有时用柔，则化解顽石，但刚与柔的使用均以不伤害学生自尊心为重点。在新课程改革的浪潮下，如何对学生进行有效批评是学生能否健康成长的关键，我国著名心理学家、教育家林崇德教授认为：“表扬是爱，批评也同样饱含着对学生的爱。“不要严酷得使人憎恶。也不休温和得让人大胆妄为。”案例3我做班主任工作的第二年，初出茅庐的我和许多刚刚迈上三尺讲台的年轻人一样，对教师这一神圣的职业充满着无限的憧憬，尤其是对班主任工作更是心存一份伟大的目标-与

13、我的每一位学生都成为无话不谈的朋友。故事的主人公是我班级中个性十分鲜明的一名学生，他心地非常善良，就是遇事比较冲动，而且脾气上来的时候根本就不听别人劝告，当时我自认为非常了解他。一次他与班级的另一名学生因为一些小事在上课的时候发生口角，继而大打出手，在班级产生了非常不好的影响。为些我批评了两人，当时他很不服气但并没有说什么，我以为事情就这样过去了，也并没有太在意。可没有想到的是他下午竟然没有来上课，给他打电话也不接，这下子我可急了，于是就给他父亲打了个电话，并说明了事情发生的经过。我记得很清楚，大概两分钟后，他打来了电话“我告诉你，如果我爸因为这事发生什么意外的话，我绝不会放过你！”更过分的是

14、，我还没有来得及说话，他竟然把电话挂断了。此时的我泪流满面，不是害怕不是委屈，我知道这是伤心，是一种全心付出之后却被人无情伤害的锥心之痛。其实一开始我就知道他身上存在着很多的问题，因此在与他相处的一年中我尽可能包容他的种种陋习，并乐于去挖掘他身上的闪光点，而且我也发现他发生了很大的变化，正在欣喜之余，却换来了他的一句令人心寒的恶言恶语，我的心凉了究竟是什么原因会让这学生说出这样的话呢？我与他的母亲沟通时，他的母亲为我揭开了谜底：“老师，您别往心里去，他爸爸在他上初中的时候就患有严重的心脏病，因此这几年来即使我儿子犯再大的错误也都是我去解决，好多事情他爸并不知道。那天接到你的电话，他爸就把他骂了

15、一顿，还吓唬他说心脏病犯了，所以他一时冲动才会出言不逊，您千万别生气。”思考问题：1、如果你是他的班主任，你们怎么处理这件事情？2、对高中学生进行人生观、世界观教育应注意什么？参考窃案：1、如果你是他的班主任，你们怎么处理这件事情？我再次拨通了他的电话，表明了自己的歉意，并要求他第二天一定要到学校上学，有事情到学校解决。第二天他上学了，我与他进行了一次详谈，“作为老师首先我要向你说一声对不起，我没有了解清楚实际情况差点酿成大错。其实我们不妨来探讨一下什么是对父母真正的爱，我们又应该建立一种什么样的人生观，当事情发生的时候，我们就应该怎样正确处理它？作为朋友我更想劝你应该重视我们这个集体中的友谊

16、，要知道大家都很关心你，也需要你的爱”。话没有说完，我看到学生表情非常诧异，他一把拉住我的手，“老师，我错了，都怪我一时冲动，我知道一直以来您对我都非常好，从来没有一位老师像您这样对待犯错误的我，可我竟然对您说出那样的话，我”我想能得到学生心底最真诚的话语就是对老师最大的赞美。2、对高中学生进行人生观、世界观教育应注意什么？对高中学生进行人生观、世界观教育时应注意以下几点：（1）应该抓好入学教育，从一开始就加强高中生的人生观、世界观教育。进入高中是学生道路上的一大转折，每个学生都是带着一个美好的梦想跨入高中的校门，应抓好开始阶段的人生观、世界观教育，在生活上给予关心与指导，使新生感觉到集体温暖

17、的同时，要搞好军训，培养他们不怕困难，团结拼搏的精神，树立集体主义观念和遵纪守法的意识。（2）发挥教育合力的作用。在教育过程中力争使班主任、任课教师与家长三方面教育影响趋于一致，以取得教育工作的最优效果。了解和研究每一名学生，有的放矢的进行教育工作。（3）充分发挥思想政治课的育人优势。帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质。（4）重视对学生进行人文精神的培养。人文精神是一个民族在一同时代对人的意义和价值的思考，通过文化积累与传承，表现为民族精神和民族性格。（5）结合学习目的教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观。在引导学生树立正确的世界观、人生观过程中

18、，班主任的教育必须与学生的学习目的结合在一起。案例4信任的力量我所教的班级有一名女同学，她是这学期才转来的，我把她安排到了第一排。一般的学生初到一处都会表现得特别内敛，但她不是，其举止之粗俗令我都觉得吃惊，女生怎么能说出这样的话，有的时候还带脏字。坐着的时候也是东倒西歪，总之课上除了不学习什么都做，影响周围的同学，也影响我的教学。这天，全班同学都在安静地听我讲课，只有她和她的同桌连摇带晃地讲着，还不时的动手打闹，我再仔细一看，她竟还戴着MP3，如处无人之境，忘情地哼着小调。当时我很不理解，这个女生怎么会这样呢，比男生闹得还欢，真让我火冒三丈。不过她毕竟是女生，我没想当面批评她，我只说了句：“有

19、些学生要注意一下自己的言行。”可是这么说好象在说别人，对她不起一点作用，于是我把她的MP3没收了。下课后，我回到办公室，心情平静下来，仔细想想，对她这样的学生，短期内的强硬的教育不会有太大的效果。不一会儿她来了，是向我要MP3的，由于对她的情况我一无所知，于是我采用了“和风细雨”式的教育。她说：“我成绩不好，而且父母离异后都各自成家，我和爷爷奶奶在一生活，因而缺少父母关爱，这几年我不缺钱，就是没有人关心我，在家里由于成绩不好，爸妈对我也不抱什么希望了，在学校我觉得老师对我也是很厌恶，真没意思。”她说这些话的时候眼睛湿润了，我笑着说：“谁说你在学校没人重视，老师就觉得你很聪明，不信我们来做个实验

20、。”接下来我给她讲了一个特别简单的知识点，然后给她出一道相应的习题，她做对了。我说：“你如果想得到别人的关注和喜爱，想让别人赞许，学习就是最好的途径。”刚好是新学期初，我还没有选化学课代表，我决定让她来做，谁知她却低着头，吞吞吐吐地对我说：“老师，我做不来，我自己平时纪律不好，我怕”我拍着她的肩膀笑着对她说：“我对你有信心，相信你一定能做好。但是，你首先要严格要求自己。”当她抬起头时，我从她的眼神中看到了兴奋与自信。又一个月过去了，她还是很活泼，但不粗鲁了，见到我总是笑着打招呼，还主动帮我拿东西，她在课堂听课也比以前认真了，学习成绩也有所提高，尤其是化学成绩进步很快。思考问题：1、作为一名班主

21、任，读这个案例对你有什么启迪？2、班主任应该如何对学生进行有效价值观教育？参考答案：1、作为一名班主任，读这个案例对你有什么启迪“正人先正己”，对于后进生来说，让他们在承担责任的时候，感受到压力，迫使后进生进行自我改造、自我提高。著名教育家陶行知先生曾经说：“捧着一颗心来，不带走半根草去。”这颗心就是老师对学生的挚爱之心，就是为教育事业奉献之心。“没有爱就没有教育”，这种爱是实施素质教育的内在动力，也是体现以人为本的重要教育原则。我们要以自己的爱心拨动学生心灵的琴弦，让他们感受到老师的真诚，同学们的温暖，也感受到自身的价值，体验成功的愉快。2、班主任应该如何对学生进行有效价值观教育？（1）首先

22、，注重使用各种各样的方法综合进行价值观教育。综合性的方法要好于单一性的方法。（2）其次，坚持“以学生为中心”的价值观教育理念。价值观教育的最终目标是使学生养成积极正确的价值观，因此，学生毫无疑问应该是价值观教育的主体。（3）再次，强调实践的重要性。正确价值观的形成固然重要，但价值观教育的真正落脚点是青少年的行为层面，面且从价值观念的形成角度来看，有益的实践活动也是十分重要的。案例5“这榜上的黑名单怎么都是八班学生”，一听这话我像一阵烟似的从人群中溜走了。回到办公室以后我眼泪终于忍不住落下来，脑海里浮现出从带班那天起直到今天班级里发生的一桩桩事件，用心如刀绞来形容那时的心情一点都不为过。从军训开

23、始直到这次考试之前，班级里有六人受到了学校的警告处分，接着又有两人因打仗而被开除。这两件大事发生以后，我曾经暗下决心再也不让班级里的任何成员受到处分，重新整治班风、班貌。正当我在筹划这个“宏伟”的计划时，一波未平一波又起，班级里三人因考试作弊而受到开除学籍留校查看的处分（当时黑名单上共处分四人，三人是我班的）。我清楚的认识到这件事情的发生说明班级内部诚信之风已经严重地受到了“威胁”。我深知接下来需要我做的工作更多，不仅要抓班级学习风气，“诚信”之风更要抓。学生来到学校首先要学会的是如何做人，在学会如何做人的基础上才能更好地学习文化知识，下一步的整治方案在我心中酝酿着思考问题：1、当你面对这样的

24、情况时，你会怎么向学生进行诚信教育？ 2、班主任如何在班级开展诚信教育？参考答案：1、当你面对这样的情况时，你会怎么向学生进行诚信教育？给学生上一堂诚信教育课，我先给学生讲一个故事：一位自认为经过漫长人生跋涉取得了成功的年轻人，身背“健康”、“美貌”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个行囊来到渡口要摆渡过江。老艄公看到他的“诚信”行囊，很满意，并很干脆地答应用三个铜钱就可以让这位年轻人安全过江。船行到江中遇到风浪，老艄公要求年轻人丢弃一个行囊，年轻人就把“诚信”行囊丢弃了，老艄公很失望。当年轻人相继被老艄公拿走了六个行囊后，大骂老艄公不讲诚信，结果，老艄公反唇相讥。最后老艄公跳入水中，

25、把“诚信”行囊捞回，将七个行囊还给年轻人，并告诉年轻人诚信是人生真正的摆渡人，是人生的根基。听了这个故事后，同学们回味无穷，在此基础上，我抓住契机，设置问题：故事中的年轻人首先抛弃了“诚信”这一行囊，相继失去了更多。同学们，如果大家是故事中的年轻人，遇上风浪，你将先舍弃哪个行囊呢？ 同学们在热烈的讨论中仁者见仁，智者见智，对先舍弃哪个行囊都有自己的看法，但有一点是共同的，那就是“诚信”的行囊不可丢弃。因为万丈高楼平地起，一旦失去根基，就会失去所有。同学们在故事中感悟到了“诚信”的重要性。我接着说，我们知道“诚信”是做人根本，一个考试作弊的人不仅仅是学习态度、治学态度的问题，而且是个人思想品质问题和人格问题。古往今来没有一个靠坑蒙、欺诈消费者誉满天下的商家，也从来没有一个靠剽窃他人劳动成果、弄虚作假而学富五车的大学问家。同样道理，也没有一个人能通过考试作弊而成为学业优良的学子，要做一名好学生必须学会做人，而“诚信”是基础。但是我个人认为考试作弊的同学并不一定都是坏学生。他们当中有的学习基